语文一轮【25】记叙文构思布局ppt课件

1、 构思布局构思布局v“路遇乞丐”是记叙文选材的一个永恒话题，有些同学在小学记叙文中就曾不止一次地“遇上”，初中时经常“遇上”，到了高中记叙文中也依然偶尔会“遇上”。这样老生常谈的选材平淡吗？毫无疑问，回答是肯定的。但我们不能忽视的是，一些作家其实也经常“遇上乞丐”。那么，如此平淡的选材，他们何以取胜？何以区分高下？我想，很大程度上是在于构思，在于“经营”情节。v寒冬里-周维娜v寒风凛冽。v一个秃头的老乞丐在街头乞讨。v人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。v饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，

2、赏几个铜板吧。”v。v绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板他身上没有带钱。v可怜巴巴的老乞丐非常失望。v绅士踌躇了下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。v老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去因为他发现，绅士也是个秃头v这样的铺垫，如此的巧合，不都能让我们读出“寒冬里”的温暖吗？这样的构思，这样的情节安排，我们还会觉得行文平庸吗？其实，有很多选材平淡的记叙文，适当地“经营”一下，哪怕是行文前后顺序的颠倒，都是完全可以杜绝平庸的，只是我们有些学生可能“没想到”或是根本就“没去想”。你的人生就是父母的上

3、市公司v 很久以前的那一天，经过一系列的审批手续，在一个产房，你上市了。要知道你的母公司为了你的上市费了很多的心血，他们希望你能成为一个了不起的大蓝筹。v一开始你成长得很快，几乎不受涨停板的限制。v你的父母为你不断地投入，尽管在很长的一段时间里他们不可能得到任何回报。他们看好你的未来，看好你未来的盈利能力，但更多的是出于对你的爱。v 渐渐地，你哭了、笑了、说话了、走路了你一步一步成长，在你的身后渐渐清晰地显示出你的足迹：五日均线、十日均线、二十日均线v你的父母关注着你的表现，每天关注你的均线，他们感觉到了你的进步，他们在探索你成长的轨迹。v你上学了，小学、中学、大学，你的母公司为你不断地注入资

4、产，你变得越来越强大，基本面变得越来越好，更多的人开始关注起你的未来。v你工作了，你开始盈利，你渐渐地显示出你绩优高增长的前景。你急不可待地想向你的母公司分红，回报他们多年的投资。可是他们并没有接受，因为他们知道，你的发展需要更多的流动资金。v 你发现了一个新的发展契机，你遇见了另一个优秀的上市公司。你们开始频繁地接触，商讨各种合作的可能。终于有一天，你们决定实行重大的资产重组，你和你的爱人将联合组建一个更大的上市公司。v你们的母公司为了新公司的发展开始了他们最后的注资行为，他们为你们注入了房地产资产，注入了大量的固定资产，甚至注入了他们最后的仅有的现金。当你们，一家强大的新公司诞生的时候，也

5、许，你们的母公司已经开始ST了。人生开始了新的历程，你无暇去回馈你的母公司，因为你已经在开始筹划成立新的子公司了。当新的子公司成立之后，你会渐渐地理解，你的母公司曾经为你付出了多么大的代价。v人生就是一家上市公司，只是我们的父母，永远是一个不计回报的投资者，你的成长是他们最大的快乐。方法v抑扬相生法抑扬相生法v巧设悬念法巧设悬念法v彩线串珠法彩线串珠法v时序贯穿法时序贯穿法v画面组合法画面组合法v创设误会法创设误会法v阅读下面两则材料，根据要求作文。v材料一：东晋人陶侃在造船时，曾下令将所有的木屑和竹头都收集起来，大家都非常不解。到了春节前两天，突然天降大雪。第二天，雪化得衙门前到处是水，陶侃

6、就让人将木屑铺在地上供人行走。后来，东晋大将桓温伐蜀，发现缺少许多装船用的竹钉，于是陶侃生前下令保存的竹头也都派上了用场。v材料二：莫言说：“文学和科学相比较的确是没有什么用处。但是文学的最大的用处，也许就是它没有用。”v阅读材料，自选角度，题目自拟，写一篇不少于800字的记叙文。v从审题的角度来说，这两则材料都在说同样的话题“有用与无用”的关系看似没用，实则有用；现在没用，将来有用v炎热的夏日下午，“我”和小伙伴们打完篮球大汗淋漓地回到家，从冰箱里搬出西瓜就吃。西瓜吃完了之后，“我”正准备随手将西瓜皮扔进垃圾篓，这时妈妈过来说：“西瓜皮别扔，还有用。”“我”很纳闷，西瓜皮能有什么用？妈妈说，

7、西瓜皮可以做菜，凉拌、热炒都可以，而且还有清火的功效。说完，妈妈拿着“我”吃剩下的西瓜皮进了厨房。v吃晚饭的时候，妈妈指着一盘翠绿的菜对“我”说，这就是西瓜皮。“我”试着夹了一点放进嘴里，果然脆嫩爽口。于是，“我”就有了一点感慨。v炎热的夏日下午，“我”和小伙伴们打完篮球大汗淋漓地回到家，从冰箱里搬出西瓜就吃。西瓜吃完了之后，“我”随手将西瓜皮扔进了装西瓜的托盘里，回到了自己的房间。v吃晚饭的时候，“我”发现桌上有一盘翠绿的菜，很是诱人。“我”试着夹了一点放进嘴里，脆嫩爽口，满口清香。印象中，这道菜“我”好像从来没有吃过，于是“我”就问妈妈。妈妈对“我”说：“这是青椒炒西瓜皮，用的就是被你扔掉

8、的西瓜皮。”叙述类文体1抑扬相生法抑扬相生法一篇文章，如果一看开头，便知结尾，必然难以吸引人。如能做到千回万转，抑扬相生，就能避免平铺直叙的毛病，使文章产生引人入胜的艺术魅力。在这里，“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。 “抑扬相生”法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。【例文】这也是一种芬芳福建考生爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。我总是喜欢端着小凳在一旁静静地看

9、爷爷磨药，熬药。可当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内，我却厌恶地远远躲避。小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，一副小秤，一双巧手在重重的药柜之间穿梭不歇。爷爷时常会像变戏法似的给哭闹的我拿出几枚甘草片，我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺苦涩的气味，嘴角微扬，畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些草药，然后晾晒，品尝我的童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着罐底的蓝色火苗，都一一定格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里带着两块冰糖，笑眯眯地递送到我面前：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好

10、了。”我却时常任性地将药碗打翻，留下爷爷独自躲在屋内低泣。我在病榻上只能靠看书画画来消磨时光。于是从家中破旧的中草药图典里认识了许多美丽的名字：白芷，半夏，紫宛，青黛爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效作用。我常常想，它们前世一定是温婉绰约的美丽女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚。红楼梦里林妹妹让人惋怜的身影，也许只有药香的衬托才楚楚动人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窝氤氲里的潇湘馆才显得如此与众不同。我还曾和爷爷去乡间采药，一路上的阳光明媚或是细雨霏霏，背着背篓的爷爷专注地捻着一棵草药，细细地嗅着。回来路上，竟看到一家小小的药铺。爷爷熟悉地和他们打着招呼。原来，这样的草药香，已然成为一种独特的

11、旋律，飘散在天涯海角，散落在城市乡间每一个角落，给病人带来最温柔的健康保证。爷爷又在熬药了，我不再逃避，“乖囡囡，快让药气熏一熏才好呢！”药香如蝶，满室翩飞。满室氤氲里，是爷爷慈祥的笑容和我理解的沉思。这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳，伴随着爷爷的爱，细致，绵软，濡染浸透我的人生。这缠绕而挥之不去的药香，是我生命(中)最美好的芬芳！【点评】本文欲扬先抑，从开头“当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内，我却厌恶地远远躲避”，到“我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺苦涩的气味”，再到“爷爷又在熬药了，我不再逃避”，“这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳”，作者对药香从

12、讨厌到喜欢，自然地切合了文章主旨。2巧设悬念法巧设悬念法悬念，是引起读者急切的期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。到恰当的时候，一下子亮出来，水落石出，从而形成曲折回环、跌宕起伏的故事情节。一般做法是先埋“伏笔”，后加“照应”；先“藏”后“露”；先叙结果，后叙原因。在讲故事的同时能“牵着读者的鼻子走”，这是高手的本领。【例文】义诊贵州考生那年，爷爷参加本市文卫系统送医、送药、送科技的三下乡活动，来到本省一个偏僻的山寨，在众多患者当中，发现了一个由村民搀扶而来的老头，因白内障造成双目失

13、明。医生说，按照现在的医疗条件，是可以恢复视力的，可是，听说这个老头孤身一人，穷困潦倒，根本没有条件医治。轮到老头的时候，医生问他的姓名，他报名王洪志。听到这个熟悉的名字，爷爷大吃一惊，那形容枯槁，胡须斑白的老头不正是当年叱咤风云的造反派头头，高中同班同学王洪志吗？王洪志不是来看眼睛的，他跟医生讲，要几颗治哮喘的药。发药之后，王洪志又由村民搀扶着慢慢远去。消失在山色朦胧之中。回来之后，爷爷总是闷闷不乐，寝食难安。听不见他那洪钟一般的笑声，只听到他不断念叨“怎么会是这样，怎么会是这样怎么”，有时，还见他在客厅踱来踱去，好像有什么事情瞒着家里人。几天以后，省红十字会打来电话，说有一个医疗队要到一个

14、什么山寨，问爷爷有什么指示。爷爷吩咐要把手术要用的所有器材药品全带上，并说他要亲自去那个山寨。从山寨回来，爷爷又恢复了往常那洪钟一般的笑声。他对我们说，没想到失明二十多年的白内障患者，居然在手术之后恢复了视力。原来，爷爷那几天闷闷不乐，寝食难安，是在筹划着怎样让他的高中同学恢复视力。爷爷想过，如果以自己现在的身份，接那高中老同学到城里治疗，老同学肯定不乐意。再说，他的老同学知道是爷爷的帮助，将会对老同学带来心灵上的伤害。所以，爷爷想出一个两全其美的办法，求助于省红十字会，让他的老同学又重见光明。据说当年王洪志同爷爷是高中时要好的朋友。因为“文革”中一次不愉快的辩论，让王洪志在红卫兵万人大会上丢

15、了面子，心胸狭窄的王洪志后来给我的爷爷扣上反党的罪名，对我爷爷大打出手，还高呼要把我的爷爷打下十八层地狱。后来，我的爷爷因为反党事实不成立，未受到什么处分。但因家庭成分问题，被遣送农村劳动改造。用爷爷的话来说，倒要感谢这位仁兄，让他在人生的道路上更加谨慎，更加成熟。我曾问过爷爷：“他那么对你，你为什么还要帮助他？”爷爷教导说：“记住，以怨报德，善待他人，是做人的根本。对同学，对他人我们都要这样。”【点评】本文一开始便巧设悬念：一个由农民搀扶而来的因白内障造成双目失明的贫困老头来找医生，却不是来看眼睛，这就让人生疑；而“爷爷”碰见当年同班同学却并不打招呼，这又让人生疑；更奇怪的是以后“爷爷总是闷

16、闷不乐”，“好像有什么事情瞒着家里人”，这更让人莫名其妙。接着，又通过“爷爷”从山寨回来后“又恢复了往常那洪钟一般的笑声”进一步设疑。接着，文章步步解疑，直到最后，读者才明白：原来，这些悬念的设置，全都是为了表现“爷爷”的品德，为了突出文章主旨。这样设计结构，不光使文章增强了吸引力，也使文章的中心得到很好的体现。3彩线串珠法彩线串珠法“彩线”即线索，“珠”即材料，以特定的人、事、物或感情为线索，把多个叙述或描写的事件或场景贯串起来，组成一个有机整体的结构方式，就叫“彩线穿珠法”。“彩线串珠法”的结构方式能使记叙文思路明晰，形散而神聚。【例文】手上的预言湖南考生回家乡办事的时候，她路过以前的学校

17、。她起先并无半点念头要来这里怀旧，可走进学校大门的时候，她还是想起了一些以前的事。其实这里也实在没什么东西再供她怀念。一切都在改变，教学楼变得高大气派许多，被骂了无数次的厕所终于修得宽敞洁净，人也和以前不同，甚至他们的味道大概也不相同了。永恒不变的就只有那几棵不知道究竟有几百年历史的古树，和小操场上挥汗如雨地打着篮球的男孩们，个个的眼神依然是那么有神，喊声依然是那么嘹亮。她想起从前她牵着另一个女孩子的手，坐在操场旁看男孩们边打篮球边耍帅而哈哈大笑，也曾经站在古树下执手互诉心思，牵手做各种无聊事。后来那个女孩子却不再与她来往，似乎不太习惯恶言相加而只好用不耐烦的眼神看她。她很委屈。她喜欢这个朋友

18、，总喜欢与她形影不离，牵着手不放。女孩反感的神色却告诉她，尽管她紧紧跟随，尽管她只是表达友情，却始终不能得到这个女孩同样的友爱。田径场的人很少，看台上只有稀稀散散的几个人。她走上看台，忽然想起自己长大后爱过的一个男人。与他双手交握的瞬间，她内心的空缺突然填满。他们手掌细细的纹路温柔地契合，手心突然长出纠缠的曲线。她喜欢与他牵手，十指相扣紧密相连，她用尽一切温柔对他好，最后却被他甩开手。她对他太好，好到他习以为常，没有感动，好到即使他松开她的手，也一点不眷恋，她付出太多却惯坏他。爱恋时的牵手，分开时的分手，因手开始，以手结束。走进教学楼时，学生大多已经离开。教室黑板的一侧写着高考倒计时。十几岁的

19、时候她也这样看着这些数字，担忧又充满希冀。她当时的理想是做社会版的记者，做一个优秀的新闻人。而现在她每天穿梭在格子间，做都市里最庸碌的平凡人，过着一眼就能看得尽的生活。很多人告诉她，做社会记者太累也太危险，她曾经就坐在这样的教室里，犹豫不定，紧握拳头像攥着自己的梦想，却始终少了勇气展开双手，将它放出。她轻轻离开学校，没再回头看一眼。她总是把拳头握得太紧，拳头的世界如此大，留得住风，却留不住一粒沙，她想要留下的东西，从来留不住。她想，张开双手其实更需要勇气，而如今她轻轻张开手，却再也唤不回过去的时光。她看着手上永远依旧的纹路，或许从她第一次握住拳头起，手早已有它的预言。【点评】这篇散文，一大优点

20、是双线交错，思路精巧。明线是“她”重回校园的耳闻目睹，暗线是“她”曾经与“手”有关的件件往事。前者只是铺垫，后者才是重点。在暗线中，文章把“校园里好友的远离”、“社会上与恋人的分手”、“工作后梦想的丢失”三颗“珠子”，用“回忆往事”这根“彩线”串起来，从而在思索中探寻到了“她”失败的根源“把拳头握得太紧”，并由此提出了“张开双手其实更需要勇气”的观点。明暗两条线索的交错展开，使主题被突出得极为深刻。标题新颖是本文的又一大优点。“手上的预言”这一标题，既扣住了材料，又富含哲理。尤其是“预言”二字，很有悬念感，能极大地激发评卷者的阅读愿望。4时序贯穿法时序贯穿法人物性格的形成、事件的发生和发展，总

21、是处在一定的时间轴上。因此，在写记叙文时，很多考生会自觉或不自觉地按照时间先后顺序展示人物性格，叙述事件过程。这种以时间先后顺序展开叙述和描写的结构方式，叫时序贯穿式结构。采用时序贯穿式结构思路的记叙文，首先要选择好时间点，这个时间点应该具有扩展性，亦即可以扩展出一个场景，或一个事件的重要发展过程。其次，要在文章显眼位置交代时间，有时为了凸显时间的紧迫性，还可以把时间交代得更具体。【例文】上下铺的风波吉林考生从小学到初中我一直都是一个内向的孩子，沉默寡言。或许是不善交流的原因，我和别人的关系一直都处理得不好，即使是一件很小的事，因为我为人木讷，结果也总是不尽如人意。考入了城里的高中，离开家，我

22、开始了人生中第一次独立生活。寝室里一共六个人，我住上铺，下铺是我们寝室的老大，我们平时都称她大姐。由于上下铺之间只有个很窄的小梯子，因此上铺的人，要想下去，免不了要踩到下铺的床才能找好平衡。虽然每次踩过之后我都要替她整理好，但明显的，我看出她的不高兴，虽然她不说什么，但她的脸色足以让我忐忑让我尴尬。有时候我甚至想，有一天你若在我下铺，我定要甩几个脸色给你看，让你尝尝难受的滋味。看到别人上下铺关系和睦，相处融洽，我的心里就越发不是滋味。所以平时我很小心，尽量不和她来往，甚至有意回避。可越是这样，她似乎越有气，好像我欠了她很多人情，动不动就旁敲侧击，让我难堪。星期日下午，是学校规定的半天假，让住宿

23、的学生打扫一下卫生，洗洗澡，购购物。寝室里只剩下了我和她，换好了干净的床单，我美美睡了一觉，迷迷糊糊中，感觉要去卫生间，下床时没踩稳，结果一只脚重重地踩到了她的脚上，我只听见一声惊叫，低头去看的时候，只见她一翻身，坐了起来，随后一只枕头朝我飞了过来，我惊慌失措的一躲，松开了握住床边的手，身体失去了重心，一只脚倒挂在梯子里，摔了下去。我只感到脚腕一阵钻心的疼痛，就失去了知觉。幸亏下铺离地面不高，我的脚虽然骨折了，但身体其他地方均无大碍，只是轻微的擦伤。我在医院里住了一个多月，这期间她和她的父母来过很多次，但每次她都沉默，红肿着眼睛，不说一句话，人也消瘦了很多。后来听说她们家为我赔偿了住院的费用，

24、她本人受到了班主任的严厉批评，学校给她警告处分。出院以后，我被调到了下铺，但我们还在一个屋，经常见面仍然免不了尴尬。她再没和我说过话，脸上的笑容也没了。虽然我试图忘记过去，但始终也没勇气和她交流，两个星期之后她转学了，据说后来也没念完高中就辍学了。现有，我常常想，如果当年我能明白向她表达我经常踩她床的歉意，或许她就不会有那么冲动的一抛，也不会酿成我们之间彼此的伤害。我不知道她在哪里，只想发自心底地问候一句，你好吗？【点评】在叙述情节时，文章运用“时序贯穿法”按照时间顺序一一展开：先介绍“我”“从小学到初中的一贯性格，为下文交代了事情发生的根本原因，从而自然开启下文；然后事情发展到高中，回忆我与

25、室友的交往，按照“矛盾产生”“矛盾发展”“酿成悲痛结局”的时间顺序，写出情节的过程；最后回归现实，以抒情的笔调表达对室友的歉意和真诚的问候。可谓首尾回合，结构完整。同时，作者在讲述这段“伤心往事”时，既不对自己的毛病作丝毫隐讳，也不对她人的缺陷作些许夸张，平心静气、客观公允、娓娓道来，逼真地再现当时的生活场景和那段难忘的经历。条分缕析、简练生动、真实可信，甚是难得。5画面组合法画面组合法画面组合法也叫片段组合法或镜头剪辑法，是指根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的构思方法。在这里，主题是灵魂，是串联全部内容的红线，使用画面组合式的关键在于画面和镜头的选取。镜头的

26、选择应注意三点：所组合的画面形式要统一，或是人物形象的一系列画面组合，或是事件的一系列画面组合，或是景物的一系列画面组合等；画面本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的；画面可以是横向排列，也可以是纵向排列，横向排列要安排好主次、虚实的关系，纵向排列要注意时间的先后顺序。【例文】爱的生命线第一次见着父亲的手，是在家中翻箱倒柜时无意寻着的一张照片上，那是在一九九五年的冬天，父亲与母亲结婚时照的。照片上的父亲，意气风发，蓄着当时流行的中长发，伸出去给人递烟的手干净而且自然，手背上晒得有些黑，但厚大而踏实，给人一种很有力量、很有精神的感觉。我拿着照片端详了好一会儿，兴冲冲地拿去给母亲看，母亲看了有些惊

27、喜，问我是从哪里找到的，没待我说话，她又感叹道：“看你爸爸那时候多年轻，现在都老了啊。”我指照片上父亲的手对母亲说：“看，那时候爸爸的手多好看，手掌又大，手指又长。”妈妈看了好一会儿，喃喃道：“那时候没干活，手当然漂亮，看看他现在的手成什么样了。”我本想去看看父亲现在手成何样，但总因事耽搁，竟也忘记了。再次细看父亲的手，是在我上初中的时候，那时候，同学不知从哪里学来看手相的游戏，一个个小半仙们拿起对方的手指指点点、神神道道的样子，也让我颇有些相信，回到家，拿起母亲的手煞有介事地替她讲解：“这是生命线，这是爱情线，这是事业线”父亲坐在一旁看我替妈妈看手相，突然说要我也替他看看，我放下妈妈的手，慢

28、慢坐了过去，伸手拿起父亲的手，触到他的皮肤的那一刻，我愣住了，那种感觉让我想起了戈壁滩上的胡杨树干，毫无生机的枯树皮叠出的沟壑，充满了刺痛的粗糙感，我的心头涌上一股心疼，轻轻将父亲的手移到眼前端详，这是一只怎样的手啊，黯淡的肤色映不出一丝生命的光彩，因为常年与金属机油打交道，指甲里满是黑色的油渍，大大小小的划伤痕迹布满了手背，连手背上的伤痕都是黑色的，这油污已随他多年的劳动深浸了他的手，将他的手侵蚀得像一块锈迹斑驳的铁片。这手心里哪里还辨得出生命线的痕迹，几十条油污墨线纵横在生命线的上方，将他的生命线分割得七零八落，却也扩展得很宽很宽，我的眼眶湿润了，心疼变成了心酸，我亲爱的父亲的手，从光滑年

29、轻到苍老可怖，这么多年的劳作，他却从未向我提及。在泪眼蒙眬中，我依稀看到了父亲在烈日下劳动的模样，他蹲在地上，手上满是油污，他修着滚烫的发动机，他拧着细小的螺丝，他的汗滴进尾气的浓烟里，他的手背上，黑色的伤口上覆着红色，在严冬，他也不能停下坐在火炉边烤烤火，父亲说每一桩生意都是收入，每一次收入都不能放弃，为这个家，在严冬里，他也咬牙坚持着，手里拿着铁制的工具，冷得刺骨，他的手又冻得裂开了，如形容枯槁的老人的手，我的父亲，就是用他的这双单薄的手撑起这个家。我吸了吸鼻子，我想对他说：“您的生命线很长，我愿意伴您终老。”【点评】这是一篇写父爱的文章，讲述了考生父亲的故事，写出了父亲身心的变化，也体现

30、了考生情感由浅入深的变化。考生写父亲，将父亲的形象写得十分丰满。别是对于父亲的手，文章匠心独运地运用“画面组合法”以三个特写画面突出父亲的形象：第一次写手，突出其厚大；第二次写手，突出其粗糙；第三次写手，突出其沧桑。三个画面叠加的结果，父亲形象便活现其间。6创设误会法创设误会法社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有多种，其中不少是因误会产生的。作文时，如果能扣住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，事件的叙述就往往能够更加曲折生动。【例文】她与新同学吉林考生她总算如愿以偿了：第一次走出山沟，第一次来到县城，第一次到外地读书，第一次独立生活了父母送她到学校后就回去了。

31、她独自坐在寝室床上。对面的正在吃饭的女同学，又矮又小，眼珠乱转，一副鬼灵精怪的样子。她有些惧怕新同学的那双眼睛，好像透过皮层看到了什么，只是双手紧抱着那只小提包，拘谨地盯着。“你是刚到吧？”小个子抬头，微笑着问。“嗯。”她简单地回答。“还没吃饭吧，应该赶快去打。”“谢谢，谢谢！”她站起来，却不免有些忧虑小提包的拉链没有锁。怎么办？“怎么，没领到饭卡？我这有那还是我去帮你打吧，不然就来不及了。”小个子见她迟疑，边说边放下碗筷往门外走。“不，不我有，有。”她一急把提包往床上一摔，取出饭盒，转身就走。可她一走出寝室就后悔了“害人之心不可有，防人之心不无；不怕一万，就怕万一；自己在外面，时刻要多长个心

32、眼呀！”妈妈临走时叮嘱的话，清晰地萦绕在耳畔。她越想越不放心，快步而回，门“砰”的一声撞开了。可寝室里连个人影都没有，小个子不见了。“去哪啦！”她心里一惊，一头扑到自己的床上，好在小提包还在；紧张的手半天也没打开提包的拉链。正在这时，小个子从床底下爬了出来。“你？”二人都用疑惑的眼光盯着对方。“我，我没有找到食堂，不，我回来取一样东西。”她慌乱地擦拭着额头上的汗珠。“你走时我看见床晃动了，就钻进里边帮你垫一下床脚。”小个子说，“你没有打来饭吧？刚来不熟悉，我正好要去打水，顺便帮你打回来；你在宿舍里看家好了。”小个子含笑出去了，她伸手摇摇床架，果然，刚才还晃荡的床现在不动了。呆呆地愣了足有3 分

33、钟，她才打开那个小提包，那6 张伟人头像似乎正冲着她笑呢。“唉，真是虚惊一场，早知如此”她深为自己的无端猜疑而自责。不一会儿，小个子端着为她打的饭菜走了进来，而且含笑憨厚地对她说：“我知道你很不放心，我们彼此还不熟悉；现在我们成了同寝室的同学，以后就知道我是什么人了。”“哦哦”面对小个子的友善宽容，她只觉得两颊发热，却什么也没有说出来。【点评】本文的最大亮点在巧设误会。一个刚离开山区来到县城读书的女孩，因初识的同学长得“鬼灵精怪”，致使她因误会而行为异常，于是故事情节产生了波折而有趣味：“警惕，不去打饭急迫冲动下去打饭去而急返显尴尬同学打饭后，释然”，文章徐疾有致，在自然、合理中展开情节，增添

34、了耐读性。抒情类文体抒情类文体在这里即通常所说的抒情散文。抒情散文是通过对景物或事物的描写来抒发感情的文章。在这类文章中，作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发，目的是倾吐情感，引人共鸣。这类文章重点在于抒情，其中的写人、写景、叙事、观物，都是为抒情服务的，因此，以情织文是其特点。抒情散文大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。因为“因物抒情”类与议论文写法相近，“以事抒情”类同记叙文写法相近，所以这里只着重谈谈借景抒情累的几种写作方式：1参游式参游式本式的套路模式为：参游起因参游见闻。本式的特点，作者是文中的穿线人，由作者的目睹联想来描写景物、抒

35、发感情。使用本式，有的在行文中显出题旨，如难老泉，有的文章在文末点明题旨，如雨中登泰山。选用哪种形式，主要据个人行文的习惯而定。使用本式应注意三点：一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移步换景，景不离步；二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力细述，略处简要概述。2静赏式静赏式本式的套路模式为：进入景点依次静赏赏景联想离开景点。 荷塘月色是这种形式的范例。用这一式应注意三点，一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的

36、缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。忽视了这三点，这篇文章就成为一张简单的多镜头照片了。3象征式象征式本式的套路模式为：物的概述物的性格由物及人。 白杨礼赞就是用这种方式写的。4情索式情索式所谓情索，就是以情为线索，来连缀景物。本式的套路模式为：情的缘起情的积蓄由情至人情的归结。如朱自清的春。这一式看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。运用这一式的关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。5怀念式怀念式本式的套路模式为：睹眼前景思从前景抒怀念情。这一式实质上是借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。比如郑振铎的海燕。应用这一式时应抓住它的主要特点，即从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样，就使文章内容的含量增大，不至于无话可说。运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。6叙史式叙史式这一式难度较大，其套路模式为：一语统篇分叙史实抚今抒情。比如翦伯赞的内蒙访古等。在实际写作中，以上几种抒情方式往往并不是“单打一”地运用，而是根据实际需要，采取综合运用的方式。要写好抒情散文应注意以下几点：抒情要自然。用自己的笔抒发自己的感情，就要说自己内心想说的话，心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自