诗歌鉴赏授课学习教案

1、会计学1诗歌鉴赏诗歌鉴赏(jinshng)授课授课第一页，共200页。全国全国1 1卷：卷：8.8.与白雪歌送武判官归京相比与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。分析。北京北京(bi jn(bi jn) )卷：卷：19.19.欧阳修醉翁亭记欧阳修醉翁亭记描写琅琊山的四时景色，表现了作者以山水描写琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适，与民同乐的情怀，与之相比，苏轼这首自适，与民同乐的情怀，与之相比，苏轼这首醉翁操所描写的景色和所表现的情怀有何醉翁操所描写的景色和所表现的情怀有何不同？不同？浙江卷：浙江卷：21.21.下片下

2、片“浔阳月色浔阳月色”语出白居易语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句相匹配的相关诗琵琶行，写出白诗中与此句相匹配的相关诗句。句。第2页/共201页第二页，共200页。2 2、从题材上看，常见的六大、从题材上看，常见的六大(li d)(li d)题材均有涉及。题材均有涉及。古诗古诗6 6大题材大题材离情别绪诗：赠汪伦李白、渭城曲王维离情别绪诗：赠汪伦李白、渭城曲王维羁旅羁旅(jl)(jl)愁思诗：天净沙愁思诗：天净沙秋思马致远秋思马致远咏物言志咏物言志( (情情) )诗：王安石咏梅诗：王安石咏梅怀古咏史诗：苏轼念奴娇怀古咏史诗：苏轼念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 辛弃疾永遇乐辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古京口

3、北固亭怀古边塞征战诗：王昌龄出塞、高适燕歌行边塞征战诗：王昌龄出塞、高适燕歌行山水田园诗：王维的山居秋瞑、山水田园诗：王维的山居秋瞑、 陶渊明归园田居陶渊明归园田居第3页/共201页第三页，共200页。3 3、从体裁上看，类型非常、从体裁上看，类型非常(fichng)(fichng)集中。集中。诗歌诗歌(shg)多为律诗、绝句，词以小令为主。多为律诗、绝句，词以小令为主。4 4、作者情况、作者情况(qngkung)(qngkung)来看，来看，12-1412-14年年名家名篇相对较少，但名家名篇相对较少，但1515年多选名家作品年多选名家作品。第4页/共201页第四页，共200页。5 5、考点

4、、考点(ko din)(ko din)分布广泛，但考查重点突出。分布广泛，但考查重点突出。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价思想内容和作者的观点态度等依然是评价思想内容和作者的观点态度等依然是考查重点，其中考查诗歌情感和表达技巧备受考查重点，其中考查诗歌情感和表达技巧备受出题出题(ch t)人青睐。人青睐。第5页/共201页第五页，共200页。6 6、试题的综合性逐渐加强，灵活性、开放性、试题的综合性逐渐加强，灵活性、开放性体现体现(txin)(txin)更为突出。更为突出。淡化背景，强化诗歌本身；淡化背景，强化诗歌本身；弱化字词，强调整体感悟；弱化字词，强调

5、整体感悟；淡化意象，融于情感技巧；淡化意象，融于情感技巧；趋于综合，突出鉴赏趋于综合，突出鉴赏(jinshng)评价。评价。 从出题方式上看，除了从出题方式上看，除了(ch le)就某一知识点单独命题就某一知识点单独命题考查诗歌鉴赏能力外，更多采用考查诗歌鉴赏能力外，更多采用“一题多问一题多问”的形式，的形式，考查综合鉴赏诗歌的多方面能力。考查综合鉴赏诗歌的多方面能力。第6页/共201页第六页，共200页。鉴 赏 形 象第7页/共201页第七页，共200页。人物形象人物形象事物事物(shw)形形象象A A、 诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人即诗人(shrn)(shrn)自己自己（偏重抒情

6、的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B B、作品、作品(zupn)(zupn)刻画的人物刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）形象（偏重叙事的诗歌）意象意象( (自然景物和人文景物自然景物和人文景物) )景物形象景物形象事物形象事物形象第8页/共201页第八页，共200页。第9页/共201页第九页，共200页。第10页/共201页第十页，共200页。 诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河关河(un h)梦断何处，尘暗旧貂裘梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 试赏析试赏析

7、(shn x)(shn x)诗中塑造的人物形象。诗中塑造的人物形象。 诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系前线。诗歌表达诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系前线。诗歌表达(biod)了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 第11页/共201页第十一页，共200页。第一步第一步 塑造了怎样的形象塑造了怎样的形象(思想性格思想性格) 诗歌描

8、写了一个闲置不用、壮志未酬、报国无门诗歌描写了一个闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象。的英雄形象。第二步第二步 结合诗句分析形象（有时结合诗句分析形象（有时(yush)简略简略） 诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写写出自己的年华已老又被弃置不用，出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金，胸怀报国之志，心系抗金前线。前线。第三步第三步 指出形象的意义、指出形象的意义、 表达了什么感情。表达了什么感情。 诗

9、歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。、报国无门的悲愤。第12页/共201页第十二页，共200页。第13页/共201页第十三页，共200页。江江 汉汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜片云天共远，永夜(yn y)月同孤。月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。 诗歌描写一位年老漂泊、渴望为国效力诗歌描写一位年老漂泊、渴望为国效力的儒士。漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但的儒士。漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但壮心不已。作者壮心不已

10、。作者(zuzh)借这一形象抒发了借这一形象抒发了虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。 试赏析试赏析(shn x)(shn x)诗中塑造的人物形象。诗中塑造的人物形象。练习一：练习一：第14页/共201页第十四页，共200页。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 本诗刻画了一个因在客中度节而思念本诗刻画了一个因在客中度节而思念(snin)家家人的游子形象。人的游子形象。“抱膝抱膝”二字，活画出枯坐的神态二字，活画出枯坐的神态。只有影子陪伴

11、着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内。只有影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人还应说着远行人”既既说明家人对诗人的思念说明家人对诗人的思念(snin)也体现了诗人对家也体现了诗人对家人的思念人的思念(snin)。 练习练习(linx)二：二：第15页/共201页第十五页，共200页。心忧天下、忧国忧民的爱国者形象心忧天下、忧国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤独惆怅的

12、羁旅者形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋亲友送别、依恋(ylin)(ylin)伤感的送别者形象伤感的送别者形象古诗古诗(gsh)中常见的人物形象中常见的人物形象第16页/共201页第十六页，共200页。第17页/共201页第十七页，共200页。鉴赏鉴赏(jinshng)(jinshng)诗歌的诗歌的物象物象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 自然界

13、中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托同时，寄托(jtu)(jtu)自己的感情自己的感情这就产生了咏物这就产生了咏物类诗歌。类诗歌。第18页/共201页第十八页，共200页。蝉蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声居高声(o shn)自远，非是借秋风自远，非是借秋风卜算子卜算子咏梅咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。 无意无意(wy)苦争春，一任群芳妒。零落

14、成泥辗苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。作尘，只有香如故。第19页/共201页第十九页，共200页。特点归纳：特点归纳：1、既然是咏物，就要、既然是咏物，就要(ji yo)实写其形态、实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其色泽特征，或写其所处环境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其“神似神似”。不滞于物不滞于物3、从整体构思看，托物言志是主要的手法，、从整体构思看，托物言志是主要的手法，也常用比喻、象征、拟人、对比。也常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外、从具体描

15、写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。，还常用侧面烘托的手法。第20页/共201页第二十页，共200页。第21页/共201页第二十一页，共200页。第22页/共201页第二十二页，共200页。第23页/共201页第二十三页，共200页。二、答题步骤二、答题步骤1 1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象(wxing)(wxing)。（什么样的形象）。（什么样的形象）2 2、结合诗句分析所咏物象、结合诗句分析所咏物象(wxing)(wxing)的特的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩点，关注描写用语及评价用语的感情色彩。 （结合诗句分析形象特点）（

16、结合诗句分析形象特点）3 3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。之情。（通过这一形象寄托了诗人怎样的感情（通过这一形象寄托了诗人怎样的感情 ）第24页/共201页第二十四页，共200页。第25页/共201页第二十五页，共200页。第26页/共201页第二十六页，共200页。第27页/共201页第二十七页，共200页。第28页/共201页第二十八页，共200页。第29页/共201页第二十九页，共200页。1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永雨霖铃）雨霖铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，

17、要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟）石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句）江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落零落(ln lu)(ln lu)成泥碾作尘，只有香如故成泥碾作尘，只有香如故” ” （陆游卜算子（陆游卜算子 咏梅）咏梅）辨析：下列诗句属于辨析：下列诗句属于(shy)借景抒情还是托物言借景抒情还是托物言志？志？第30页/共201页第三十页，共200页。第31页/共201页第三十一页，共200页。第32页/共201页第三十二页，共200页。一、出题形式：一、出题形式：（1）这首诗展现了一幅怎样的画面？表）这首诗展现

18、了一幅怎样的画面？表达达(biod)了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？（2）前人评论这首诗的意境的优或劣，）前人评论这首诗的意境的优或劣，你同意吗？为什么？请就全诗某一联赏析你同意吗？为什么？请就全诗某一联赏析。（3）诗中某联写了哪些意象，这些意象）诗中某联写了哪些意象，这些意象有什么特点？有什么特点？（4）请从）请从“情情”与与“景景”的角度对这首的角度对这首诗进行赏析。诗进行赏析。第33页/共201页第三十三页，共200页。此诗描绘了怎样此诗描绘了怎样(znyng)的景物的景物？表达了诗人怎样？表达了诗人怎样(znyng)的感的感情？请简要分析。情？请简要分析。第34页/共201

19、页第三十四页，共200页。第35页/共201页第三十五页，共200页。第36页/共201页第三十六页，共200页。常见意境常见意境(yjng)特点总结：特点总结：静：空寂、恬静、寥落、幽静、宁静、静谧、静：空寂、恬静、寥落、幽静、宁静、静谧、恬淡恬淡动：活泼、热烈、繁华、喧闹动：活泼、热烈、繁华、喧闹悲：苍凉、悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、悲：苍凉、悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、萧条、荒凉、冷寂、幽远、孤清萧瑟、萧条、荒凉、冷寂、幽远、孤清壮：雄浑、辽阔、高远、壮阔、空旷、慷慨壮：雄浑、辽阔、高远、壮阔、空旷、慷慨美：优美、明丽、雅致美：优美、明丽、雅致(y zhi)、清新、自然、清新、

20、自然、质朴、含蓄、飘逸质朴、含蓄、飘逸第37页/共201页第三十七页，共200页。枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。简析诗的前两句描绘了一幅简析诗的前两句描绘了一幅(y f)怎样的图景，怎样的图景，表达出诗人什么样的情感？表达出诗人什么样的情感？ 诗的前两句描绘了一幅凄清幽寂的秋夜羁旅诗的前两句描绘了一幅凄清幽寂的秋夜羁旅图。明月下落，几声乌啼，满天寒霜，陪伴图。明月下落，几声乌啼，满天寒霜，陪伴(pibn)诗人的只有江边枫树和点点渔火。表达诗人的只有江边枫树和点点渔火。表达

21、了诗人孤独凄凉的羁旅之愁。了诗人孤独凄凉的羁旅之愁。第38页/共201页第三十八页，共200页。阅读阅读(yud)下面的诗，回答问题。下面的诗，回答问题。 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句诗的后四句(s j)写出了怎样的景与情？写出了怎样的景与情？ 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱清新可爱(k i)，人们采菱而归的景象，营，人们采菱而归的景象，营造了一种雅

22、致幽静的意境，表现出作者悠然造了一种雅致幽静的意境，表现出作者悠然闲适的心情。闲适的心情。 第39页/共201页第三十九页，共200页。（1 1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩；平缓的山坡上长着细嫩(xnn)(xnn)青草，黄色的牛犊青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作

23、者解官归居后鄙弃官场的思想感情。歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。 （2 2）运用了对比的写作手法。作者将城里愁风）运用了对比的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙视城市官场，借景抒情，表达了他解官归居后鄙视城市官场，热爱田园生活的感情，题为热爱田园生活的感情，题为“代人赋代人赋”，实则为己，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。特。第40页/共201页第四十页，共200页。鉴 赏 语 言第41页/共201页第四十一

24、页，共200页。 诗歌语言考察的重点主要是理解有感情(gnqng)色彩的词句、有象征意义的词、用典等，往往要求能准确概括出诗歌的语言特点，或能分析某字、某词语的妙处。第42页/共201页第四十二页，共200页。鉴 赏 语 言之 炼字(lin z)第43页/共201页第四十三页，共200页。一、考查一、考查(koch)方向方向与重点：与重点：1 1、方向：动词、方向：动词(dngc)(dngc)、形容词、数量词、叠词、形容词、数量词、叠词、虚词。、虚词。 2 2、重点是动词、重点是动词(dngc)(dngc)和形容词。和形容词。 第44页/共201页第四十四页，共200页。二、命题方式二、命题方

25、式(fngsh)： 诗中最传神的字是哪个字？请诗中最传神的字是哪个字？请作分析。作分析。对某字进行赏析或说说某字的表对某字进行赏析或说说某字的表达效果。达效果。某诗中的某字，有的版本作某字某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？，你认为哪个字更好，为什么？某字历来为人称道，你认为它好某字历来为人称道，你认为它好在哪里？在哪里？第45页/共201页第四十五页，共200页。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风南浦凄凄别，西风(xfng)袅袅秋。袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常字看似平常，实际上非常传神

26、，它能真切传神，它能真切(zhnqi)透露出抒情主人公的形透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？象。你同意这种说法吗？为什么？第46页/共201页第四十六页，共200页。参考答案：同意。看，在诗中指回望。参考答案：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛仿佛(fngf)看到抒情主人公泪眼朦胧，看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看、恋恋不舍的形象。只一想看又不敢看、恋恋不舍的形象。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。酸楚。第

27、47页/共201页第四十七页，共200页。三、答题步骤：三、答题步骤：(1)解释解释(jish)该字在句中的含义。该字在句中的含义。 运用运用了什么手法，有就写，没有不写。了什么手法，有就写，没有不写。（释含义、明手法）（释含义、明手法）(2)展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象。（描景象）（描景象）(3)点出该字烘托了怎样的意境，表达了点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情怎样的感情 。（点情志）（点情志）第48页/共201页第四十八页，共200页。四、答题模式：四、答题模式： 这个字意思是这个字意思是_(运用了运用了什么手法什么手法)，具体形象生动传神地刻画

28、了，具体形象生动传神地刻画了_形象形象(或景色或景色)，烘托了，烘托了_意境，表达意境，表达(biod)了了_情感。情感。第49页/共201页第四十九页，共200页。玉楼春玉楼春 宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金浮生长恨欢娱少，肯爱千金(qinjn)轻一笑。轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。【注释】【注释】縠皱：即皱纱，喻水的波纹。縠皱：即皱纱，喻水的波纹。“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”中的中的“闹闹”字用得好不好字用得好不好，

29、为什么？，为什么？练习练习(linx)一：一：第50页/共201页第五十页，共200页。参考答案：参考答案：“闹闹”字用通感手法具体生动字用通感手法具体生动形象传神地刻画了杏花怒放形象传神地刻画了杏花怒放(nfng)的春的春天景色。花开本来没有声音，这里用通感天景色。花开本来没有声音，这里用通感手法描摹得有了声音，展现出春意盎然，手法描摹得有了声音，展现出春意盎然，杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特征。表现了对春天的无比喜爱之情。征。表现了对春天的无比喜爱之情。第51页/共201页第五

30、十一页，共200页。壬辰寒食(Hnsh)王安石客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食(Hnsh)泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食(Hnsh)：清明前一天（一说前两天）。 冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系联系(linx)(linx)全诗，赏析全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表的表达效果。（达效果。（4 4分）分） 第52页/共201页第五十二页，共200页。参考答案：参考答案：“雪雪”借喻白发（借喻白发（1分）分）。与。与“朱朱”相对，产生强烈的色彩对相对，产生强烈的色彩对比（比（1分）。容颜衰老，白发满头，分）。容颜衰老，白发满头，自己已然老去（

31、自己已然老去（1分）。这种悲叹与分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起为官不快的情绪融合在一起(yq)，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。分）。第53页/共201页第五十三页，共200页。第54页/共201页第五十四页，共200页。第55页/共201页第五十五页，共200页。v 诗眼是诗眼是“高高”。在这首诗中，无一不是。在这首诗中，无一不是在写一个在写一个“高高”。“危危”本来就是高，本来就是高，“百百尺尺”是描述高；是描述高；“手可摘星辰手可摘星辰”是强调高，是强调高，“恐惊天上人恐惊天上人

32、”是夸张高。通过多角度的描是夸张高。通过多角度的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象摹刻画，山寺危楼那高耸的形象(xngxing)就树立在我们的脑海中了。就树立在我们的脑海中了。第56页/共201页第五十六页，共200页。咏风咏风肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情去来固无迹，动息如有情(yu qn)。 日落山水静，为君起松声。日落山水静，为君起松声。 诗眼是“有情”。那“肃肃”的凉风吹来了，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使诗人寻到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋，当日落西

33、山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑(xinghn)乐曲，给人以欢娱，这风确乎是“有情”的。 第57页/共201页第五十七页，共200页。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢三春白雪归青冢(qn zhn)(qn zhn)，万里，万里黄河绕黑山。黄河绕黑山。“怨怨”字便是字便是“诗眼诗眼”。从。从“金河复玉关金河复玉关”反映了反映了对战事频繁的怨恨，对战事频繁的怨恨，“岁岁岁岁”、“朝朝朝朝”从时间上从时间上流露出怨情，流露出怨情，“三春白雪三春白雪”则怨边塞奇寒无比，则怨边塞奇寒无比，“万里黄河绕黑山

34、万里黄河绕黑山”是怨环境是怨环境(hunjng)(hunjng)艰苦、景色艰苦、景色单调。单调。第58页/共201页第五十八页，共200页。第59页/共201页第五十九页，共200页。第60页/共201页第六十页，共200页。例例1、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。 秋雨夜眠秋雨夜眠 白居易白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁，凉冷三秋夜，安闲一老翁，卧迟灯灭后，睡美雨声中。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼，灰宿温瓶火，香添暖被笼，晓晴寒未起，霜叶满阶红。晓晴寒未起，霜叶满阶红。问题：请写出本诗诗眼并结合相关问题：请写出本诗诗眼并结合相关(xinggun)内

35、容谈内容谈谈其作为诗眼的理由。谈其作为诗眼的理由。(3分分)第61页/共201页第六十一页，共200页。参考答案：参考答案：诗眼是诗眼是“安闲安闲”。全诗紧紧围绕。全诗紧紧围绕“安闲安闲”二字展开，二字展开，“卧迟卧迟”“”“睡美睡美”至至“未起未起”等诗句都表现出老翁等诗句都表现出老翁(lo wn)的安闲，的安闲，“安闲安闲”一词也勾画出老翁一词也勾画出老翁(lo wn)喜喜静厌动、恬淡寡欲的形象与心境。静厌动、恬淡寡欲的形象与心境。第62页/共201页第六十二页，共200页。例例2 2 日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如

36、丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发苍颜华发(huf)(huf)今如许，便挂衣冠已慢迟。今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。问题：指出问题：指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容在全诗中的具体内容 。（。（6 6分）分）第63页/共201页第六十三页，共200页。“羁绪羁绪”两字是全诗的诗眼。两字是全诗的诗眼。诗的一、二两句作者触景生情，以萧瑟凄清之诗的一、二两句作者触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱景引发诗人的纷乱(fnl

37、un)(fnlun)愁思，写出了漂愁思，写出了漂泊的旅思；接下来三、四两句用屈原和白居易泊的旅思；接下来三、四两句用屈原和白居易两个典故表达了自己谪官的愁思；五、六两句两个典故表达了自己谪官的愁思；五、六两句写自己秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷写自己秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；最后七、八两句表达了年华易逝的伤感和宦；最后七、八两句表达了年华易逝的伤感和宦海浮沉的厌倦。全诗就是这样层层抒发了诗人海浮沉的厌倦。全诗就是这样层层抒发了诗人在漂泊旅途的种种愁绪。在漂泊旅途的种种愁绪。第64页/共201页第六十四页，共200页。第65页/共201页第六十五页，共200页。诗歌诗歌(shg)语

38、言的风格语言的风格2、华丽（工丽、绚丽）：主要指语言丰富而、华丽（工丽、绚丽）：主要指语言丰富而有文采，多用形容词来修饰意象。有文采，多用形容词来修饰意象。 相关术语相关术语(shy)：华美绚丽、绚丽飘逸、：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。绚丽奇诡。松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第66页/共201页第六十六页，共200页。4 4、明快：主要指语言流畅而轻快。、明快：主要指语言流畅而轻快。 相关术语相关术语(s

39、hy)(shy)：明白晓畅。：明白晓畅。两个两个(lin )黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。第67页/共201页第六十七页，共200页。6 6、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含义悲壮，出语高昂，充满着对时代的格的作品，含义悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民感慨，或雄才不得志

40、于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平，心中郁结，愤慨不平(bpng)(bpng)。 相关术语：慷慨悲壮相关术语：慷慨悲壮君问归期君问归期(u q)未有期，巴山夜雨涨秋池，未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。念天地之悠悠，独怆然而涕下！念天地之悠悠，独怆然而涕下！第68页/共201页第六十八页，共200页。7 7、豪迈（奔放、雄奇）：语言奔放、有气势，意境、豪迈（奔放、雄奇）：语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。 相关术语相关术语(shy)(shy)：豪迈雄奇、雄浑豪放。：豪迈雄奇

41、、雄浑豪放。8 8、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。适应的严格诗律和铿锵的音韵。 相关相关(xinggun)(xinggun)术语：沉郁顿挫术语：沉郁顿挫大江东去大江东去(d jing dng q)浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台第69页/共20

42、1页第六十九页，共200页。邯郸邯郸(hn dn)驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。10、幽默讽刺：在诗歌、幽默讽刺：在诗歌(shg)中多指诙谐、风趣或辛辣中多指诙谐、风趣或辛辣 的笔调和趣味的笔调和趣味解贼一锣并一鼓，迎官两鼓一声锣。解贼一锣并一鼓，迎官两鼓一声锣。锣鼓本是一个样，官与贼人差几何。锣鼓本是一个样，官与贼人差几何。做贼鬼祟只暗取，为官明抢又豪夺。做贼鬼祟只暗取，为官明抢又豪夺。贼做官时或有改，官做贼时凶狠多贼做官时或有改，官做贼时凶狠多 第70页/共201页第七十页，共200页。第71页/共201页第七十一页，共200页。(豪迈豪迈(homi)雄奇雄奇)第

43、72页/共201页第七十二页，共200页。(清新自然清新自然)第73页/共201页第七十三页，共200页。注：诗题一作闺意献张水部注：诗题一作闺意献张水部(shu b)(shu b)。近试：。近试：将近进士考试之时。上：呈献。张水部将近进士考试之时。上：呈献。张水部(shu b)(shu b)：即张籍，曾任水部即张籍，曾任水部(shu b)(shu b)外郎。水部外郎。水部(shu (shu b)b)，工部下属四司之一，掌管有关水利河道政令。，工部下属四司之一，掌管有关水利河道政令。 (委婉委婉(wiwn)含蓄含蓄)第74页/共201页第七十四页，共200页。此中有真意，欲辨已此中有真意，欲辨

44、已忘言。忘言。(平实平实(pngsh)质质朴朴)第75页/共201页第七十五页，共200页。(朦胧朦胧(mn ln)隐晦隐晦)主题：恋情说主题：恋情说 悼亡说悼亡说 伤唐室残破说伤唐室残破说 自伤身世或自叙平生自伤身世或自叙平生说说 第76页/共201页第七十六页，共200页。品朝代和文风。品朝代和文风。第77页/共201页第七十七页，共200页。陶渊明：陶渊明： 杜甫：杜甫：白居易：白居易： 李白：李白：王昌龄：王昌龄： 杜牧：杜牧：李商隐：李商隐： 王维：王维：温庭筠：温庭筠： 高适：高适： 陆游：陆游： 孟浩然孟浩然 ： 苏轼：苏轼： 辛弃疾：辛弃疾： 李清照：清新自然（早期）、哀婉李清

45、照：清新自然（早期）、哀婉(i wn)(i wn)悲凉（后期）悲凉（后期）朴素朴素(p s)自然自然沉郁顿挫沉郁顿挫通俗易懂通俗易懂豪迈飘逸豪迈飘逸雄健高昂雄健高昂清健俊爽清健俊爽朦胧隐晦朦胧隐晦清新自然清新自然绮丽香艳绮丽香艳悲壮苍凉悲壮苍凉慷慨激昂慷慨激昂清静淡远清静淡远 旷达豪迈旷达豪迈慷慨悲壮慷慨悲壮第78页/共201页第七十八页，共200页。不同题材不同题材(tci)的诗歌所表现出来的语言风格也各不相同的诗歌所表现出来的语言风格也各不相同第79页/共201页第七十九页，共200页。第80页/共201页第八十页，共200页。第81页/共201页第八十一页，共200页。步骤一：此诗语言特

46、色是朴实自然、口语化步骤一：此诗语言特色是朴实自然、口语化 。 步骤二：步骤二：“黄莺儿黄莺儿”口语化，显出女子的纯真娇憨。三口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰(jngro)了自己思念丈夫的美梦。了自己思念丈夫的美梦。步骤三：这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情步骤三：这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 答案：答案：第82页/共201页第八十二页，共200页。答案答案语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的桑无叶、土生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼的桑无叶、土

47、生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证使管弦受潮而影响其享乐（列例证(lzhng)）。一样）。一样“忧忧”，两样情，一方是深重的忧愁与不幸，另一方却，两样情，一方是深重的忧愁与不幸，另一方却是荒嬉与闲愁。诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗是荒嬉与闲愁。诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。外（析感情）。第83页/共201页第八十三页，共200页。 答：此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤一）诗句(sh j)中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即

48、马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，（步骤二）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。（步骤三） 第84页/共201页第八十四页，共200页。 高考高考(o ko)诗歌诗歌鉴赏鉴赏 -表达技巧表达技巧第85页/共201页第八十五页，共200页。2表现手法表现手法第86页/共201页第八十六页，共200页。提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法手法 、手法、手法”等几种称谓综合使用，实

49、则等几种称谓综合使用，实则(shz)(shz)大同小异。答题要看清楚，不要被大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。迷惑。第87页/共201页第八十七页，共200页。常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明记叙、描写、抒情、议论、说明考查考查(koch)(koch)重点：描写和抒情重点：描写和抒情一、表达方式一、表达方式第88页/共201页第八十八页，共200页。抒情抒情(shqng)方式方式 抒情方式包括直抒胸臆抒情方式包括直抒胸臆(zh sh xing y)、间接抒情。、间接抒情。1 1、直接、直接(zhji)(zhji)抒情抒情“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开

50、心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”“天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ” 所谓直抒胸臆，就是把自己心里的话坦白地说出来。所谓直抒胸臆，就是把自己心里的话坦白地说出来。 第89页/共201页第八十九页，共200页。2 2、间接、间接(jin (jin ji)ji)抒情抒情（1 1）借景抒情）借景抒情送元二使安西送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青渭城朝雨浥轻尘，客舍青青(qn qn)柳色新。柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 “朝雨朝雨”“柳柳”除

51、了写春色外，还表达了哪些言外之除了写春色外，还表达了哪些言外之意？意？答：答：“朝雨朝雨”还渲染出诗人送别还渲染出诗人送别(sng bi)友人时的伤感氛围友人时的伤感氛围；“杨柳杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。的离别情意。第90页/共201页第九十页，共200页。绝句绝句 杜甫杜甫(d f)江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是归年。何日是归年。【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤的春光景色的描

52、写，透露出了思归的感伤(gnshng)，以乐景写哀情，以乐景写哀情 ，别具韵致。，别具韵致。以乐景写哀情则倍增以乐景写哀情则倍增(bi zn)其哀其哀第91页/共201页第九十一页，共200页。（2 2）托物言志）托物言志(yn zh)(yn zh) 诗人借自然界中的某物具有的特征诗人借自然界中的某物具有的特征(tzhng)，来表达自己某种志向或情感，来表达自己某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。多见于咏，诗中的物带有了人格化色彩。多见于咏物诗。物诗。石灰石灰(shhu)(shhu)吟吟千锤万凿出深山，千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕， 要

53、留清白在人间。要留清白在人间。 第92页/共201页第九十二页，共200页。 蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声居高声(o shn)自远，非是藉秋风。自远，非是藉秋风。【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的道理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外含的道理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借在的凭借(pngji)，自能声名远播，从而表达出对人的，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。内在品格的热情赞颂和高度自信。第93页/共201页第九十三页，共200页。（3 3

54、）借古讽今（伤今）借古讽今（伤今） 咏史怀古诗咏史怀古诗(gsh)(gsh)中常见的表现手中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。法，借历史上的事件来讽喻当朝。 绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。讽今讽今咏怀咏怀(ynghui)古古迹（其三）迹（其三）伤今伤今第94页/共201页第九十四页，共200页。（4 4）用典抒情）用典抒情 用典：也叫用事。它是指引古人用典：也叫用事。它是指引古人古事或古人的语言来说明白自己观点古事或古人的语言来说明白自己观点的一种方式。的一种方式。 理解用典，首先要熟悉典故来源理解

55、用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能上，才可能(knng)(knng)理解作者借典故理解作者借典故表达了什么情意表达了什么情意用典的作用：能够起到含蓄、委婉和引人联想等用典的作用：能够起到含蓄、委婉和引人联想等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到，达到(d do)言少意丰的效果。言少意丰的效果。第95页/共201页第九十五页，共200页。描写描写(mioxi)方方式式描写方式包括：侧面描写方式包括：侧面(cmin)描

56、写，正描写，正面描写。面描写。正面描写指直接描写肖像、语言、动正面描写指直接描写肖像、语言、动作、神态、心理等方面作、神态、心理等方面侧面描写指通过对周围人物或环境侧面描写指通过对周围人物或环境(hunjng)(hunjng)的描绘来表现所要描写的的描绘来表现所要描写的对象。对象。第96页/共201页第九十六页，共200页。陌上桑陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝青丝为笼系，桂枝(u zh)为笼钩为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下

57、裙，紫绮为上襦。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。 第97页/共201页第九十七页，共200页。正面正面(zhngmin)描描写：写：1 1、动静、动静(dng jing)(dng jing)结合结合山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流(shngli)。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙

58、自可留。作用：使诗文更生动，鲜活，富有感染力。作用：使诗文更生动，鲜活，富有感染力。 第98页/共201页第九十八页，共200页。（1 1）以动衬静）以动衬静即通过描写、渲染即通过描写、渲染(xunrn)动态，突出动态，突出静态。静态。鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花人闲桂花(guhu)落，夜静春落，夜静春山空。山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 这首诗以动衬静，以有声这首诗以动衬静，以有声(yu shn)(yu shn)写无声，写无声，使人联想到春山的空旷，月光的明朗，鸟鸣的悦耳使人联想到春山的空旷，月光的明朗，鸟鸣的悦耳，从而体会大自然的静美。，从而体会大自然的静美。 作用作用：

59、以动态的景物来反衬静态的景象，烘托：以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境出一种更宁静的环境 。第99页/共201页第九十九页，共200页。（2 2）化静为动）化静为动将本是静止的景物加以将本是静止的景物加以(jiy)刻画，使之具有刻画，使之具有动态感。动态感。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城(Chngchng)内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 作用：静物写活，作用：静物写活，从而使作品富有生从而使作品富有生气，可以凸显被描气，可以凸显被描写景物的特点，或写景物的特点，或者使画面者使画面(humin)充满活

60、充满活力，情趣盎然。力，情趣盎然。第100页/共201页第一百页，共200页。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 ( (宋宋) )王安石王安石茅檐茅檐(mo yn)(mo yn)长扫净无苔，花木成畦手自栽长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 诗人用拟人手法化动为静，将诗人用拟人手法化动为静，将“一水一水”“”“两山两山”写成富有人情味儿的亲切形象。弯弯的河流环绕写成富有人情味儿的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田着葱绿的农田(nngtin)，像双手护着田地一样。，像双手护着田地一样。门前的青山也争相前来为主人的院落增色添彩：推门前的青山也争相前来