藤野先生MicrosoftPowerPoint演示文稿学习教案

1、会计学1藤野先生藤野先生MicrosoftPowerPoint演示演示(ynsh)文稿文稿第一页，共41页。藤野先生(xin sheng)鲁鲁迅迅(l xn)第2页/共41页第二页，共41页。藤野先生藤野先生(xin sheng),名叫藤野名叫藤野严九郎严九郎,是是鲁迅在仙鲁迅在仙台学医时台学医时的先生的先生(xin sheng).第3页/共41页第三页，共41页。第4页/共41页第四页，共41页。第5页/共41页第五页，共41页。第6页/共41页第六页，共41页。阅读课文提示及阅读课文提示及注释注释(zhsh)(zhsh)，观看录像观看录像, ,了解文了解文章写作年代及时章写作年代及时代背景

2、。代背景。第7页/共41页第七页，共41页。文章写作文章写作(xizu)年代年代及时代背景：及时代背景： 课文写于课文写于1926年，年，回忆了回忆了19021906年留年留学日本的片段。鲁迅本学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会我们在本课的学习中会认识到作者思想变化认识到作者思想变化(binhu)的原因。的原因。第8页/共41页第八页，共41页。 绯红绯红( fi hng ):鲜红鲜红 标致标致( bio zh ) 落第落第( lu d ) 诘责诘责(ji z) 不逊不逊(b xu) 托辞托辞(tu c) 油

3、光可鉴油光可鉴(jin) 抑扬顿挫抑扬顿挫(y yng dn cu) 深恶痛疾深恶痛疾(w):厌恶厌恶(ynw)而痛恨到极点而痛恨到极点。 物以稀为贵物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。物品稀少就显得其珍贵。第9页/共41页第九页，共41页。速读课文，思考速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？的语句。重点写发生在哪里的事情？2.文章标题是对全文思想内容鲜明精

4、炼的概文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述叙述线索又是什么线索又是什么?3.课文除直接课文除直接(zhji)写藤野先生外写藤野先生外,还写了哪还写了哪些内容些内容?第10页/共41页第十页，共41页。表明地点转换表明地点转换(zhunhun)的语句：的语句： “东京东京(dn jn)也无非是这样也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后我离开仙台之后”.东京东京(dn jn)仙台仙台北京北京相识相处离别第11页/共41页第十一页，共41页。理清文章理清文章(wnzhng

5、)段落结构段落结构 ：第一第一(dy)部分：部分：第二第二(d r)部分：部分：第三部分第三部分:在东京在东京在仙台在仙台相识相识相处相处离别离别在北京，怀念在北京，怀念(1-3)(4-35)(36-38)第12页/共41页第十二页，共41页。 围绕表现藤野先生的围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组崇高品质这一中心组织织(zzh)材料。材料。叙事叙事(xsh)线线索：索：作者与藤野先生作者与藤野先生(xin sheng)的交往（相识的交往（相识相处相处离别离别怀念）怀念）选材：选材：第13页/共41页第十三页，共41页。3.课文除直接课文除直接(zhji)写藤野先生外写藤野先生外,还写了哪还写

6、了哪些内容些内容?A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活庸俗的生活;B.赴仙台途中对日暮赴仙台途中对日暮(r m)里和水户的深刻印里和水户的深刻印象象;C.受到仙台医专的职员的优待受到仙台医专的职员的优待;D.日本日本“爱国青年爱国青年”的寻衅和看电影事件的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变弃医从文的思想的转变.第14页/共41页第十四页，共41页。 第15页/共41页第十五页，共41页。第16页/共41页第十六页，共41页。第17页/共41页第十七页，共41页。 匿名信事件匿名信事件(shjin) 看电影看电影(dinyng)事件事

7、件第18页/共41页第十八页，共41页。弃医从文的原因弃医从文的原因(yunyn)爱爱国国第19页/共41页第十九页，共41页。在东京在东京(dn jn) 所见所闻所见所闻(su jin su wn)- 憎恶憎恶(zngw)至极至极 日暮里、水户日暮里、水户-敬仰忧国敬仰忧国第20页/共41页第二十页，共41页。双线结构双线结构(jigu)：明线：作者与藤野先生明线：作者与藤野先生(xin sheng)的交往的交往暗线：作者的思想感情的变暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国化（作者的爱国(i gu)情情感感弃医从文）弃医从文）第21页/共41页第二十一页，共41页。 以以“藤野先生是一个藤野

8、先生是一个_的人的人”的形式的形式组织语句组织语句,选择选择(xunz)角度角度概括概括(giku)人物形象人物形象.请各位同学积极思考请各位同学积极思考.第22页/共41页第二十二页，共41页。课文课文(kwn)如何描写初见藤野先生的形象？如何描写初见藤野先生的形象？目睹目睹(md)印象印象耳闻耳闻(r wn)亲见亲见治学严谨治学严谨生活俭朴生活俭朴学者形象学者形象藤野严九郎藤野严九郎外貌外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止举止挟着一叠大大小小的书挟着一叠大大小小的书声调声调缓慢而很有顿挫缓慢而很有顿挫第23页/共41页第二十三页，共41页。(1)人物身份人物身份(2)特点

9、鲜明的肖像特点鲜明的肖像(3)治学治学(zhxu)角度角度(4)对待对待(dudi)学生学生的角度的角度仙台仙台(xin ti)医学院的医学教授医学院的医学教授“黑瘦黑瘦”“”“八字须八字须”“”“戴着眼镜戴着眼镜”认真负责认真负责 治学严谨治学严谨热情诚恳热情诚恳 循循善诱循循善诱第24页/共41页第二十四页，共41页。文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现分别表现(bioxin)了藤野先生的什么思想品质了藤野先生的什么思想品质?添改讲义添改讲义(jingy)正直热忱正直热忱(rchn)、工作认真负责、工作认真负责、一丝不苟一丝不苟纠正

10、解剖图纠正解剖图严格要求、严格要求、循循善循循善诱、尊重科学诱、尊重科学关心解剖实习关心解剖实习真诚关怀、正真诚关怀、正直无私、热情直无私、热情了解裹脚了解裹脚认真求实的精神认真求实的精神 严谨的治学态度严谨的治学态度正正直直热热诚诚没没有有民民族族偏偏见见治治学学严严谨谨第25页/共41页第二十五页，共41页。“我我”对藤野先生怀有一种什么感情对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文引用课文内容简要内容简要(jinyo)回答回答.“我我”对藤野先生的感情对藤野先生的感情:首先是感激、怀念首先是感激、怀念,体现在体现在:装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把怀念之

11、情化为斗争和力量怀念之情化为斗争和力量.然后然后(rnhu)是因是因“状况无聊状况无聊”对没有寄信和照片对没有寄信和照片的愧疚之情的愧疚之情.第26页/共41页第二十六页，共41页。学会学会整理整理第27页/共41页第二十七页，共41页。研读精彩语段研读精彩语段,体味富有感情色彩体味富有感情色彩(sci)的的语言语言.1.精读精读(jn d)12段段,思考思考:(1)“东京也无非是这样东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼与后文哪几句话相呼应应?流露出作者怎样流露出作者怎样(znyng)的情绪的情绪?与与“到别的地方去看看到别的地方去看看,如何呢如何呢?”“我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的

12、医学专门学校去”呼应呼应以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了描写了清国留学生恶浊庸俗的生活清国留学生恶浊庸俗的生活.流露出作者矛流露出作者矛盾盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤个爱国志士忧国忧民的悲愤.第28页/共41页第二十八页，共41页。(2)“实在标致实在标致(bio zhi)极了极了”改改为为“实在丑极了实在丑极了”可以吗可以吗?句中句中“标致标致”是反语是反语,用以讽刺用以讽刺.“实在实在”表示表示“的确的确”的意思的意思,用用“实在实在”加强加强“标致标致”,增强反增强反语的讽刺力量语的

13、讽刺力量,更强烈表达作者对更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感清国留学生的鄙视和反感.而改动而改动后语意后语意(y y)直露直露,缺乏了讽刺意缺乏了讽刺意味味.第29页/共41页第二十九页，共41页。2.精读第精读第5语段语段,思考思考:(1)初到仙台的初到仙台的“我我”受到优待受到优待,究其原因是究其原因是“物以物以稀为贵稀为贵”,句中的句中的“大概大概”可以可以(ky)用用“因为因为”替代替代吗吗?“大概大概”表示猜测表示猜测,与句末语气的与句末语气的“罢罢”合用合用,更更加强了不肯定语气加强了不肯定语气.作者用诙谐作者用诙谐(huxi)的口的口气猜测他在仙台受气猜测他在仙台受“优待优待

14、”的原因的原因,有自谦、有自谦、 自喜、感激之情自喜、感激之情.但推断为但推断为“物以稀为贵物以稀为贵”,包包含一个弱含一个弱国国民的辛酸国国民的辛酸,同时同时(tngsh)反映反映出作者强烈的民族自尊心出作者强烈的民族自尊心. “因为因为”表达不出这层意味表达不出这层意味.第30页/共41页第三十页，共41页。(2)“居然睡安稳居然睡安稳(nwn)了了”句中句中“居然居然”是什么意思是什么意思?对表达思想感情有什么对表达思想感情有什么作用作用?“居然居然”表示出乎意料表示出乎意料,想不到想不到.前面说这个客店居住条件不好前面说这个客店居住条件不好,不易不易(b y)安睡安睡,但出乎意料但出乎

15、意料的睡安稳了的睡安稳了,表露作者对生活表露作者对生活环境的恶劣不以为意环境的恶劣不以为意. “居然居然”一词加强了句子的幽默感一词加强了句子的幽默感.第31页/共41页第三十一页，共41页。3.精读第精读第24-31段段,思考思考:(1)怎样理解怎样理解“中国是弱国中国是弱国,所以中国人当然是低所以中国人当然是低能儿能儿,分数在六十分以上分数在六十分以上,便不是自己的能力便不是自己的能力(nngl)了了:也无怪他们疑惑也无怪他们疑惑.”这句话这句话? 这句话不是直接、正面表述作者的愤慨这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以其而是以其实中国的日本人的心理来写实中国的日本人的心理来写,这种出

16、于偏见而武断作结这种出于偏见而武断作结论论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族更因民族(mnz)衰弱在衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达了作者极强话中表达了作者极强的民族的民族(mnz)自尊心和忧盼祖国强盛的愿望自尊心和忧盼祖国强盛的愿望.第32页/共41页第三十二页，共41页。(2)“他们也何尝不酒醉似的他们也何尝不酒醉似的(sh de)喝彩喝彩”句中的句中的“何尝何尝”是什么意是什么意思思?“何尝何尝”与与“不不”连用连用,以反诘的语气以反诘的

17、语气加强肯定加强肯定,说明他们无一例外的幸说明他们无一例外的幸灾乐祸灾乐祸,麻木不仁麻木不仁.强烈表达了作者强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情对人们精神麻木的极其沉痛的情感感.“酒醉似的酒醉似的(sh de)喝彩喝彩”原指日原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现采烈的表现.句中的句中的“他们他们”指麻木指麻木的中国人的中国人.第33页/共41页第三十三页，共41页。(3)匿名信和看电影事件促成匿名信和看电影事件促成(cchng)作者弃作者弃医从文的转变医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么对这两件事的叙述侧重点有什么不同不同? 匿名信事件中作者有意

18、揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青爱国青年年”的荒谬逻辑的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情愤懑的感情(gnqng).看电影事件反映作者难看电影事件反映作者难以抑制的激愤以抑制的激愤.第一件事侧重写弱国国民受人第一件事侧重写弱国国民受人歧视歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志从而激发作者立志使自己祖国富强的志向向,第二件事写中国国民的不觉悟第二件事写中国国民的不觉悟-这是造这是造成民族衰弱的重要原因之一成民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作这两件事促使作者弃医从文者弃医从文.第34页/共41页第三十四页，共41页。4.精读第精读第38段段,

19、思考思考:“良心发现良心发现(lin xn f xin)”指指“增加勇气增加勇气”指指“正人君子正人君子”指指作者热爱祖国、勇于斗争的思想作者热爱祖国、勇于斗争的思想(sxing)受到受到触动触动. 作者长期遭受反动势力的迫害作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤一想到藤野先生对自己乃至中国野先生对自己乃至中国(zhn u)的希望的希望,便增加了勇气便增加了勇气.帝国主义、封建势力、反动政府的御用帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人文人.第35页/共41页第三十五页，共41页。这句话有什么意思这句话有什么意思(y s)?这样一来的结尾这样一来的结尾有何作用有何作用? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋为中国的光明继续奋斗斗.这一结尾把对藤野先生的深切这一结尾把对藤野先生的深切(shn qi)怀怀念之情与爱国主义精神统一起来念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事把对往事的回忆与现实的回忆与现实政治政治(zhngzh)斗争结合起来斗争结合起来,从从而深化了主题而深化了主题,使文章更具现实意使文章更具现实意义义