第七章第一节力

1、长沙市田家炳实验中学电子教案课题第七章第一节力教学目标1、知识与技能(1) 知道力的概念和力的单位。(2) 知道力的二要素，能用示意图表示力。2、过程与方法(1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观(1) 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2) 从力用二要素表示的事例中认识科学方法的价值。教材分析教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的二要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程设计(师生活动)备注一、创设情景：小游戏：选两位班上的大力士，相对而站，手掌相

2、对，同时用力击掌相推，脚先动的为输家。让同学们感受生活中我们经常要用力。(一)、力是什么1展示并罗列现象用课件上的图展示日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关的现象：起重机提重物压路机压地面人拉弹簧人推车以上现象存在的共同地方：物体一作用一物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，一个是施力物体，另一个是受力物体。学生举例：并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。归纳总结：1、力是物体对物体的作用2、力不能脱离物体而单独存在。一个力必须有施力物体和受力物体，它们总是同时存在冋：没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？演示：磁铁吸引大头针。举例地球吸引月球

3、、太阳吸引地球3、力的单位：力用符号F表示，它的国际单位是牛顿，简称牛，符号：N牛顿是英国著名科学家托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。拿起一块砖的力大约是20N.二、协同探索（二）力的作用效果1、提问：一个力作用在物体上，会产生哪些作用效果？请几位同学利用讲台上的弹簧、橡皮泥、气球、钢珠、磁铁等器材证明你的结论。（1）学生演示：用手将弹簧拉长；用手压皮球。学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。（2）投影图片，举例说明射箭。（3）归纳总结：力可以改变物体的形状。2、学生实验：（1）静止的小铁球被磁铁吸引，向磁铁方向运动。（2）水平桌面上运动小铁球被正对运动方向放置的磁铁吸引，速度变快。（3）水平桌面上

4、做直线运动小钢球被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。（4）学生看投影图片，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象： 棒球运动员用力将球投出，由静止变为运动。 棒球运动员接住球，球由运动变为静止。 接球手将棒球击出。强调：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，由运动到静止，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。由此得出结论：力可以改变物体的运动状态。（三）力的三要素1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？2、学生猜想并举例说明：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有

5、关。3、演示:（1）用力拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。用力压弹簧时，弹簧被压得很短。力的方向不同，作用效果不同。举例：我们要把水龙头拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将水龙头拧松。这些事例说明了力作用的效果与力的大小、方向有关。（3）推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的作用点也影响力的效果。让学生总结：力所产生的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。结论：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。强调：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点任一要素发生改变，力的作用效果

6、就会改变。3、自主学习：自学书本P4-5，回答下列问题：1、什么叫做力的示意图？2、物体间力的作用是怎样的？（四）力的示意图：1、用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进强调：画力的示意图的要点：1、确定受力物体、力的作用点和力的方向。2、可以用符号、数值和单位来表示力的大小。(五) 力的作用是相互的学生实验：伸出右手，用力拍一下桌子，有什么感觉？问：“手为什么感到疼痛？”分析：手对桌子施加力的同时，桌子对手也施加了力，说明手和桌子之间力的作用是相互的。手是施力物体，同时也是受力物体。问：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？学生讨论总结：物体间力的作用是相互的(1) 一个物体是受力物体时，一定同时也是施力物体。(2) 相互作用力总是同时分别作用在两个物体上，且大小相等，方向相反，作用在一条直线上问：游泳时，手不断向后划水，人就能够不断前进，这是为什么？三、练习反馈例1.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图(a)主要表示力能使物体图(b)主要表示力能使物体例2、请画出下列力的示意图1、手用力F=5N竖直向上托一本书2、与水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N讨论：用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的?