（吉林专）中考语文 第一部分 积累与运用 专题一 古诗文默写复习课件

1、专题一古诗文默写专题一古诗文默写考向探究考向探究考向探究考向探究应考策略应考策略应考策略应考策略当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究目前基本考查形式有两种类型：第一种是根据诗目前基本考查形式有两种类型：第一种是根据诗文及情境补充上下句；第二种是理解性默写。文及情境补充上下句；第二种是理解性默写。2013201320172017年吉林古诗文默写分值保持每句年吉林古诗文默写分值保持每句1 1分。分。古诗文默写兼有上下句直接默写和理解性默写。古诗文默写兼有上下句直接默写和理解性默写。所选均出自课标要求的所选均

2、出自课标要求的6161篇古诗文。文言文默写篇古诗文。文言文默写必有必有1 1题。古诗词曲均有涉及题。古诗词曲均有涉及( (曲必有曲必有1 1个个) )。选材。选材贴近文化和日常生活。贴近文化和日常生活。考情数据考情数据专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1 120172017吉林吉林 请在横线上端正地书写诗文名句。请在横线上端正地书写诗文名句。(1)(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_。( (诗诗经经蒹葭蒹葭) )(2)_(2)_，随风直到夜郎西。，随风直到夜郎西。( (李白李白闻闻王昌龄左迁龙标遥有此寄王昌龄左迁龙标

3、遥有此寄) )(3)(3)当朋友远别时，我们会用王勃当朋友远别时，我们会用王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中的名句的名句“_，_”_”赠别壮行。赠别壮行。(4)(4)范仲淹在范仲淹在渔家傲渔家傲秋思秋思中，运用典故，抒发强烈的中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的名句是：爱国思乡之情的名句是：_，_。(5)(5)周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说中中“_，_”_”是君子身处污浊环境，超然脱俗，是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。保持高风亮节的真实写照。在水一方在水一方 我寄愁心与明月我寄愁心与明月 海内存知己海内存知己 天涯若比邻天涯若比邻 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里 燕然未勒

4、归无计燕然未勒归无计 出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清涟而不妖濯清涟而不妖 真题例析真题例析专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2 220172017长春长春 名句积累与运用。名句积累与运用。(1)(1)树木丛生，树木丛生，_。( (曹操曹操观沧海观沧海) )(2)_(2)_，_。朔气传金柝。朔气传金柝，寒光照铁衣。，寒光照铁衣。( (北朝民歌北朝民歌木兰诗木兰诗) )(3)(3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。_，_。( (李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) )百草丰茂百草丰茂 万里赴戎机万里赴

5、戎机 关山度若飞关山度若飞 我寄愁心与明月我寄愁心与明月 随风直到夜郎西随风直到夜郎西 专题一专题一古诗文默写古诗文默写(4)_(4)_？_。莽红尘，。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！何处觅知音？青衫湿！( (秋瑾秋瑾满江红满江红小住京华小住京华) )(5)(5)论语论语为政为政中阐述学习和思考辩证关系的句子是：中阐述学习和思考辩证关系的句子是：_，_。 (6)(6)陶渊明陶渊明桃花源记桃花源记中描绘出桃花林绝美景色的句子是中描绘出桃花林绝美景色的句子是：_，_。 (7)(7)李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北中把思念深情转化为重聚希冀的诗中把思念深情转化为重聚希冀的诗句是：句是：_，_。(8)(8)王

6、安石王安石登飞来峰登飞来峰中中“_，_”_”两句诗，表达了作者不畏艰险，两句诗，表达了作者不畏艰险，积极进取的人生态度。积极进取的人生态度。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究俗子胸襟谁识我俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折英雄末路当磨折 学而不思则罔学而不思则罔 思而不学则殆思而不学则殆 芳草鲜美芳草鲜美 落英缤纷落英缤纷 何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时 不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层自缘身在最高层 专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究【思路分析】【思路分析】 1 1题中的题中的(1)(2)(1)(

7、2)小题，小题，2 2题中的题中的(1)(1)(4)(4)小题在古诗文名句积累中是比较简单的题型小题在古诗文名句积累中是比较简单的题型，解答此类问题，只需要将古诗文记准、记牢，解答此类问题，只需要将古诗文记准、记牢，就可以正确回答；就可以正确回答；1 1题中的题中的(3)(3)(5)(5)小题，小题，2 2题中题中的的(5)(5)(8)(8)小题属于理解性默写题型，要比简单小题属于理解性默写题型，要比简单补充上下句的难度略大一些，不仅要求熟记古诗补充上下句的难度略大一些，不仅要求熟记古诗文名句，还要准确理解古诗文名句的含义。文名句，还要准确理解古诗文名句的含义。应考策略应考策略专题一专题一古诗

8、文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究古诗文默写六大夺分策略古诗文默写六大夺分策略1 1注意生僻难写字。古诗文中经常有一些生僻难写的字注意生僻难写字。古诗文中经常有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地，平时要勤于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地默写出来。默写出来。如：如：(1)_(1)_，在河之洲。，在河之洲。(2)_(2)_，鸣声上下。，鸣声上下。【解析】其中【解析】其中“雎鸠雎鸠”“”“翳翳”都是生僻字，比较难写，默写都是生僻字，比较难写，默写时往往容易出错。时往往容易出错。 关关雎鸠关关雎鸠 树林阴翳树林阴翳专题一专题一古诗文

9、默写古诗文默写2 2注意同音异义字。古诗文中的名句经常出现读音相同注意同音异义字。古诗文中的名句经常出现读音相同但意义不同甚至相反的字。这是命题者但意义不同甚至相反的字。这是命题者“设伏设伏”的热点，的热点，复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多分析比复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多分析比较，做到既知形，又知义。较，做到既知形，又知义。如：如：(1)_(1)_，若出其里。，若出其里。(2)(2)人生自古谁无死？人生自古谁无死？_。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究【解析】其中【解析】其中“汉汉”“”“汗汗”容易混淆，其实这两个字意容易混淆，其实这两个字意义相差很远，

10、只要明白句意，联系语境，是可以辨别出义相差很远，只要明白句意，联系语境，是可以辨别出来的。来的。星汉灿烂星汉灿烂 留取丹心照汗青留取丹心照汗青专题一专题一古诗文默写古诗文默写 3. 3.注意异形同音字。读音相同但字形不同的字也时有出现，注意异形同音字。读音相同但字形不同的字也时有出现，是考试中的是考试中的“盲区盲区”之一，复习时也要高度重视。之一，复习时也要高度重视。如：如：(1)(1)不应有恨，不应有恨，_。 (2)(2)但愿人长久，但愿人长久，_。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究【解析】其中【解析】其中“长长”“”“婵婵”容易和同音字容易和同音字“常常”“”“蝉蝉”混淆。混

11、淆。何事长向别时圆何事长向别时圆 千里共婵娟千里共婵娟专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究4 4注意形近异义字。形近字是古诗文默写中的易错点，再加注意形近异义字。形近字是古诗文默写中的易错点，再加上读音很相近，对学生产生了不少迷惑和误导，因此在答题时上读音很相近，对学生产生了不少迷惑和误导，因此在答题时要小心谨慎。要小心谨慎。如：如：(1)(1)持节云中，持节云中，_？(2)_(2)_，长烟落日孤城闭。，长烟落日孤城闭。【解析】其中【解析】其中“遣遣”“”“嶂嶂”容易写成形近字容易写成形近字“谴谴”“”“障障”。何日遣冯唐何日遣冯唐 千嶂里千嶂里专题

12、一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究5 5注意语句顺序。有些名句的内容即使颠倒，句意也不会发注意语句顺序。有些名句的内容即使颠倒，句意也不会发生改变，部分学生囫囵吞枣，不假思索，以至于把语句的内容生改变，部分学生囫囵吞枣，不假思索，以至于把语句的内容默写颠倒，丢了分数，着实可惜。默写颠倒，丢了分数，着实可惜。如：如：(1)_(1)_，一枝红杏出墙来。，一枝红杏出墙来。(2)_(2)_，燕然未勒归无计。，燕然未勒归无计。【解析】以上两句，如果不细心，很有可能写成【解析】以上两句，如果不细心，很有可能写成“满园满园春色春色”和和“一杯浊酒一杯浊酒”。春色满园

13、关不住春色满园关不住 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究6 6注意理解性积累，重视名句在具体语境中的理解运用。像注意理解性积累，重视名句在具体语境中的理解运用。像吉林常考的理解性默写，这类题目有鉴赏性质，答题时要注意吉林常考的理解性默写，这类题目有鉴赏性质，答题时要注意审题，抓住题干中的关键词，看清题干要求，正确把握题意。审题，抓住题干中的关键词，看清题干要求，正确把握题意。如：如：岳阳楼记岳阳楼记中的中的_；_表现了古仁人在不同处境中忧国忧表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。民的思想境界。【解析】大多数考生看到

14、【解析】大多数考生看到“忧国忧民忧国忧民”四个字便想到四个字便想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，如果静下心来把，如果静下心来把题目审完，尤其注意到题目审完，尤其注意到“不同处境不同处境”四个字，就不会写四个字，就不会写错。错。居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君处江湖之远则忧其君 专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究( (一一) )课标课标2121篇文言文默写梳理篇文言文默写梳理1. 1. 论语论语十二章十二章( (吉林：吉林：20162016、20142014、20132013，长春：，长春：

15、20172017、20162016、20152015、20142014、2013)2013)(1)(1)子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？乎？_人不知而不愠人不知而不愠_，不亦君子乎？，不亦君子乎？”( (学而学而) )曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：吾日三省吾身：_为人谋而不忠乎为人谋而不忠乎_？_与朋友交与朋友交而不信乎而不信乎_？传不习乎？传不习乎？”( (学而学而) )子曰：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，知天命，六十而耳顺，_七十

16、而从心所欲，七十而从心所欲，_不逾矩。不逾矩。”( (为政为政) )子曰：子曰：“_温故而知新温故而知新_，可以为师矣。，可以为师矣。”( (为政为政) )子曰：子曰：“_学而不思则罔学而不思则罔_，思而不学则殆。，思而不学则殆。” ” ( (为政为政) )专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究子曰：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，_人不堪其人不堪其忧忧_，回也不改其乐。贤哉，回也！，回也不改其乐。贤哉，回也！”( (雍也雍也) )子曰：子曰：“知之者不如好之者，知之者不如好之者，_好之者不如乐之者好之者

17、不如乐之者_。”( (雍也雍也) ) 子曰：子曰：“饭疏食饮水，饭疏食饮水，_曲肱而枕之曲肱而枕之_，乐亦在其中矣。，乐亦在其中矣。_不不义而富且贵义而富且贵_，于我如浮云。，于我如浮云。” ” ( (述而述而) )子曰：子曰：“三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。_择其善者而从之择其善者而从之_，_其不其不善者而改之善者而改之_。”( (述而述而) )子在川上曰：子在川上曰：“_逝者如斯夫逝者如斯夫_，不舍昼夜。，不舍昼夜。”( (子罕子罕) )子曰：子曰：“_三军可夺帅也三军可夺帅也_，匹夫不可夺志也。，匹夫不可夺志也。” ” ( (子罕子罕) )子夏曰：子夏曰：“_博学而笃志博学而笃

18、志_，切问而近思，仁在其中矣。，切问而近思，仁在其中矣。”( (子张子张) )专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2) (2) 论语论语中阐述学习和思考辩证关系的句子是：中阐述学习和思考辩证关系的句子是：_学而不学而不思则罔思则罔_，_思而不学则殆思而不学则殆_。(3) (3) 论语论语中孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是：中孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是：_不义而富且贵不义而富且贵_，_于我如浮云于我如浮云_。(4) (4) 论语论语中强调要虚心向他人学习的句子是：中强调要虚心向他人学习的句子是：_三人行，三人行，必有我师焉必有我师焉_。

19、(5) (5) 论语论语中告诉我们向他人学习时，应明辨优劣，善于选中告诉我们向他人学习时，应明辨优劣，善于选择的句子是：择的句子是：_择其善者而从之择其善者而从之_，_其不善者而改之其不善者而改之_。(6) (6) 论语论语中孔子面对东流的逝水，慨叹时光匆匆、往者不中孔子面对东流的逝水，慨叹时光匆匆、往者不可复追的句子是：可复追的句子是：_逝者如斯夫逝者如斯夫_，_不舍昼夜不舍昼夜_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2. 2. 曹刿论战曹刿论战左传左传(1)(1)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其

20、乡人曰：“_肉食者谋之肉食者谋之_，又何间焉？，又何间焉？”刿曰：刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：乃入见。问：“何以战？何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，弗敢专也，衣食所安，弗敢专也，必以分人。必以分人。”对曰：对曰：“_小惠未徧小惠未徧_，民弗从也。，民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：对曰：“小信未孚，神弗福小信未孚，神弗福也。也。”公曰：公曰：“_小大之狱小大之狱_，_虽不能察虽不能察_，必以情。，必以情。”对对曰：曰：“_忠之属也忠之属也_。可以一战。战则请从。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。

21、公将鼓之。刿曰：公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓齐人三鼓。刿曰：。刿曰：“可矣。可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。未可。”_下视其辙下视其辙_，_登轼而望之登轼而望之_，曰：，曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。夫战，勇气也。_一鼓作气一鼓作气_，再，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，_惧有惧有伏焉伏焉_。_吾视其辙乱吾视其辙乱_，_望其旗靡望其旗靡_，故逐之。，故逐之。”专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考

22、策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)曹刿论战曹刿论战中，表明曹刿求见鲁庄公的原因的句子是：中，表明曹刿求见鲁庄公的原因的句子是：_肉食者鄙肉食者鄙_，_未能远谋未能远谋_。(3)(3)曹刿论战曹刿论战中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语句是：句是：_下视其辙下视其辙_，_登轼而望之登轼而望之_。(4)(4)曹刿论战曹刿论战中曹刿向庄公解释可以追击齐军的原因的两中曹刿向庄公解释可以追击齐军的原因的两句是：句是：_吾视其辙乱吾视其辙乱_，_望其旗靡望其旗靡_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究

23、3. 3. 孟子孟子三则三则( (长春：长春：2015)2015)鱼我所欲也鱼我所欲也(1) (1) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，_舍舍鱼而取熊掌者也鱼而取熊掌者也_。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，_所欲有甚于生者所欲有甚于生者_，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？不辟也。如使人之所欲莫甚于生

24、，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，而有不用也，_由是则可以辟患而有不为也由是则可以辟患而有不为也_。是故所欲有甚。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，_贤者能勿丧耳贤者能勿丧耳_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。_呼尔而与之呼尔而与之_，行，行道之人弗受；道之人弗受；_蹴尔而与之蹴尔而与

25、之_，乞人不屑也。，乞人不屑也。_万钟则不辩礼万钟则不辩礼义而受之义而受之_，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)鱼我所欲也鱼我所欲也中体现出舍生

26、取义生死观的名句是：中体现出舍生取义生死观的名句是：_二二者不可得兼者不可得兼_，_舍生而取义者也舍生而取义者也_。(3)(3)鱼我所欲也鱼我所欲也中说明有可以得生、避患的方法却不用的中说明有可以得生、避患的方法却不用的原因的句子是：原因的句子是：_所欲有甚于生者所欲有甚于生者_，_所恶有甚于死者所恶有甚于死者_。(4)(4)鱼我所欲也鱼我所欲也中说明每个人都有中说明每个人都有“本心本心”的句子是：的句子是：_非独贤者有是心也非独贤者有是心也_，_人皆有之人皆有之_。(5)(5)鱼我所欲也鱼我所欲也中与中与“不受嗟来之食不受嗟来之食”表意相近的句子是表意相近的句子是：_呼尔而与之呼尔而与之_，

27、_行道之人弗受行道之人弗受( (或或“蹴尔而与之，乞人蹴尔而与之，乞人不屑也不屑也”) )_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究富贵不能淫富贵不能淫(1)(1)景春曰：景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，_安居而天下熄安居而天下熄_。”孟子曰：孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家往之女家，必敬必戒，无违夫子！，必敬必戒，无违夫子！以顺为正

28、者，妾妇之道也。居天下以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，得志，独行其道。富贵不能淫，_贫贱不能移，威武不能屈贫贱不能移，威武不能屈_。此之谓大丈夫。此之谓大丈夫。”(2)(2)富贵不能淫富贵不能淫中大丈夫的品质是：中大丈夫的品质是：_富贵不能淫富贵不能淫_，_贫贱不能移贫贱不能移_，_威武不能屈威武不能屈_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐(1)(1)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之

29、间，胶鬲举于鱼盐之中舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，任于是人也，必先苦其心志，_劳其筋骨，饿其体肤劳其筋骨，饿其体肤_，空乏，空乏其身，其身，_行拂乱其所为行拂乱其所为_，所以动心忍性，所以动心忍性，_曾益其所不能曾益其所不能_。人恒过然后能改，人恒过然后能改，_困于心衡于虑而后作困于心衡于虑而后作_ _ ，征于色发于声，征于色发于声而后喻。而后喻。_入则无法家拂士入则无法家拂士_，_出则无敌国外患者出则无敌国外患者_，国，国恒亡，然后知生于忧

30、患而死于安乐也。恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(2)(2)生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中，人要经历劳苦、饥馑、困顿中，人要经历劳苦、饥馑、困顿的原因是：的原因是：_( (所以所以) )动心忍性动心忍性_，_曾益其所不能曾益其所不能_。 (3)(3)生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中，孟子认为国家灭亡的原因是中，孟子认为国家灭亡的原因是：_入则无法家拂士入则无法家拂士_，_出则无敌国外患出则无敌国外患( (者者) )_。(4)(4)生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐的中心句是：的中心句是：_( (然后知然后知) )生于忧生于忧患而死于安乐患而死于安乐( (也也) )_。专题一专

31、题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究4. 4. 庄子庄子一则一则( (北冥有鱼北冥有鱼) )(1)(1)北冥有鱼，北冥有鱼，_其名为鲲其名为鲲_。鲲之大，。鲲之大，_不知其几千里也不知其几千里也_；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，_其翼若垂天之云其翼若垂天之云_。是鸟也，。是鸟也，_海运则将徙于南冥海运则将徙于南冥_。南冥。南冥者，天池也。者，天池也。齐谐齐谐者，志怪者也。者，志怪者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，鹏之徙于南冥也，水击三千里，水击三千里，_抟扶摇而上者九万里抟

32、扶摇而上者九万里_，去以六月息者也。，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，野马也，尘埃也，_生物之以息相吹也生物之以息相吹也_。天之苍苍，其正色。天之苍苍，其正色邪？邪？_其远而无所至极邪其远而无所至极邪_？其视下也，亦若是则已矣。？其视下也，亦若是则已矣。(2)(2)庄子庄子一则中形容鹏形体大的句子是：一则中形容鹏形体大的句子是：_其翼若垂天之其翼若垂天之云云_。(3)(3)庄子庄子一则中描写鹏飞往南冥的场面的句子是：一则中描写鹏飞往南冥的场面的句子是：_水击水击三千里三千里_，_抟扶摇而上者九万里。抟扶摇而上者九万里。_专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究

33、考向探究5. 5. 礼记礼记一则一则( (虽有嘉肴虽有嘉肴) )(1) _(1) _虽有嘉肴虽有嘉肴_，弗食，弗食，_不知其旨也不知其旨也_；虽有至道，弗学；虽有至道，弗学，_不知其善也不知其善也_。_是故学然后知不足是故学然后知不足_，教然后知困。，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，知不足，然后能自反也；知困，_然后能自强也然后能自强也_。故曰：教。故曰：教学相长也。学相长也。兑命兑命曰：曰：“_学学半学学半_。”其此之谓乎？其此之谓乎？(2)(2)礼记礼记一则中指出教学的作用的句子是：一则中指出教学的作用的句子是：_( (是故是故) )学然学然后知不足后知不足_，_教然后知困教然后知

34、困_。(3)(3)礼记礼记一则中点明教和学关系的句子是：一则中点明教和学关系的句子是：_教学相长教学相长( (也也) )_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究6. 6. 列子列子一则一则( (伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴) )(1)(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：期曰：“善哉！善哉！_峨峨兮若泰山峨峨兮若泰山_！”志在流水。钟子期曰：志在流水。钟子期曰：“善哉！善哉！_洋洋兮若江河洋洋兮若江河_！”伯牙所念，钟子期必得之。伯伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止

35、于岩下，心悲，乃援琴而鼓之牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，_钟子期辄穷其趣钟子期辄穷其趣_。伯牙乃舍琴而叹曰：。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？吾心也。吾于何逃声哉？”(2)(2)列子列子一则中借钟子期之口形象表现出伯牙善鼓琴的两一则中借钟子期之口形象表现出伯牙善鼓琴的两句是句是_“峨峨兮若泰山峨峨兮若泰山”_和和_“洋洋兮若江河洋洋兮若江河”_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究7

36、 7邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策战国策(1)(1)邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，_而形貌昳丽而形貌昳丽_。朝服衣冠，窥镜，谓。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：其妻曰：“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公何君美甚，徐公何能及君也？能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：其妾曰：“吾孰与徐公美？吾孰与徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也？徐公何能及君也？”旦旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？吾与徐公孰美？”客曰客曰：“徐公不若君之美也。徐公不若君之美

37、也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“_吾妻之美吾妻之美我者我者_，私我也；，私我也；_妾之美我者妾之美我者_，畏我也；，畏我也；_客之美我者客之美我者_，欲有求于我也。，欲有求于我也。”专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百

38、二十城，百二十城，_宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王_，_朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王_，_四境之内莫不有求于王四境之内莫不有求于王_：由此观之，王之蔽甚矣。：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“_群臣吏民能面刺寡人之过者群臣吏民能面刺寡人之过者_，受上赏；受上赏；_上书谏寡人者上书谏寡人者_，受中赏；，受中赏；_能谤讥于市朝能谤讥于市朝_，闻，闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩

39、、魏闻之，皆朝于齐。韩、魏闻之，皆朝于齐。_此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏中描写邹忌外貌形态的句子是：中描写邹忌外貌形态的句子是：_邹邹忌修八尺有余忌修八尺有余_，_而形貌昳丽而形貌昳丽_。(3)(3)邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏中邹忌得出中邹忌得出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”这一观点这一观点的原因是：的原因是：_宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王_，_朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王_，_四境之内莫不有求于王四境之内莫不有求于王_。(4)(4)邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏中

40、描写齐王纳谏后中描写齐王纳谏后“令初下令初下”时情景时情景的句子是：的句子是：_群臣进谏群臣进谏_，_门庭若市门庭若市_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究8 8出师表出师表 三国三国 诸葛亮诸葛亮( (吉林：吉林：20152015，长春：，长春：2016)2016)(1)(1)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，_此此诚危急存亡之秋也诚危急存亡之秋也_。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，外者，盖追先帝之殊

41、遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，_以光先帝遗德以光先帝遗德_，_恢弘志士之气恢弘志士之气_，_不宜妄自菲薄不宜妄自菲薄_，引，引喻失义，以塞忠谏之路也。喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，_陟罚臧否陟罚臧否_，不宜异同。若有作奸犯，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之以先帝简

42、拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，然后施行，_必能裨补阙漏必能裨补阙漏_，有所广益。，有所广益。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究亲贤臣，远小人，亲贤臣，远小人，_此先汉所以兴隆也此先汉所以兴隆也_；亲小人，远贤臣，；亲小人，远贤臣，_此后汉所以倾颓也此后汉所以倾颓也_。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可

43、计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，臣本布衣，躬耕于南阳，_苟全性命于乱世苟全性命于乱世_，_不求闻达于不求闻达于诸侯诸侯_。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，于败军之际，_奉命于危难之间，奉命于危难之间，_尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方恐托付不效，以伤

44、先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，_庶竭驽钝庶竭驽钝_，攘，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。今当远离，今当远离，_临表涕零临表涕零_，不知所言。，不知所言。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)出师表出师表中表现出臣子们在国家危难之际依然在宫廷里中表现出臣子们在国家危难之际依然在宫廷

45、里、疆场上报国尽忠的句子是：、疆场上报国尽忠的句子是：_( (然然) )侍卫之臣不懈于内侍卫之臣不懈于内_，_忠志之士忘身于外者忠志之士忘身于外者_。(3)(3)出师表出师表中诸葛亮劝后主刘禅对宫中、府中官员的赏罚中诸葛亮劝后主刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持统一标准的句子是：要坚持统一标准的句子是：_陟罚臧否陟罚臧否_，_不宜异同不宜异同_。(4)(4)出师表出师表中，诸葛亮表明自己无意功名的句子是：中，诸葛亮表明自己无意功名的句子是：_苟苟全性命于乱世全性命于乱世_，_不求闻达于诸侯不求闻达于诸侯_。(5)(5)出师表出师表中，诸葛亮追述自己在先帝败给曹操，国难当中，诸葛亮追述自己在先帝败

46、给曹操，国难当头时接受重任的句子是：头时接受重任的句子是：_受任于败军之际受任于败军之际_，_奉命于危难奉命于危难之间之间_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究9 9桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明( (长春：长春：2017)2017)(1)(1)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_芳草鲜美芳草鲜美_，_落英缤纷落英缤纷_。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛

47、若有光。便舍船，从口林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，入。初极狭，才通人。复行数十步，_豁然开朗豁然开朗_。土地平旷。土地平旷，屋舍俨然，屋舍俨然，_有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属_。_阡陌交通阡陌交通_，鸡犬，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，_并并怡然自乐怡然自乐_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)桃花源记桃花源记中写武陵人刚进入桃花林，看到桃林美景的中写武陵人刚进入桃花林，看到桃林美景的句子是：句子是：

48、_芳草鲜美芳草鲜美_，_落英缤纷落英缤纷_。(3)(3)桃花源记桃花源记中描写桃花源社会环境安定平和的句子是：中描写桃花源社会环境安定平和的句子是：_阡陌交通阡陌交通_，_鸡犬相闻鸡犬相闻_。(4)(4)桃花源记桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是：中描写老人和孩子生活幸福的句子是：_黄黄发垂髫发垂髫_，_并怡然自乐并怡然自乐_。(5)(5)桃花源记桃花源记中描写桃花源人热情好客的句子是：中描写桃花源人热情好客的句子是：_便要便要还家还家_，_设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食_ _( (或或“余人各复延至其家，皆出酒食余人各复延至其家，皆出酒食”) )_。(6)(6)桃花源记桃花源记中，说明桃花源

49、人长期与世隔绝的句子是：中，说明桃花源人长期与世隔绝的句子是：_乃不知有汉乃不知有汉_，_无论魏晋无论魏晋_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1010答谢中书书答谢中书书 南朝南朝齐齐 陶弘景陶弘景( (长春：长春：2014)2014)(1)(1)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，_猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣_；夕日欲颓，夕日欲颓，_沉鳞竞跃沉鳞竞跃_。实是欲界之仙都。自康乐以来，未。实是欲界之仙都。自康乐以来，

50、未复有能与其奇者。复有能与其奇者。(2)(2)答谢中书书答谢中书书中描写傍晚景色的句子是：中描写傍晚景色的句子是：_夕日欲颓夕日欲颓_，_沉鳞竞跃沉鳞竞跃_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究11. 11. 三三 峡峡 北魏北魏 郦道元郦道元(1)(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。_重岩叠嶂重岩叠嶂_，_隐天蔽日隐天蔽日_，自非亭午夜分，自非亭午夜分，_不见曦月不见曦月_。至于夏水襄陵，至于夏水襄陵，_沿溯阻绝沿溯阻绝_。或王命急宣，有时朝发白帝，。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，暮到江

51、陵，其间千二百里，_虽乘奔御风虽乘奔御风_，不以疾也。，不以疾也。春冬之时，春冬之时，_则素湍绿潭则素湍绿潭_，回清倒影，绝，回清倒影，绝 多生怪柏，悬多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，泉瀑布，飞漱其间，_清荣峻茂清荣峻茂_，良多趣味。，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，_猿鸣三声猿鸣三声泪沾裳泪沾裳_。”专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)三峡三峡中从正面写出山的高峻的句子

52、是：中从正面写出山的高峻的句子是：_重岩叠嶂重岩叠嶂_，_隐天蔽日隐天蔽日_。(3)(3)三峡三峡中从侧面烘托山的高峻的句子是：中从侧面烘托山的高峻的句子是：_自非亭午夜自非亭午夜分分_，_不见曦月不见曦月_。(4)(4)三峡三峡中与中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异有异曲同工之妙的句子是：曲同工之妙的句子是：_有时朝发白帝有时朝发白帝_，_暮到江陵暮到江陵_。(5)(5)三峡三峡中形象地表现江水迅疾的句子是：中形象地表现江水迅疾的句子是：_虽乘奔御风虽乘奔御风_，_不以疾也不以疾也_。(6)(6)三峡三峡中用猿啼来衬托三峡凄凉秋景的句子是：中用猿啼来衬托

53、三峡凄凉秋景的句子是：_空谷空谷传响传响_，_哀转久绝哀转久绝_。(7)(7)三峡三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长_，_猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究12. 12. 马马 说说 唐唐 韩韩 愈愈(1)(1)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，故虽有名马，_祇辱于奴隶人之手祇辱于奴隶人之手_，_骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间_，不以千里称也。不以千里称也。马之千

54、里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，_且且欲与常马等不可得欲与常马等不可得_，安求其能千里也？，安求其能千里也？_策之不以其道策之不以其道_，_食之不能尽其材食之不能尽其材_，鸣之而不能通其意，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！_其真无马邪其真无马邪_？其真不知马也。其真不知马也。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)马说马

55、说中中_“祇辱于奴隶人之手祇辱于奴隶人之手_，_骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间_”_”表现了千里马不遇伯乐的悲惨结局。表现了千里马不遇伯乐的悲惨结局。(3)(3)马说马说中，中，“策之不以其道策之不以其道_，_食之不能尽其材食之不能尽其材_，鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意”表现了统治者的愚昧无知。表现了统治者的愚昧无知。(4)(4)马说马说中表明作者对千里马被埋没而感叹的句子是：中表明作者对千里马被埋没而感叹的句子是：_其真无马邪其真无马邪_？_其真不知马也其真不知马也_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究13. 13. 陋室铭陋室铭 唐唐 刘禹锡

56、刘禹锡( (吉林：吉林：2013)2013)(1)(1)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，_惟吾德馨惟吾德馨_。_苔痕上阶绿苔痕上阶绿_，草色入帘青。，草色入帘青。_谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒_，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，_无无案牍之劳形案牍之劳形_。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(2)(2)陋室铭陋室铭中与中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意意思相近的句子是：思相近的句子是：_水不

57、在深水不在深_，_有龙则灵有龙则灵_。(3)(3)陋室铭陋室铭中作者认为陋室不陋的原因是：中作者认为陋室不陋的原因是：_斯是陋室斯是陋室_，_惟吾德馨惟吾德馨_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(4)(4)陋室铭陋室铭中描写陋室环境幽美的句子是：中描写陋室环境幽美的句子是：_苔痕上阶绿苔痕上阶绿_，_草色入帘青草色入帘青_。(5)(5)陋室铭陋室铭中表现陋室主人交往之雅的句子是：中表现陋室主人交往之雅的句子是：_谈笑有谈笑有鸿儒鸿儒_，_往来无白丁往来无白丁_。(6)(6)陋室铭陋室铭中写陋室主人日常生活高雅脱俗的句子是：中写陋室主人日常生活高雅

58、脱俗的句子是：_可以调素琴可以调素琴_，_阅金经阅金经_。(7)(7)陋室铭陋室铭中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的句子是：的欣喜之情的句子是：_无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳_，_无案牍之劳形无案牍之劳形_。(8)(8)陋室铭陋室铭中作者把自己与古代贤士相比，表现其高尚情中作者把自己与古代贤士相比，表现其高尚情趣的句子是：趣的句子是：_南阳诸葛庐南阳诸葛庐_，_西蜀子云亭西蜀子云亭_。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究14. 14. 小石潭记小石潭记 唐唐 柳宗元柳宗元(1)(1)从小丘西行百二

59、十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，之。伐竹取道，下见小潭，_水尤清冽水尤清冽_。全石以为底，近岸。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，_蒙络蒙络摇缀摇缀_，参差披拂。，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，_日光下澈日光下澈_，影布石上，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。_其岸势犬牙差

60、互其岸势犬牙差互_，不，不可知其源。可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_悄怆幽邃悄怆幽邃_。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。专题一专题一古诗文默写古诗文默写应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)小石潭记小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头_，_皆若空游无所依皆若空游无