202X届高考语文一轮优化探究板块1专题5第3讲关注艺术手法的四大特色考点课件新人教版

1、备考方略突破真题试做明确目 录ONTENTS板块一 现代文阅读第三讲关注艺术手法的四大特色考点演练巩固提升真题试做真题试做明确明确备考方略备考方略突破突破常见设问角度常见设问角度审题要点审题要点(2015全国卷全国卷)作为带有学术性质的自传，作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。本文有什么特点？请简要回答。(2015全国卷全国卷)戴安澜率第戴安澜率第200师赴缅途中，师赴缅途中，曾赋曾赋远征远征二首以明志。诗中涉及哪些历二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。材料，谈谈你的理解。(2013福建卷福建

2、卷)文章已有文章已有“梦里京华梦里京华”一一例，为何还要列举例，为何还要列举“委曲求全委曲求全”？请简？请简要分析。要分析。题目中有题目中有“特特点点”“”“材料材料”等词语，有分等词语，有分析析“效效果果”“”“作用作用”等明示或暗示等明示或暗示要求要求抓角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析传记的传记的选材选材“学术性质学术性质”，特点之一就是偏重学术经历，介绍，特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合

3、当时的社会背景和自己居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。“自传自传”，是传主自己的人生经历和学术成就，第，是传主自己的人生经历和学术成就，第一人称，真实。一人称，真实。组材的组材的特点特点在行文中，穿插在行文中，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？开韩柳文呢？”“”“我写谁呢？我写谁呢？”等口语，语言平白等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。亲切，平易自然。如话，就像面对面闲谈一样。亲切，平易自然。第三步：根据要求，规范组织答案。第三步：根据要求，规范组织答案。

4、 自主尝试自主尝试 常见设问角度常见设问角度审题要点审题要点(2011湖北卷湖北卷)本文细节描写十分精彩，请举两例本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。加以评析。本文追述本文追述的往事有几个细节，举例说说这的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。些细节的写法体现了传记什么样的特色。细节对刻画传主形象有何作用？请分析。细节对刻画传主形象有何作用？请分析。请在文章请在文章段中找出细节描写的地方，并赏段中找出细节描写的地方，并赏析其作用。析其作用。题干中有题干中有“细节细节”一一词，有分析词，有分析“效效果果”“”“作用作用”等明示或暗等明示或暗示要求示要求抓角度抓角度找对

5、应，细分析找对应，细分析让传主形让传主形象更全面象更全面完整，更完整，更立体化立体化赵树理对稿子中赵树理对稿子中“你你”不准写成不准写成“妳妳”的描写，的描写，对一个字对一个字“较真较真”，说明他工作态度认真、不盲，说明他工作态度认真、不盲从、坚持己见的性格。这一细节使传主形象更加从、坚持己见的性格。这一细节使传主形象更加丰满。丰满。让人物真让人物真实可信实可信赵树理划拳饮酒的细节，表现出他与老舍之间的赵树理划拳饮酒的细节，表现出他与老舍之间的真挚感情，这些朴实的细节真实可信，增强了传真挚感情，这些朴实的细节真实可信，增强了传记的可信度。记的可信度。符合读者符合读者心理需要心理需要赵树理写自己

6、的表是赵树理写自己的表是“五驴表五驴表”，这样的细节读，这样的细节读起来幽默诙谐，易于吸引读者的阅读兴趣。起来幽默诙谐，易于吸引读者的阅读兴趣。第四步：根据要求，规范组织答案。第四步：根据要求，规范组织答案。自主尝试自主尝试 抓角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析文本角度文本角度第一处第一处“以为社会学是一门改造社会的科学以为社会学是一门改造社会的科学”说说明了黄德鸿报考社会学的原因。第二处明了黄德鸿报考社会学的原因。第二处“当时经当时经济凋敝、民不聊生济凋敝、民不聊生”说明了黄德鸿放弃到联合国说明了黄德鸿放弃到联合国工作的原因。工作的原因。传主角度传主角度第一处报考社会学，表达了他希望改造

7、社会的理第一处报考社会学，表达了他希望改造社会的理想。第二处放弃工作，要改变国家现状，表现了想。第二处放弃工作，要改变国家现状，表现了他的爱国之情。他的爱国之情。结构角度结构角度两处引用都照应题目，增强了文章的真实性。两处引用都照应题目，增强了文章的真实性。读者角度读者角度引用传主的话，能使读者多角度了解黄德鸿，使引用传主的话，能使读者多角度了解黄德鸿，使人物更真实，内容更有说服力。人物更真实，内容更有说服力。第三步：根据要求，规范组织答案。第三步：根据要求，规范组织答案。自主尝试自主尝试 常见设问角度常见设问角度审题要点审题要点(2011福建卷福建卷)文章多处提到梁思成，这对文章多处提到梁思

8、成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例做简要分析。写朱启钤有什么作用？请选一例做简要分析。本文的传主是某某，为什么还要写另一人物本文的传主是某某，为什么还要写另一人物某某某？请简要分析这种写法与作用。某某某？请简要分析这种写法与作用。本文的传主是在某一科学领域的领军人物，本文的传主是在某一科学领域的领军人物，为什么还要写到其琐细的家庭生活情况，请为什么还要写到其琐细的家庭生活情况，请简要分析。简要分析。题干中有传主，题干中有传主，还会提到另一还会提到另一位人物；常从位人物；常从“为什为什么么”“”“作作用用”“”“效果效果”等角度设问等角度设问抓角度抓角度找对应，细分析找对应，细分析内容方内容方

9、面面第第段记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接段记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接表明朱启钤不为人熟知。第表明朱启钤不为人熟知。第段写梁思成因段写梁思成因营造法营造法式式一书而走上中国古代建筑研究之路，而该书的发一书而走上中国古代建筑研究之路，而该书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤的贡献。第映出朱启钤的贡献。第段点明如果没有朱启钤，就段点明如果没有朱启钤，就不可能在不可能在20世纪世纪30年代出现像梁思成这样的建筑领军年代出现像梁思成这样的建筑领军人物，直接突出朱启钤的贡献。人物，直接突出朱启钤的贡献。表达效表达效果果第第段从结构上看，点明题旨，引出下文；第段从结构上看，点