第1课先师孔子导学案

1、第1课 先师孔子 导学案【知识梳理】一、孔子的生平经历1、出身：名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，孔子出身于没落贵族家庭。2、求学活动3、教学活动：（1）开创了私人办学的先河（2）积累和总结出了系统的教育教学理论4、政治活动：（1）他在鲁国的从政时期：历任“中都宰”、司空、司寇。（2）周游列国时期5、整理和编订文化典籍的活动（1）六经：诗书礼易乐春秋（2）孔子的言论由弟子整理编成论语二、孔子的思想主张（重点）开创儒家思想（一）背景1、春秋：奴隶制 封建制 “礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”经济上：井田制崩溃，私田出现政治上：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸2、孔子决心恢复周礼，传承礼乐文化，创立儒家学派

2、（二）内容1、仁（孔子思想的核心）伦理概念（1）基本含义：仁者爱人，包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，处理人际关系的的最高道德标准。 （2）实现方式：遵守“忠恕”之道；（3）关于仁的做法：老百姓“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”“亲亲为大” 统治者反对政府向百姓课重税，应“节用而爱人”（爱惜民力）（4） 评价：积极有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 消极仁爱有等级（由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的）2、礼（孔子思想的目标、基础）政治概念（1）礼的含义：西周实行对君臣父子上下尊卑作出严格规定的一套宗法等级制度。（“君臣有别，长幼有序”）（2）实质：恢复建立正常的社会秩序和制度（3）关于礼的做法

3、（行为规范）：遵守“君君臣臣父父子子”的社会规范，“非礼勿”，从而形成西周时天下安定局面，避免春秋时天下动乱局面。 （克己复礼）（4）评价：消极孔子推崇周礼，恢复周礼，代表奴隶主贵族利益，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；积极追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。【辨析】礼与仁的关系：只有礼而没有仁，就会加深社会对立，导致矛盾激化；只有仁没有礼，就会产生没有等级的仁爱，以致模糊上下尊卑的界线3、中庸（协调礼仁方法）哲学概念（1）中庸的含义：中-适度，即“无过，无不及”，也就是，处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分” （2）

4、达到中庸的做法：“和而不同”。保持矛盾对立面的和谐叫做和；取消矛盾对立面的差异叫做同。礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容仁、 礼、 中庸思想核心思想基础中介4、有教无类（教育教学上的贡献）（1）教育原则：有教无类孔子开创私学，让教育对象“有教无类”，并使教育从“学在官府”向“学在民间”转变意义：打破了贵族垄断教育的局面，推动古代文化教育的发展。（2）教学目标：“成人”，成“君子”。“成人”：举止合乎礼数，言行合乎“忠”、“信”“成君子”：礼与仁、言与行完美地统一起来，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下评价：积极注重培养学生高尚品德和服务社会意识，有利于社会发展；消极但重义轻利

5、，不利物质经济的发展。（3）教学方法：因材施教言传身教（温故知新、举一反三等）（4）教学内容：孔子整理编撰“六经”。“六经”成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为论语，成为儒家经典。（5）学习方法学思结合（6）学习态度当仁不让于师（坚持正确意见）三、孔子的深远影响1、对中国的影响 （1）政治：有利于稳定社会，缓和矛盾，维护统一，成为封建政治的理论基础；（2）教育：打破了贵族垄断教育的局面，开创了私人办学的先河，奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；（3）思想文化：创立儒学，西汉以后逐渐成为中国封建社会的主流思想，成为中国古代传统文化核心内容；（1）亚洲许多国家接受了儒家文化，儒家学说成为国家

6、传统文化的组成部分2、对世界的影响 （2）儒家传到了西欧，法德等国先进思想家们从儒学这个完全不同于基督教的思想体系中得到很大的启发； （3）当今，世界不少学者依然推崇儒学【思维拓展】1、如何理解孔子的“仁”和“礼”之间的关系？2、我们应该怎样看待孔子的“中庸”思想？它是不讲原则吗？是墙头草两边倒吗？答案：“中庸” 的本意：也就是去除偏激，选择正确的道路。 中庸思想倡导崇尚和平，讲究信义，注重人与自然、人与社会、人与国家、人与群体的和谐，是社会政治稳定与发展所必需的基本条件，对调适、化解、规范社会各方面利益的矛盾与冲突，有着不可低估的作用。3、孔子及其说学在历史上的地位如何？（1）大思

7、想家：提出“仁”、“礼”、“中庸”“有教无类”“因材施教”重要思想；（2）大教育家：开创私人办学先河，提出有教无类思想和一系列教育理念；（3）儒家学派创始人：儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远；（4）晚年整理文化典籍：六经儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分；（5）世界意义：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分；欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发；4、指出孔子的身份地位。我们研究孔子主要依据什么资料？孔子是春秋末期人，我国历史上影响最大的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。主要依据是记录孔子言论的论语。5、孔子的主要思想主张有哪些？他的观点在当时为什么不受重视？

8、“仁”是孔子的思想核心，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；孔子维护周朝之“礼”，主张贵贱有序。教育上主张“有教无类”。孔子的“仁”、“礼”思想适应封建社会伦理道德观，有利于封建统治秩序，但在战乱纷争的年代，其主张距激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。6、孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？孔子在政治上强调以民为本，反对苛政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系。比如他要求人们注意自我修养、尊老爱幼、尊师重贤、富有爱心、言必行、遵守社会公德、学习上不耻下问、温故知新、积极进取的处世精神等都体现他对治国和社会生活的深刻智慧和优秀价值，其思想精华是对世界文明的贡献，也

9、为现代文明提供了汲取的营养。巩固练习：1、在孔子思想中具有明显保守性的主张是（ ）A、以政为德 B、中庸之道 C、克己复礼 D、有教无类2、孔子思想的核心是（ ）A、仁政 B、仁 C、兼爱 D、中庸3、儒家思想逐渐成为中国传统社会主流是在（ ）A、秦朝后 B、西汉后 C、东汉后 D、西晋后【高考演练】1、孔子由“仁”进而提出统治者要“德政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是（ ）A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政 C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思想基础2、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在（ ） A、扩大了教育对象的范围 B、通过教育选拔治国贤良C

10、、宏扬优秀民族文化 D、协调社会人际关系3、孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是（ ）A、启发诱导 B、循序渐进 C、因材施教 D、有教无类 4、孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是 （ ） A、 “温故而知新”的学习方法 B、“因材施教”的教学方法 C、“知之为知之，不知为不知”的学习态度 D、 “有教无类”的办学思想 5、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是（ ） A、孔子地位低下 B、 其思想有较大的消极性C、受其它学派打击 D、孔子主张不能满足统治者需要6、“名不正，则言不顺；言不顺

11、，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是（ ） A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。 D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的7、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是（ ） A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才能使言行合度，符合社会规范。B、与“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 的思想基本一致C、“不学礼，无以立

12、”，认为礼是个人修养的落脚点。 D、反映了孔子仁的思想8、孔子的思想产生的社会背景是 （ ） A、分封制的崩溃 B、劳动者地位的提高 C、教育向民间普及 D、社会处于转型时期，新旧矛盾尖锐9、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是（ ） A、二人所处的时代不同 B、代表的阶级利益不同 C、学术思想不同 D、谈论的问题不同10、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是（ ） “仁者，爱人” 贵贱有“序” “己所不欲，勿施于人” “有教无类”A、 B、 C、 D、11、论语·述而：“不愤，不启，不悱，不发。举一隅不以三隅

13、反，则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是 （ ） A、有教无类 B、启发式教学 C、温故而知新 D、当仁不让于师12、下列有关孔子的叙述不正确的是 （ ） A、孔子整理的“六经”和其著作论语成为中国古代传统文化的核心内容 B、儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中 C、孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 D、孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才能使言行合度，符合社会规范。B、与“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 的思想基本一致C、“不学礼，无以立”，认为礼是个人修养的落脚点。 D、反映了孔子仁的思想8、孔子的思想产生的社会背景是 （ ） A、分封制的崩溃 B、劳动者地位的提高 C、教育向民间普及 D、社会处于转型时期，新旧矛盾尖锐9、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是（ ） A、二人所处的时代不同 B、代表的阶级利益不同 C、学术思想不同 D、谈论的问题不同10、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是（ ） “仁者，爱人” 贵贱有“序” “己所不欲，勿施于人” “有教无类”A、 B、 C、 D、11、论语