群落的结构于波

1、复习提问复习提问 1.种群的概念 2.种群的特征 1、不同群落在物种组成上有哪些、不同群落在物种组成上有哪些 差别？差别？ 2、种间关系主要有哪几种类型？、种间关系主要有哪几种类型？ 本节聚焦本节聚焦 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群各种生物种群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。下列叙述中，属于群落的是（下列叙述中，属于群落的是（ ）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全、

2、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物部生物D D 研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原思考：思考：1. 1. 这些不同区域的群落主要差别是什么？这些不同区域的群落主要差别是什么？2.2.物种数目的多少用什么来描述呢？物种数目的多少用什么来描述呢？它们的物种组成它们的物种组成不同。不同。丰富度丰富度让我们先看一段资料：让我们先

3、看一段资料：种内互助蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂（Drone）三种类型的蜜蜂，工蜂较小，是生殖器发育不全的雌蜂，专司筑巢、采集食料、哺育幼虫、清理巢室和调节巢湿等，蜂王在巢室内产卵，雄蜂专司交配。 思考：它们在生活和思考：它们在生活和繁殖过程中存在着一繁殖过程中存在着一种什么样的关系？种什么样的关系？秃鹫在为争夺食物而打斗这是一种这是一种什么样的什么样的关系呢？关系呢？种内斗争种内斗争资料资料1:1:高斯实验高斯实验 19341934年生态学家高斯选用了两种年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大

4、草履虫，用一种杆菌相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养，这两种草履虫为饲料，放在某个容器中培养，这两种草履虫都没都没有分泌杀死对方的物质。有分泌杀死对方的物质。竞争的结果常表现竞争的结果常表现为相互抑制，有时为相互抑制，有时表现为一方占优势，表现为一方占优势，另一方处于劣势甚另一方处于劣势甚至于灭亡。至于灭亡。竞争竞争生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B生物生物A生物生物B思考：思考：1. 1.猞猁和雪兔达到最大量的时间相同吗？猞猁和雪兔达到最大量的时间相同吗？2.2.雪兔会因为猞猁的捕食而灭绝吗？雪兔会因为猞猁的捕食而灭绝吗？捕食（捕食（predat

5、ion)predation)：指一种生物以另一种生：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。物作为食物的现象。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为A A、B B两生物个体数量变化不同步，两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，先增者先减少，后增者后减少后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；少者为被捕食者；A A为被捕食者，为被捕食者，B B为捕食者为捕食者。 生物数量生物数量时间时间生物生物 B B生物生物 A A捕食捕食被捕食者被捕食者捕食者捕食者你能总结出捕食关系的特点吗？你能总结出捕

6、食关系的特点吗？体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BA寄生：是指一种生物寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害对寄生者有利，对寄主有害。两者之间一般无特定的数。两者之间一般无特定的数量关系。量关系。BAA你还能举出生活中常你还能举出生活中常见的其他例子吗？见的其他例子吗？藻类藻类光合作用光合作用给真菌提供有机物给真菌提供有机物真菌真菌吸收水和无机盐吸收水和无机盐供给藻类供给藻类用坐标系来表示两种生物的共生关系：生物A生物B生物数量时间 两种生物共

7、同生活在一起，互两种生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分开，相依存，彼此有利；如果彼此分开，则双方都不能独立生存。则双方都不能独立生存。 互利共生互利共生课堂小结 第三节第三节 群落的结构群落的结构 群落的概念群落的概念 一一 群落水平研究的问题群落水平研究的问题 研究种群是研究群落的基础研究种群是研究群落的基础 二二 群落的物种组成群落的物种组成 1、不同群落的重要差别、不同群落的重要差别 2、丰富度、丰富度 科学家研究发现，越靠近热带地区，单位面积内的物种越科学家研究发现，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。丰富。 三、种间关系三、种间关系 1.竞争竞争 2.捕食捕食 3.寄生寄生 4.互利共生互利共生 种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼