人教版七年级上册语文文言文训练及答案(Word版)

1、人教版七年级上册语文文言文训练及答案(Word版)一、部编语文七年级上册文言文练习1 .阅读下面的文段，回答问题。沧州刘士玉孝廉，有书室为狐所据。白昼与人对语，掷瓦石击人，但不睹其形耳。知州 平原董思任，良吏也，闻其事，辄自往驱之。方入书室，忽檐际朗言曰：公为官颇爱民，亦不取钱，故我不敢击公。然公爱民乃图好名不取钱乃畏后患耳故我亦不避公。公休 矣，毋多言取困 。”董狼狈而归，咄咄不怡者数日。刘一仆妇甚粗蠢，独不畏狐。或对 语问其故，狐曰：彼虽下役，乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避，况我曹乎？"刘乃令仆妇居此室。狐是日即去。(选自阅微草堂笔记，有删改)【注释】知州：官职名称。 取困：自取尴尬

2、。(1)解释下面句中加下划线的词。闻其事。 闻： 故我不敢击公。 故： 或对语问其故。或：狐是日即去2 去：(2)用“ /给文中画线的句子断句。(限断两处)然公爱民乃图好名不取钱乃畏后患耳故我亦不避公。(3)用现代汉语翻译下面句子鬼神见之犹敛避，况我曹乎？(4)结合全文，用自己的话简述刘士玉冷仆妇居此室”的原因。【答案】(1)听说，听闻；所以，因此；有的人，有人，有的；离开(2)然公爱民乃图好名/不取钱乃畏后患耳/故我亦不避公。(3)鬼神见了她都要回避，何况我呢？(4)因为刘士玉想让狐离开自己的书房，而狐遇到真正孝顺的妇人会躲避，所以为了赶走 狐狸就让妇人住书房。【解析】【分析】(1)闻其事”

3、的意思是：听说这件事，闻”的意思是 听说“；去”的意思不同于现代汉语，在这里是离开”的意思。(2)这句话的意思是：但你爱民是为了图一个好名声，不贪图钱财是怕以后被追究罪 责，所以我也不回避你。可以根据句意进行停顿。(3)犹“敛“况”是此题中的关键词语，一定要解释准确。(4)根据文中狐狸所说的畏惧刘士玉的原因来概括即可。狐说：汝虽下役，乃真孝妇也。鬼神见汝犹避之，况我乎 ”，可见主人是因为刘士玉是个真正的孝顺之人，狐狸鬼神都 怕她，所以让她入住以赶走狐狸。故答案为：听说，听闻；所以，因此；有的人，有人，有的；离开；然公爱民乃图好名/不取钱乃畏后患耳/故我亦不避公；鬼神见了她都要回避，何况我呢？因

4、为刘士玉想让狐离开自己的书房，而狐遇到真正孝顺的妇人会躲避，所以为了赶走狐 狸就让妇人住书房。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时 也可以借助整个句子的意思来判断；本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句 子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词 来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现破句”的现象；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如 实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要 求学生具有

5、丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅 与优美；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【参考译文】沧州孝廉刘士玉，有间书房被狐精所占据，狐狸白天和人作答对话，还向人投掷瓦石， 但却看不到他的形貌。时任沧州知州的平原人董思任，是个优秀的官吏，听说这件事之后 亲自前往驱赶作怪的狐狸。刚刚开始口若悬河的大谈特谈人妖不属同类应该互相回避的道 理，就听见房檐间朗声说道：你作官很爱民，也不贪取钱财，所以我不敢用瓦石砸你。但你爱民是为了图一个好名声，不贪图钱财是怕以后被追究罪责，所以我也不回避你。董

6、大 人你差不多就可以了，再不要多言自取尴尬了。”董思任听后狼狈而归，好几天都闷闷不乐。刘士玉的一个女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐狸，狐狸也不用石头投掷攻击她。有次对话的时候，有人因为这事向狐狸询问其中的缘由。狐狸说：她虽然是个卑下的奴仆，但却是个真正的孝妇。鬼神见了她都要回避，何况我这样的狐怪呢？”刘士玉就命令这个女仆住在这间屋子里，狐怪当天就离开了。2 .阅读下面的文言文，完成下列小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至.太丘舍去.去后乃至。元方时年七岁.门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰： 非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰： 君与家君

7、期日中。日中不至，则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)解释下列加下划线词语的意思。与友期行相委而乙下车引之(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 君与家君期日中。日中不至，则是无信。(3)下列对内容的理解，不正确的一项是()A.期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B.元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。C.客人以 下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。D.尊君"家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一中尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父 亲。【答案】(1)约

8、定；离开；拉，牵拉(2)过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。(3) B【解析】【分析】(1)此题注意一词多义词，期”：约定。 去"：离开"。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。(2)本题注意 舍，放弃。去，离开。乃，才。期，约定。”等字词的翻译。(3) B项错误，并不是喜不自禁。故答案为：约定；离开；离开过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。B【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要

9、结合句 子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见 文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌 握。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。【参考译文】陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不 再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外

10、玩。那 人便问元方：你爸爸在家吗？"元方答道：等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道： 真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父 亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了 自家的大门。3 .阅读下面的文段，回答问题。文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ ”文侯曰： 吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。(1)解释下列加下划线字的意思。文侯与虞人期猎天皿公将焉之我往，身自

11、罢之（2）翻译下面的句子。虽乐，岂可不一会期哉？（3）给这则短文拟写一个标题。【答案】（1）约定；下雨；至IJ、去、往；于是，就（2）虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？（3）文候与虞人期猎【解析】 【分析】（1）本题中的 雨”是名词用如动词，下雨”的意思； 期”是古今异义词，约定”的意思。（2）在此题中，要注意虽（虽然）、岂（怎么）、期（约定）”的意思，必须翻译出来。（3）在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。本文叙写的主要事件是 文侯与虞人期猎”，可用此作为文章的题目。故答案为：约定；下雨；至人去、往；于是，就；虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时

12、间呢？文候与虞人期猎。【点评】本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知 道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意 积累并识记一些常见的实词；本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译 文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；本题考查给文章取一个合适的标题。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。本文叙写的主要事件是文侯与虞人期猎”，可用此作为文章的题目。【参考译文】魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去

13、赴约，左右的侍臣说：”今天饮酒非常快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说："我与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢 ？"于是文侯停止了宴席，亲自前往。魏国从此变得强大。4 .阅读下文，回答问题割席断交管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕（mi an）过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰："子非吾友也。"【注释】管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。华歆：字子鱼，东帝时任尚书令，入魏 后官至司徒，依附曹操父子。（1）解释下列加下划线词语在文中的意思管宁、华歆共园中锄菜宁读

14、书如故(2)把下面句子翻译成现代汉语子非吾友也。(3)文中管宁、华歆对片金和轩冕过门这两件小事的不同反映，导致管宁和华歆断交，给你怎样的启示？【答案】(1) 一同或一起，共同；从前或原来(2)你不是我的朋友了(意思对即可)(3)启示：志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗 目标上，一起追求、一起进步。如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋 友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了(意思对即可)【解析】【分析】(1)此题比较容易，没有古今异义词，如 共"：一同或一起。故”：从前或原来。现代汉语都有其义项。(2)此题中注意 子"

15、;是 你”之意。同时注意一些特殊的文言现象，如子非吾友也”判断句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。(3)要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要 注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个 什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个 论点后进行论述。如可从志不同道不合难以为友的角度作答。故答案为：一同或一起，共同；从前或原来你不是我的朋友了(意思对即可)启示：志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目 标上，一起追求、一起进步。如果

16、没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友 是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了(意思对即可)【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查考生对文章主旨的理解和受到的启示。解答此题要在深入把握文章内容的基础 上融入自己的阅读体验、阅读感受。解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意

17、观点正 确、健康，注意言之有理即可。【参考译文】管宁和华歆一同在园中锄菜。看见地上有一片黄金，管宁把这片黄金看的同砖瓦石块一 样毫不介意，照旧挥动锄头锄地；华歆却拾起黄金握在手里看了看然后才把它丢掉。又有 一次他们俩同在一起读书，听到一个贵官从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书本出 去观看。管宁和他绝交说： 你不是我的朋友啊。”5 .阅读下面的文言文，回答问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 _ 持刀

18、。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾里十可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不育昵，口张不得合。遂.负之以归。【注】吹豕之法：猪被杀后，屠户在猪脚下割开皮吹气，便于去其皮毛。(1)解释下面

19、划线的词。迪担持刀一狼洞其中画无计可以死之股直不能屈(2)用现代汉语翻译下面句子。少时，一狼径去，其一犬坐于前。遂自之以归。(3)【乙】段中有一句话与【甲】文中开头写屠夫处境的句子相对应，这句话是(4)两段选文都表现了屠夫怎样的特点？【答案】(1)解除，卸下；打洞；顾念，考虑；大腿(2)一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。于是(屠夫)背着它回家了。(3) 一屠暮行，为狼所逼(4)先怯懦，后机智勇敢。【解析】 【分析】(1)根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意弛”这里是解除，放下的意思， 洞”这里属于此类活用，名词活用于动词，打洞。顾”这里是顾虑、考虑的意思。股”属于古今

20、异义词，这里是大腿的意思。(2)翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。径：径直；犬：名词作状语，像狗一样 。故此句可以翻译为：一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。遂：于是，就。负：背；以：连词。故此句可以翻译为：于是(屠夫)背着它回家了。（3）根据【甲】文中 "一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”的句子，可知这句话应为：一屠暮行，为狼所逼。（4）结合两文内容分析，最开始【甲】文中的屠户的做法是投以骨，【乙】文中屠户的 做法是奔入伏焉，【甲】文中屠户最后抓住时机勇敢地杀死了两只狼，【乙】文中的屠户 捉

21、住割破爪下皮，以吹豕之法吹之。据此可知两文中屠户的特点是：先怯懦，后机智勇敢。故答案为：解除，卸下；打洞；顾念，考虑；大腿一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。于是（屠夫）背着它回家了。一屠暮行，为狼所逼先怯懦，后机智勇敢。【点评】 此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语， 一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬 背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢 关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌

22、 漏翻关键词语。本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上从文中筛选出合适的 句子即可。本题考查比较阅读能力。本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理 解文章内容和主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。据此再 概括答题。【附参考译文】【乙】一个屠夫傍晚走路，被狼追赶。道路旁有农夫夜耕时留下的临时草棚，（屠夫） 跑进去趴在里面。狼从草苫中伸进一只爪子。屠夫急忙捉住狼爪，让它不能离开。（屠 夫）考虑着没有办法可以杀死它。只有一把不满一寸长的小刀，于是（用它）割破（狼） 爪子下面的皮，用杀猪时吹气的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么

23、 动了，才用绳子捆起来。（屠夫）出去一看，狼膨胀得像牛一样，大腿挺直不能弯曲，嘴 巴张开不能舍上。于是（屠夫）背着它回家了。6 .阅读文言文，回答问题（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰： 相与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（二）（节选自世说新语）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： 此是君家果。”儿应声答曰： 朱闻孔雀是夫子家禽。”王戎七岁，尝

24、与诸小儿游。看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。人问之，答日：树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。大人问其故，答曰：我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。(1)解释下列句子中划线的词语。(节选自世说新语)太丘舍去相n而去下车引之尝与诸小儿游取之信然大人问其故(2)下列句子中的 之”解释错误的一项是()。A.诸儿竞走取"代 李子")口既之信然(代 李树”)C.人问之(代 生戎”)iD.由是宗族奇、代 孔融”)(3)对文中画波浪线的部分断句正确的一项是()A.看道边李树多/子折枝/诸儿竞走/取之唯戎不动。B.看道边李树/多子折枝/诸儿竞走

25、取之/唯戎不动。C.看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。D.看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之唯戎/不动。(4)用现代汉语写出下列句子的意思。 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。树在道旁而多子，此必苦李。(5)元方和杨氏子性格上有什么相同之处？请结合两文内容简要分析。【答案】(1)离开；舍弃；拉；曾经；确实，的确；原因B(3) C(4)您与我父亲相约在中午，到了中午还没来，就是您没有信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。生长在路边的李树却多果子，那么这些李子肯定是苦的。(5)他们都机智聪慧，能言善辩。元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有

26、礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，立即将 孔雀”与孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。【解析】【分析】(1)本题考查解释文言文中实词的意义。先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。去：动词，离开；委：动词，舍弃；尝：时间副词，曾经。1 2)本题考查辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。平时要特别重视并掌握这类词。首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法， 再作比较，得出正确选项。取之信然：人们摘下李子一尝，果然是这样。之：代指李子，不是李树， B 项错

27、误。（ 3 ）本题考查文言断句的能力。首先要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。句子意思是：看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。所以断句为：看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之 / 唯戎不动。（ 4 ）本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。注意 “期、无信、无礼、此必 ”等字的解释。（ 5 ）本题考查分析人物的性格特征。在分析人物形象时文言文与

28、现代文的方法基本上是一致的。一是结合具体的事件来分析。二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。三是从文章整体内容上分析人物形象。元方和杨氏子性格上的相同之处：机智聪慧，能言善辩。二人年龄虽小，但是机敏聪慧过人，元方面对父亲友人的指责，立即做出反应，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，客人把杨梅果戏说成杨家的水果，杨氏子立即将 “孔雀 ”与 “孔家的禽鸟 ”联系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鸟回应，真是聪明过人。故答案为：（ 1 ）离开；舍弃；拉；曾经；确实，的确；原因。（ 2 ） B；（ 3） C；（ 4 ） 您与我父亲相约

29、在中午，到了中午还没来，就是您没有信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。 生长在路边的李树却多果子，那么这些李子肯定是苦的。（ 5 ）他们都机智聪慧，能言善辩。元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，立即将 “孔雀”与 “孔家的禽鸟 ”联系在一起回敬了客人。【点评】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项。要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。古今异义词：去、委、尝，不要用现代汉语意义解释。（ 2 ）本题考查辨析一词多义，答题

30、时应注意，文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。 B 项指代李子果实，不是李子树。（ 3 ）本题考查划分文言句子节奏。答题时应注意，划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。（主谓结构，省略主语，大家）看道边李树多子折枝/ （主谓结构）诸儿竞走取之 / （转折）唯戎不动。（ 4）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循 “一一对应，字字落实” 的原则，要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。君

31、：您；家君：父亲：期：相约；此必苦李：那么这些李子肯定是苦的。（ 5 ）本题考查分析人物的性格特征。答题时应注意。先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。相同点：机智聪慧，能言善辩，再结合内容分析作答。【附参考译文】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看说：这是你家的水果。”孩子马上回答： 我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”王戎七岁的时候，曾

32、经(有一次)和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多 李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为 什么不去摘李子，王戎回答说：这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”(人们)一尝，果然是这样。孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，大人问他原因，孔融说：儿子年纪小，应当拿小的梨。”因此，整个宗族的人都认为孔融不同寻常。7 .阅读下面的文段，按要求答题。陈元方年十一时，候 袁公。袁公问日贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：老父在太丘，强行绥 之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。"袁公曰： 孤往者尝为邺令，正行此事。不

33、知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰： 周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师 孔子，孔子亦不师周公。”【注】候，拜访，问候。 履行，实践，做。绥，安，安抚。孤，封建时代王侯 对自己的谦称。师，学习。(1)法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度； 方法，做法； 效法，仿效；标准，法则。你认为 不知卿家君法孤，孤法卿父”中的 法”的意思是： (只写序号)。(2)文中断句正确的一项是()A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行u B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C.袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 “D.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何 所履行(3)用

34、现代汉语翻译画线的句子。(4)下面两题，任选一题回答。“正行此事”中的 此事”指的是什么？你认为元方所说的周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？【答案】(1)D(3)对于贫弱的人，用仁义抚慰他们(用仁义安抚贫弱的人)。(4) 强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君出行守时，交往守礼，乃基本的做人之道，但有时也会有相反的情况发生。【解析】【分析】(1)这句话的意思为：不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲？ 因此，不知卿家君法孤，孤法卿父 ”中的 法”的意思是：效法、仿效。(2)袁公问日"是一个完整的主谓结构的句子，后面应断句，因此排除A

35、C。贤家君在太丘”，是一个完整的句子，中间不能断开，因此排除Bo故选Do(3)翻译前首先要理解词语的意思。以：用；抚：安抚、抚慰。之：代指弱者。翻译时 应调整语序：弱者以仁抚之。这句话可以翻译为：对于贫弱的人，用仁义抚慰他们(用仁义安抚贫弱的人)。(4) 联系上文可知， 此事”指的是：强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。 陈元方说这句话是针对袁公的“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父”。袁公的言外之意是你父亲这样做是在效仿我，元方不认同，于是就举周公、孔子的事例进 行反驳，言外之意是家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。【点评】(1)本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中

36、，一定要多积累、运用词 语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。(2)本题考查文言文断句的能力。断句方法： 通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住白“云”言”等表示对话的词语进行断句；根据虚词进行断句； 根据固定句式进行断句；根据句子的结构成分进行断句。(3)本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的 基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特 殊句式，运用 留“删”调”换“杯”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范， 将

37、翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(4)本题考查筛选信息的能力。答题时要在理解文章内容的基础上联系上文筛选恰当 的信息。本题考查理解文章关键语句的能力。解答此题，要反复阅读文章，理解文章内 容，然后联系上下文理解句子的含义。8 .阅读文言文，回答问题王羲之尝诣门生家，见案几 滑净，因书之，真草 相半。后为其父误刮去之，门生惊 懊者累日。又尝在敲山 见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五空。姥初有 愦色。因谓姥曰：但言是王右军 书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。(选自晋书王羲之传)【注】菜(f W)i几：用根木做的几案。强

38、 通 槌”，木名。 真草：楷书、草书。 馥(j X山：山名，在今浙江绍兴。老姥(md):老年妇女。 王右军：指王羲之。重：看重，推崇。(1)解释文中划线词语的含义。王羲之尝诣门生家羲之书其扇姥初有，愠色姥如其言(2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。但言是王右军书，以求百钱邪。(3)从文中哪些地方可以看出王羲之的书法为世所重”？请简要概括。【答案】(1)曾经；写；生气，恼怒；按照（ 2 ）（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。（3）王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后， “门生惊懊者累日” ；在老姥卖的扇子上题字后， “姥如其言 ” ，因此 “人竞买之 ” 。【解析】 【

39、分析】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。尝：副词，曾经；书：动词，写；愠：动词，生气，恼怒；如：动词，按照。（ 2）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实” 的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。关键词：但、书、以、求、邪。句意是：（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。（ 3 ）本题考查学生分析文章内容的能力。文段讲述小故事，主要反映王羲之书法技

40、艺高超，作品深受人们的喜爱。根据 “门生惊懊者累日 ”“人竞买之 ”来概括为：王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后， “门生惊懊者累日 ”；在老姥卖的扇子上题字后， “姥如其言” ，因此 “人竞买之 ”。故答案为：（ 1 ） 曾经； 写； 生气，恼怒； 按照。（ 2）（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。（ 3）王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后， “门生惊懊者累日” ；在老姥卖的扇子上题字后， “姥如其言 ” ，因此 “人竞买之 ” 。【点评】（ 1 ）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，

41、才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。古今异义词两个，书：动词，写；如：动词，按照。（ 2）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主” 的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。除了要注意 “但、书、以”等重点词语，有时还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子的流畅性。但：只要。言：说；求：卖；邪：语气助词不译。（

42、 3 ）本题考查概括内容要点。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。【附参考译文】一次他去门生家，看见棐木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，楷书、草书各写一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天。又有一次王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说： “你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。 ”老妇按照他的话去做，人们竞相

43、购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法受到世人的看重，就像以上的例子。9 .阅读文言文，回答问题钟毓兄弟小时值父昼寝因 共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰： 酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：偷本非礼，所以不拜。”世说新语言语【注释】因：于是；就。托寐(me D :假装睡着了。 会：钟会。钟毓(yd)、钟 会是兄弟俩。(1)用"/给文中划线句断句。(限断两处)钟毓兄弟小时值父昼寝因共偷服药酒。(2)解释划线字的意思其父时堂且托寐以观之会饮而不拜既而问毓何以拜(3)言语动作往往传达的是人物的性

44、格特点。一起偷服药酒，钟毓、钟会两兄弟的表现却 有所不同，说明他们的性格特点亦有异。你更喜欢哪个呢，为什么？【答案】(1)钟毓兄弟小时/值父昼寝/因共偷服药酒。(2)睡醒；姑且，暂且；表转折，去心为什么(3)喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘守礼节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟会：因为他更机灵善变通，见机行事，既然偷已经是大非礼”了，还讲究什么拜的小礼节呢？【解析】【分析】(1)本题考查划分句子的朗读节奏。注意一些常见的标志性的虚词，注 意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分， 还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要

45、断开。句意是： 钟毓兄弟俩小时候，一次正碰上父亲白天睡觉，于是一块去偷药酒喝。据 此断句为：钟毓兄弟小时/值父昼寝/因共偷服药酒。(2)解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。觉：动词，睡醒 ；且：副词，姑且，暂且 ；而：连 词，表转折，却；何：疑问代词，为什么。(3)概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘守礼节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟会：因为他更机灵善变通，见机行 事，既然偷已经是大 非礼”了，还讲究什

46、么拜的小礼节呢？故答案为：(1)钟毓兄弟小时/值父昼寝/因共偷服药酒。(2)睡醒；姑且，暂且；表转折，却；为什么。(3)喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘守礼节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟会：因为他更机灵善变通，见机行事，既然偷已经是大非礼”了，还讲究什么拜的小礼节呢？【点评】（1。本题考查划分句子的朗读节奏。答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语 气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停 顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停 顿）。补充句子成分断句：钟毓兄弟小时/ （钟毓兄弟）值父昼寝/ （钟毓兄弟）因共偷服药酒。

47、（2）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文 言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中 要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。难点词，觉：动词，睡醒 ；且：副词，姑且，暂且 。（3）本题考查分析评价人物形象。答题时应注意，解答此题需要先疏通文意，了解内 容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的 语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。钟毓：为人忠实，拘守礼节。钟会：机灵善变通，见机行事。【附参考译文】钟毓兄弟俩小时候，一次正碰上父亲白天睡觉，于是一块去偷药酒喝

48、。他父亲当时已 睡醒了，姑且装睡，来看他们怎么做。钟毓行过礼才喝，钟会只顾喝，不行礼。过了一 会，他父亲起来问钟毓为什么行礼，钟毓说：酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：偷酒喝本来就不合于礼，因此我不行礼。”10 .阅读文言文，回答问题迂公修屋久雨屋漏，一夜数徙床，卒无干处，妻儿交诟 。（迂）公急呼匠者葺治 ，劳费良 苦。工毕，天忽开霁，竟月晴朗。公日夕仰屋叹曰：命劣之人，才葺屋，便无雨，岂不白折了也！ ”（节选自迂仙别记有改动） 【注释】诟（g6 0：骂。葺（q»治：修理。折（she）:折耗。（1）解释下列句子中划线的词语。久雨屋漏岂不白折了也！ （2）

49、用现代汉语写出下面句子的意思。工毕，天忽开霁，竟月晴朗。（3）读了上文后，你有什么启示？【答案】（1）下雨；难道，怎么（2）修理完毕，天忽然晴了，整个月都很晴朗。（3）这个故事告诉我们做人不能目光短浅，只顾眼前。或不能相信命运，做事要有远见。【解析】【分析】（1）此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。句的意思是：不停地下雨使房屋漏雨，故此处雨”是下雨的意思； 句的意思是：难道不是白花了劳力费用吗，故此处岂”是难道的意思。(2)此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤 其是重点篇目，

50、要做到熟记。此题中，要注意 霁、竟”的意思，必须翻译出来。(3)此题考查学生个性化阅读和创意解读的能力。这个故事讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅，见识短浅，不求上进的人。可以围绕此观点答题。故答案为：(1)下雨；难道；(2)修理完毕，天忽然晴了，整个月都很晴朗；(3)这个故事告诉我们做人不能目光短浅，只顾眼前。或不能相信命运，做事要有远见。【点评】(1)文言词语的积累，要注意熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活 用、一词多义等特殊意义的词语，结合具体的语境进行解释。对于课文里的文言虚词，学 生应在平时注意多总结，比较其在不同句子中的意义和用法。(2)文言文翻译，在初中阶段尽量此用直

51、译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多 义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。(3)此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归 根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。11 .阅读文言文，回答问题义猴某山隅 有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子， 每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：父死乎？ ”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢 之，仍牢守故宅，撷 果自食。每逢五必哭祭，似念 老父养之

52、五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：义猴之墓。”【注释】 隅：角落。老圃：种菜的老农。 适：嫁。掣(ch 6):牵。逸：逃 跑。掩：掩埋。谢：拒绝。撷：采撷。勒：亥上(1)用现代汉语解释下列句子中划线的词语 姐引之去 弓I： 去：(2)用现代汉语写出下面句子的意思。猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。(3)本文中的 叉猴”有哪些 义”的行为？请用自己的话分点概括回答。【答案】(1)拉；离开(2)猴子在乡里到处哭着(求别人帮助)，乡里的人于是资助埋葬了(老人)。(3)不拴链子也不逃走； 老者死时去姐姐家报丧；向乡里募资安葬老者； 牢守故宅，逢五必哭祭； 尽哀而死，偃卧

53、老者坟间。【解析】 【分析】 本题考查解释文言文中实词的意义。解释文言文实词意义包括：重点 动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 引：动词，拉；去：动词，离开。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循-一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。关键词：遍、于、乡、资。句意是：猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里的人于是资助埋葬了（老人）。本题考查理解内容和筛选提取信息。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和 标准，其次要对原文语句进行加工概括，用

54、凝练准确的语言来作答。翻译并理解内容归纳 为，“不链不掣，而不离不逸 ”：不拴链子也不逃走；“老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨”：老者死时去姐姐家报丧；“老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩”：向乡里募资安葬老者；“每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭； “未三月而偃卧坟间”：尽哀而死，偃卧老者坟间。故答案为：拉；离开；猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里的人于是资助埋葬了（老人）。不拴链子也不逃走； 老者死时去姐姐家报丧；向乡里募资安葬老者；牢守故宅，逢五必哭祭； 尽哀而死，偃卧老者坟间。【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实

55、词的解释，是学 习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。 其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对 号入座。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词 不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。遍哭于 乡：在乡里到处哭着（求别人帮助），于，介词在。乃资：于是资助。本题考查理解内容和筛选提取信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确 表达。【附参考译文】某山隅有一个老人，妻子很早就逝世了，只有一个女儿在远方。打猎的人可怜他孤 独，于是就送了一只猴子给他。老人十分喜欢，对待它就好像对亲生儿子一样。每次出门 猴子都跟着他，（猴子）不用链子锁着不用绳牵着，但又不会离开他。如此就过了五年。 一天，老人突然死了，猴子关上门，奔到老人女儿家里，泪如下雨。（老人的女儿）问：父亲死了？ ”猴子点了点头。（她）于是就和猴子一同回去。老人的什么值钱的东西也没 有，无有钱给他办后事，猴子于是中乡中大哭，乡里的人于是给钱它为老人办了