第3课时24时计时法_第1页
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文档简介

1、第6单元年、月、日第3课时24时计时法【教学目标】1 、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2 、教育学生珍惜时间。【教学重难点】重点：用24时计时法表示时刻。难点：用24时计时法表示时刻。【教学准备】钟表。【教学过程】一、学前准备1 、口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2 、填空。（1）90分二（）时（）分（2）2时=（）分（3）1998年是（）年，有（）天。3 、导入新课。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时;也就是1日

2、=24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1、出示教材第82页主题图(1) 创设情境，提出问题。21:00是几时？(2) 猜一猜，说明理由。(3) 说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。2、讲述24时计时法。(1) 教师演示。1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。(2) 学生动手操作，感受一天有24小时。3、操作感知。教师把钟拨到

3、下午1时。提问：用24时计时法表示应该是几时？(13时)再往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？(23时)晚上12时与第二天有什么关系？(正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时)4 、解决问题。(1) 从0时到中午12时，经过了12小时。(2) 从中午12时再到0时，又经过了12时。(3) 一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计1 、连一连。2 、照样子，填一填。18:06()23:38()四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。(1) 读题，看懂题意。(2) 讨论解答方法。(3) 交流解题思路。(4) 填空。【板书笔记】24时计时法1曰=24Bt普通计时法与24时计时法的转化；从凌晨0:00到中午12:00种计时法相同；中午1小00以后*普通计时法与

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