第2课时频数直方图

1、第2课时频数直方图【学习目标】1了解频数直方图.2.能根据数据特征绘制频数直方图.【学习重点】会制作频数直方图，掌握制作频数直方图的大致步骤.【学习难点】频数直方图与条形图的区别与联系.行为提示：创设情境，引导学生探究新知.行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成.说明：学生通过观察，与同伴进行交流，找出频数直方图与条形图的区别与联系.说明：学生动手操作，与同伴进行交流，进一步掌握制作频数直方图的方法和步骤.情景导入生成问题你的身高是多少？你还记得你的入学成绩吗？你知道你的入学成绩处于哪个等级吗？【说明】从学生熟悉的问题引入，激发学生学

2、习的兴趣.自学互研生成能力知识模块一认识频数直方图师生合作共同完成下面问题1的学习与探究.问题1根据教材168页某校七(2)班的同学入学信息表解决下面的问题：(1) 你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？(2) 你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段吗？成绩的整体分布情况怎样？【说明】学生通过思考、分析，与同伴进行交流，教师加以指导.教材第169页从“对于(1)”至“对于”的内容.对于(2)，小明还想采用表格和统计图的方法，结果他觉得很复杂.教材第170

3、页的整页内容.问：这种统计图与条形统计图有什么区别与联系？有什么优点？【归纳结论】频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体情况.知识模块二绘制频数直方图蜃阀撑I究师生合作共同完成下面三个问题的学习与探究，若在学习过程中学生遇到困难教师要及时给予帮助指导.问题2请将教材168页表格中的数学成绩按10分的距离分段，用频数直方图表示.【说明】学生动手操作，与同伴进行交流，教师加以指导.问题3根据教材172页例题中的数据，将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，

4、图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？问：(1)你还有具体的分组方式吗？(2)制作频数直方图的大致步骤是什么？行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分.展示目标：知识模块一主要展示频数直方图与条形统计图的区别与联系；知识模块二主要展示绘制频数直方图的一般步骤及注意的问题.【归纳结论】分组时可以先确定组距，再确定组数，也可以先确定组数，再确定组距制作频数直方图的大致步骤是：（1）确定所给数据的最大值和最小值，算出它们的差；确定组距和组数，将数据适当分组；（3）统计每组中数据出现的次数，列出频数分布表；（4）绘制频数直方图.问题4（1）测量一下你1min脉搏跳动的次数.（2）汇总全班同学的数据，制作频数直方图，看看大多数同学1min脉搏跳动的次数处于哪个范围？【说明】学生通过测量，对数据进行收集和整理，然后对数据进行描述，绘制频数直方图.交流展示生成新知处诡獗A1. 小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；2. 组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.知识模块一认识频