开国大典导学案

1、开国大典导学案第一课时教学目标：1、认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字，会写“典、协、宾、泽、瞻、党”等14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文的主要内容。学习重点：了解课文的主要内容。教学过程：一、谈话导入新课1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？ 学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。2、过渡： 出示图片：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日，是我

2、们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）理解什么是开国大典。师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！3、出示目标，齐读（1）学习本课生字，理解新词。 （2）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（3）理解课文的主要内容。二、自学互动活动（一）1、练习读课文，自学生字，了解课文大意：（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。（2）反馈自学生字词情况：（3）形近字组词（4）理解生词，并召几个造句。汇集：会和，聚集。擎着：往上托；举。瞻仰：

3、恭敬地看。迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。 排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。 分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。 2、质疑解疑： 简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。活动（二）1、练习分段：（1）默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。 （2）学生讨论，明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告、阅兵式、群众游行。第3段：大典结束后光明充满整个北京城。 2、进入情境：

4、此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？ 小组合作，明确七个镜头：大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。三、小结说说课文的主要内容是什么，重点在哪个部分?四、达标测评 1、抄写生字，熟读课文。 2、给多音字注音并组词。奔，音，笼，调，朝，塞3、填空：本文讲的是（ ）年（ ）月（ ）日，在（ ）举行了（ ）。第二课时教学目标：1、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。2、整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。3、背诵、抄写课文第七自然段。学习重点：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中

5、国诞生而激动、自豪的思想感情。学习难点：学习场面描写的方法。教学过程：一、导入新课1、 指名说课文的主要内容。2、 出示学习目标:(1)理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 (2)领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。(3)背诵并抄写课文第七自然段二、自学互动，适时点拨活动（一）1、学习课文第一部分。（1）读这段课文，你有什么感受？（2）从哪些词语中体会到这些感受？（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直。2、学习课文第二、三部分。（1）默读课文，说

6、说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？（2）学生合作交流，汇报。（3）教师小结并板书宣布典礼开始 奏国歌 宣布新中国成立 升国旗 宣读政府公告 阅兵式 群众游行（4）联系上下文说一说重点句子的含义，表达了怎样的思想感情。（5）练习朗读3、合作学习第四部分（1）指名读书，思考：你读懂了什么？（2）两股红流指什么？活动（二）1、理解什么是梗概？2、想想作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？这样写有什么好处。三、小结复述大典的过程，表达了什么思想感情？四、达标测评1、练习背诵、抄写第七自然段。2、学习课文中的修辞手法的运用，并能仿写一两句如：全场30万人，为而；为而；为而。3、这（ ）的宣告，这（ ）的声音，使全场三