设计思维与方法

1、设计思维及方法 创造性思维及创造技法1.创造性思维创造性思维 n创造：人类综合各方面的信息，经过准备与提出问题阶段；酝酿与多方面假设阶段；顿悟与迅速突破阶段；完善和充分论证阶段，产生有社会价值的，前所未有的新思想、新理论、新设计、新产品的活动。 设计思维及方法n思维：一是理性认识，即“思想”；一是理性认识的过程，即“思考”。 思维有再现性、逻辑性和创造性。包括抽象思维与形象思维两大类。设计思维及方法n创造性思维：（变革性思维）是铸成创造性成果的唯一思维方式，是反映事物本质属性以及内在和外在的有机联系，是具有新颖的广义模式的一种可以物化的思维活动。是指有创见的思维过程。（指运用已有知识经验，通过

2、想象而产生某种崭新思想的思维过程，它包括发现和解决新问题的思维。）设计思维及方法n特点：n简要特点：高度新颖性，获得成果过程的特殊性，对智力发展的重大影响性。n自身特点：思维方向的多向性，求异性，善于从不同角度想问题。例：哥白尼的“日心说”否定“地心说”；无氟冰箱等。设计思维及方法n思维进程的突发性，跨越性 从思维进程而言，能省略思维步骤，加大思维“跨度”；从思维条件而言，能跨越事物“可现度”的限制，迅速实现事物的“虚体”与“实体”之间的转化，往往在时间、空间上产生突破、顿悟。例：阿基米德洗澡时发现了密度定律。设计思维及方法n思维效果的整体、综合性（是创造性思维的根本） 即具有三种能力：一是“

3、智慧杂交能力”；二是“思维统摄能力”；三“是辨证分析能力”。设计思维及方法n思维结构的广阔、灵活性，即连动性。思维活跃，能由此及彼，这是一种思维结构灵活多变，思路及时转换的品质，还表现为能克服“思维功能固定症”，及时抛弃旧的思路，转向新的思路；及时放弃无效的方法而采用新方法。 设计思维及方法n思维表达的新颖、流畅性，即独立性，与众不同，与前人不同，独具卓识。 设计思维及方法n实质：表现为“选择”、“突破”、“重新建构” 选择：找资料、调研、充分地思索过程，强调有意识的选择是创造性思维得以展开的第一要素，也是创造性思维各个环节的制约因素。创造性思维过程中，决不能盲目选择，目标在于突破、创新。选择

4、、突破是重新建构的基础，创造性思维最关键之点是善于进行“重新建构”，有效而及时地抓住新的本质，筑起新的思维支架。设计思维及方法2.创造性思维的形式创造性思维的形式n创造性思维在本质上高于抽象思维和形象思创造性思维在本质上高于抽象思维和形象思维，是人类思维的高级阶段，它是抽象思维、维，是人类思维的高级阶段，它是抽象思维、形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维等多种思维形式的协调统一，是高灵感思维等多种思维形式的协调统一，是高效综合运用，反复辨证发展的过程。而且与效综合运用，反复辨证发展的过程。而且与情感、意志、创造动机、理想、信念、个性情感、意志

5、、创造动机、理想、信念、个性等非智力因素密切相关，是智力与非智力因等非智力因素密切相关，是智力与非智力因素的和谐统一。素的和谐统一。设计思维及方法n抽象思维（逻辑思维）：抽象思维（逻辑思维）： 是认识过程中用反映事物等同属性和本是认识过程中用反映事物等同属性和本质属性的概念作为基本思维形式。在概质属性的概念作为基本思维形式。在概念的基础上进行判断、推理，反映现实念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。（以语言、文学、数的一种思维方式。（以语言、文学、数学、符号为中介，以概念、观点进行判学、符号为中介，以概念、观点进行判断、推理的思维过程。断、推理的思维过程。设计思维及方法n形象思维：

6、形象思维： 是一种表象是一种表象-意象的运动。通过实践由意象的运动。通过实践由感性阶段发展到理性阶段，最后完成对感性阶段发展到理性阶段，最后完成对客观世界的理性认识。（利用已有的直客观世界的理性认识。（利用已有的直观形象进行思维的过程）观形象进行思维的过程）设计思维及方法n直觉思维：直觉思维： 能根据少量的本质性现象为媒介，直接能根据少量的本质性现象为媒介，直接把握事物的本质与规律，是一种不加论把握事物的本质与规律，是一种不加论证的判断力，是思想的自由创造。（一证的判断力，是思想的自由创造。（一种过程和结果具有直接性的特殊活动，种过程和结果具有直接性的特殊活动，它单凭直观印象就能作出判断，是不

7、经它单凭直观印象就能作出判断，是不经逻辑推理、下意识获得的对事物的直接逻辑推理、下意识获得的对事物的直接觉察。）觉察。）设计思维及方法n灵感思维：灵感思维： 是人们借助于直觉启示而对问题得到突是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领悟或理解。是一种把隐藏在如其来的领悟或理解。是一种把隐藏在潜意识中的事物信息，在需要解决某个潜意识中的事物信息，在需要解决某个问题时，其信息就以适当的形式突然表问题时，其信息就以适当的形式突然表现出来的创造能力。它是创造性思维的现出来的创造能力。它是创造性思维的最重要的形式之一。最重要的形式之一。设计思维及方法n发散思维（求异思维或辐射思维）：发散思维（求异思维

8、或辐射思维）： 不受现有知识和传统观念的局限与束缚，不受现有知识和传统观念的局限与束缚，是沿不同方向、多角度多层次去思考、是沿不同方向、多角度多层次去思考、去探索的思维形式。去探索的思维形式。设计思维及方法n收敛思维（集中思维、求同思维、定向收敛思维（集中思维、求同思维、定向思维）：思维）： 以某一思考对象为中心，从不同角度，以某一思考对象为中心，从不同角度，不同方面将思路指向该对象，以寻找解不同方面将思路指向该对象，以寻找解决问题的最佳答案的思维方式。决问题的最佳答案的思维方式。设计思维及方法n分合思维：分合思维： 把思考对象在思想中加以分解或合并，把思考对象在思想中加以分解或合并，以产生新

9、思路、新方案的思维形式。以产生新思路、新方案的思维形式。设计思维及方法n逆向思维：逆向思维： 把思维方向逆转，是用与原来的想法对把思维方向逆转，是用与原来的想法对立的，或表面看来似乎不可能并存的两立的，或表面看来似乎不可能并存的两条思路去寻找解决问题的办法。条思路去寻找解决问题的办法。 设计思维及方法n联想思维：联想思维： 把已掌握的知识与某种思维对象联系起把已掌握的知识与某种思维对象联系起来，并从相关性中得到启发，从而获得来，并从相关性中得到启发，从而获得创造性设想的思维形式。创造性设想的思维形式。设计思维及方法创造性思维的训练及人才培养创造性思维的训练及人才培养1.创造性思维的训练创造性思

10、维的训练n敏锐的直觉思维敏锐的直觉思维n深刻的抽象思维深刻的抽象思维n广阔的联想思维广阔的联想思维n丰富的想象思维丰富的想象思维 设计思维及方法2.创造性思维的能力表现创造性思维的能力表现n探索性思维能力探索性思维能力n运动性思维能力运动性思维能力n选择性思维能力选择性思维能力n综合性思维能力综合性思维能力设计思维及方法创造法则创造法则 创造有其基本规律和法则创造有其基本规律和法则1.综合法则：综合法则： 在分析各个构成要素的基础上加以综合，使在分析各个构成要素的基础上加以综合，使综合后的整体作用导致创造性的新成果。可综合后的整体作用导致创造性的新成果。可以是新技术与传统技术的综合，可以是自然

11、以是新技术与传统技术的综合，可以是自然科学与社会科学的综合，也可以是多学科成科学与社会科学的综合，也可以是多学科成果的综合。例：计算机、人机工程学。果的综合。例：计算机、人机工程学。 设计思维及方法2.还原法则（抽象法则）：还原法则（抽象法则）： 抓事物的本质，回到根本，抓住关键，抓事物的本质，回到根本，抓住关键，将最主要的功能抽出来集中研究其实现将最主要的功能抽出来集中研究其实现的手段与方法，以得到创造性的最佳成的手段与方法，以得到创造性的最佳成果。例：洗衣机。果。例：洗衣机。设计思维及方法3.对应法则：对应法则： 相似原则，仿形仿生设计，模拟比较、相似原则，仿形仿生设计，模拟比较、类比联想

12、等。例：机械手、飞机、木梳。类比联想等。例：机械手、飞机、木梳。设计思维及方法4.移植法则：移植法则： 把一个研究对象的概念、原理、方法等把一个研究对象的概念、原理、方法等运用于另一研究对象并取得成果的有效运用于另一研究对象并取得成果的有效法则。法则。设计思维及方法5.离散法则：离散法则： 冲破原先事物面貌的限制，将研究对象冲破原先事物面貌的限制，将研究对象予以分离，创造出新概念、新产品。例：予以分离，创造出新概念、新产品。例：隐形眼镜、活字印刷术、音箱。隐形眼镜、活字印刷术、音箱。设计思维及方法6.强化法则（聚焦原理）：强化法则（聚焦原理）： 例：浓缩洗衣粉、钢化玻璃。例：浓缩洗衣粉、钢化玻

13、璃。7.换元法则：换元法则： 即替换、代替的法则。例：混凝土、电即替换、代替的法则。例：混凝土、电话。话。设计思维及方法8.组合法则（系统法则、排列法则）：组合法则（系统法则、排列法则）： 将两种或两种以上的学说、技术、产品将两种或两种以上的学说、技术、产品的一部分或全部进行适当结合，形成新的一部分或全部进行适当结合，形成新原理、新技术、新产品的创造法则。例：原理、新技术、新产品的创造法则。例：航天飞机、二合一洗发水。航天飞机、二合一洗发水。设计思维及方法9.逆反法则：逆反法则： 打破习惯思维方式，对已有的理论、科打破习惯思维方式，对已有的理论、科学技术、产品设计等持怀疑态度，学技术、产品设计

14、等持怀疑态度，“反反其道而行之其道而行之”。例：服装设计中不对称。例：服装设计中不对称设计、怀旧、起皱。设计、怀旧、起皱。10.群体法则：群体法则： 集思广益、取长补短。集思广益、取长补短。 设计思维及方法小结及思考小结及思考 本课程的目标是鼓励学生发展本课程的目标是鼓励学生发展 设计思维的技巧。设计思维的技巧。设计思维及方法 在这个课程中，学生应该能够学习并掌在这个课程中，学生应该能够学习并掌握和认识到：握和认识到：n设计思维需要特殊的思维和精神上的技设计思维需要特殊的思维和精神上的技巧，这种技巧可以像其它任何技巧一样巧，这种技巧可以像其它任何技巧一样通过激发兴趣的方式来加以训练和发展。通过

15、激发兴趣的方式来加以训练和发展。n在三维空间中的思维和全球化的思维技在三维空间中的思维和全球化的思维技巧也是十分特别的，而且是可学的。巧也是十分特别的，而且是可学的。设计思维及方法n仅仅具有分析问题的能力是不足以解决仅仅具有分析问题的能力是不足以解决设计问题的，想象和直觉上的飞跃是必设计问题的，想象和直觉上的飞跃是必须的。须的。n以一种复杂而且往往是奇怪的方式产生以一种复杂而且往往是奇怪的方式产生相互关联的想法和主意，并且在同时，相互关联的想法和主意，并且在同时，揣摸几个不同的概念的能力也是一种有揣摸几个不同的概念的能力也是一种有价值的技巧。价值的技巧。设计思维及方法n 一些设计的问题可能需要

16、几个不同思一些设计的问题可能需要几个不同思维模式的同时运作，即，分析和综合的维模式的同时运作，即，分析和综合的同时运用。同时运用。n学习是主导一个人的职业的一生的活动，学习是主导一个人的职业的一生的活动，因而掌握学习的方法是非常重要的。因而掌握学习的方法是非常重要的。n设计师具有在全球范围内的道义上以及设计师具有在全球范围内的道义上以及人文环境的责任。人文环境的责任。设计思维及方法n设计思维意味着一种方法式的操作和主设计思维意味着一种方法式的操作和主导控制，其作用可能超出设计问题的本导控制，其作用可能超出设计问题的本身。身。n没有积极的动机、灵感和展望能力，不没有积极的动机、灵感和展望能力，不

17、会有可以获取的成就。没有个人的计划会有可以获取的成就。没有个人的计划和组织，将会一事无成。和组织，将会一事无成。 设计思维及方法 该课程培养的是基于学生在如下方面所表示该课程培养的是基于学生在如下方面所表示的技巧：的技巧：n分析的能力分析的能力n空间的思维空间的思维n思维的多样化思维的多样化n想像力和直觉感知能力想像力和直觉感知能力n组织能力组织能力n交互能力交互能力设计思维及方法讨论：讨论： 题目：关于设计的思考及题目：关于设计的思考及 设计师所应具有的特征设计师所应具有的特征 设计思维及方法练习练习1n让一组学生闭上眼睛并且想象（虚拟的）让一组学生闭上眼睛并且想象（虚拟的）双手端着一个足够大的立方体。把立方双手端着一个足够大的立方体。把立方体放在膝体放在膝盖上。现在用手指触及立方体盖上。现在用手指触及立方体的每一个角（顶点）。的每一个角（