江苏省宝应县画川高级中学高中语文《鲁周公世家》课件 苏教版《

1、史记史记选读选读鲁周公世家鲁周公世家题题 目目 解解 说说 鲁鲁，始建国于公元前十一世纪。其辖地，始建国于公元前十一世纪。其辖地在今天在今天山东山东省西南部，都城在省西南部，都城在曲阜曲阜( (今今山东曲阜山东曲阜) )。公元前。公元前256256年为楚所灭。年为楚所灭。题题 目目 解解 说说 周公周公，姓，姓姬姬名名旦旦，亦称，亦称叔旦叔旦。以其曾祖太王所。以其曾祖太王所居周地居周地( (今陕西岐山县境今陕西岐山县境) )为采邑，故称为采邑，故称周公周公。周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物。他帮助的人物。他帮助周武王周武王开创了周王朝八百年

2、的开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了颠峰，为我国民族融合、政治统一作出了向了颠峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大的贡献。同时他所制定的巨大的贡献。同时他所制定的礼乐行政，礼乐行政，对我对我国民族文化传统的形成，也具有开山的意义，国民族文化传统的形成，也具有开山的意义，至今在中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌至今在中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着西周时代那种着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。献身的君子风度和集体精神。 儒家学派的创始人儒家学派的创始人孔子孔子对周

3、公极为敬对周公极为敬仰。孔子曾称赞周公曰：仰。孔子曾称赞周公曰：“周公成文、周公成文、武之德，追太王、王季，上祀先公以天武之德，追太王、王季，上祀先公以天子之礼子之礼”；“周公，其达孝矣乎！周公，其达孝矣乎！”（礼记礼记中庸中庸）孔子在其年老体衰之）孔子在其年老体衰之时，甚至慨叹道：时，甚至慨叹道：“甚矣吾衰矣！久矣甚矣吾衰矣！久矣吾不复梦见周公！吾不复梦见周公！”由于孔子的推崇，由于孔子的推崇，周公成为后来儒家学者最为尊崇的古圣周公成为后来儒家学者最为尊崇的古圣人之一，有时与孔子合称为人之一，有时与孔子合称为“周孔周孔”。 司马迁对周公不但有一种深厚的景仰司马迁对周公不但有一种深厚的景仰之情

4、，而且把周公作为之情，而且把周公作为“立德立功立言立德立功立言”的楷模来学习仿效，要为中国文化发展作的楷模来学习仿效，要为中国文化发展作出贡献。在出贡献。在太史公自序太史公自序中，他激动地中，他激动地回忆了父亲临终时的嘱托：回忆了父亲临终时的嘱托：“夫天下称诵夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。也。”可见，周公的榜样力量是激励司马可见，周公的榜样力量是激励司马迁完成迁完成史记史记创作的重要因素之一。创作的重要因素之一。 周周 公公 像像周周 公公 雕雕 塑塑山东曲阜周公

5、庙山东曲阜周公庙最早的圣人最早的圣人 周公周公题题 目目 解解 说说 世家世家史记史记中的中的“世家世家”实际上就是实际上就是诸诸侯侯作的传记，这是因为诸侯开国承家，子作的传记，这是因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做孙世袭，也就给了他们的传记叫做“世世家家”。从西周的大封建开始，发展到春秋、。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用用“世家世家”体裁记述这一情况，是非常妥体裁记述这一情况，是非常妥当的。当的。史记史记中共有中共有世家世家3030篇篇。 鲁周公世家鲁周公世家为为史记史记“三十世家三十世家”中的中

6、的第三篇第三篇，全文详细地记述了，全文详细地记述了西周开国西周开国重臣周公的生平事迹重臣周公的生平事迹。并择要记载了鲁国。并择要记载了鲁国经历三十四代君主，历时千余年的历史发经历三十四代君主，历时千余年的历史发展过程。课文展过程。课文节选节选部分主要记述了部分主要记述了周公幼周公幼年时代的笃仁纯孝和代理国政时的忍辱负年时代的笃仁纯孝和代理国政时的忍辱负重。重。梳理课文梳理课文研习第一部分第一层（研习第一部分第一层（1 1段）段） 对照注释、译文，落实重点文对照注释、译文，落实重点文言字词句。言字词句。 文言知识梳理文言知识梳理第一段第一段: :笃：笃： 异异于于群子：群子：用事：用事： 把把大

7、大钺钺：夹：夹：告纣告纣之之罪罪于于天：天： 傅之：傅之： 戚：戚：虚：虚： 封：封：dd 忠诚、厚道忠诚、厚道和、跟和、跟主持朝廷政事主持朝廷政事握、持握、持yuyu（站）在左右（站）在左右结构助词，的向结构助词，的向辅佐他辅佐他区域区域封地、封国封地、封国亲戚亲戚问：周公少年时代具有怎样的品性？问：周公少年时代具有怎样的品性？武王时代他主要功绩是什么？武王时代他主要功绩是什么？周公少年时代具有周公少年时代具有笃仁纯孝笃仁纯孝，武王时代他主要功绩是武王时代他主要功绩是辅佐武王，辅佐武王，翦灭殷商。翦灭殷商。第二段（第二段（1 1）：）：克：集：克：集：疾：病：疾：病：豫：豫：缪缪卜卜：未未可

8、以戚可以戚我先王我先王：自自以为质以为质：北面北面立：立：戴：戴：勤劳阻勤劳阻疾：疾：负子：材：敷：负子：材：敷：战胜战胜安定安定一般的病一般的病病得很重病得很重安适、快乐安适、快乐同同“穆穆”，虔诚，虔诚能够使动，使能够使动，使感动感动名作状名作状, ,向北向北以之为质以之为质, ,把自己作为人质把自己作为人质顶着顶着辛劳辛劳 遭到困厄遭到困厄诸侯生病诸侯生病同同“才才”普遍普遍用，因而。定，使安定。用，因而。定，使安定。下地，人世间。下地，人世间。用用能能定定汝子孙于汝子孙于下地：下地：第二段（第二段（2 2）：）：罔：罔： 无坠天无坠天之之降降葆葆命：命：归：归： 屏：屏：发发书：书：

9、龠：龠： 念：念： 予一人：予一人：藏其策（于）金藏其策（于）金滕匮滕匮中：中：明日：明日：瘳：瘳：没有没有取独取独 同同“宝宝”同同“馈馈”，奉，奉送送藏而不给藏而不给ff打开打开yuyu 锁钥锁钥考虑考虑古代天子自称古代天子自称tngtng 缠束缠束 同同“柜柜”古义，第二天今义，明天古义，第二天今义，明天chuchu病痊愈病痊愈问：第二节主要写了什么内容？问：第二节主要写了什么内容？明确：明确： 以身为质，祈武王康安。以身为质，祈武王康安。( (义无返顾义无返顾) )讲读课文第讲读课文第3 3段段 强葆：强葆： 恐天下闻武王崩而恐天下闻武王崩而畔畔： 摄摄行政行政当国当国： 将以将以成成

10、周：周： 卒相卒相成王：成王： 我于天下亦不我于天下亦不贱贱矣：矣： 一一沐沐三捉发：三捉发： 一一饭饭三吐哺：三吐哺： 慎慎无以无以国骄人：国骄人： 同同“襁褓畔，襁褓畔， 同同“叛叛”，反叛。，反叛。 摄，摄，统管统管。行政，国政。当国，。行政，国政。当国，主持主持国家大权。国家大权。 成周，使周的事业完满，成周，使周的事业完满，成，成，使动用法。使动用法。 卒，始终。相，辅佐卒，始终。相，辅佐。 贱，地位低贱，地位低。 洗一回头三次握起自己的头发。洗一回头三次握起自己的头发。 吃一次饭三次来不及咽而吐出吃一次饭三次来不及咽而吐出（接待或者找寻他人）。（接待或者找寻他人）。 慎，千万。慎，

11、千万。无以，不要因为。无以，不要因为。骄人，在别人面前骄傲。骄人，在别人面前骄傲。 第三段第三段践阼践阼: : 流言流言: : 辟辟: : 蚤蚤: :相相: : 贱贱: :沐沐: : 浴浴: :之之鲁鲁: : zuzu登上帝位登上帝位名作动，散布流言名作动，散布流言同同“避避”，避，避免免同同“早早”xixingng 辅佐，帮助辅佐，帮助地位低下地位低下洗头洗头洗身洗身往，到往，到问：第问：第3 3节主要写了什么内容？节主要写了什么内容？明确：明确： 周公忍辱负重，代成王处周公忍辱负重，代成王处理政事。理政事。问：文中问：文中“然我一沐三捉发，一饭然我一沐三捉发，一饭三吐哺三吐哺”一句，曹操在

12、一句，曹操在短歌行短歌行中是如何说的？曹操以周公为典范，中是如何说的？曹操以周公为典范，表达了怎样的愿望？（课本第表达了怎样的愿望？（课本第2424页）页）曹操曹操短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉

13、用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 “周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。” 用典，用典，以周公自比，以周公礼以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励。表达了贤下士的精神自励。表达了曹曹操急于招贤纳士，建功立业操急于招贤纳士，建功立业的的心情。心情。 讲读课文第讲读课文第4-6 4-6 段段 果果率率淮夷而淮夷而反反： 放放蔡叔：蔡叔： 以以奉殷祀：奉殷祀： 宁宁淮夷东土：淮夷东土： 毕定毕定： 天

14、降天降祉祉福：福： 异异母同颖母同颖： 嘉嘉天子命：天子命： 为诗为诗贻贻王：王： 果真果真率领率领淮夷的人淮夷的人反叛反叛。 放，流放。放，流放。 来来侍奉殷祖先的祭祀。侍奉殷祖先的祭祀。 宁，使动，使宁，使动，使-安宁安宁 完全做成完全做成。 祉，福。祉，福。 二茎共生一穗的禾苗。二茎共生一穗的禾苗。（认为有好的象征意义）（认为有好的象征意义） 嘉，赞赏。嘉，赞赏。 贻，赠送。贻，赠送。 未敢未敢训训周公：周公： 王王朝朝步自周：步自周： 相土相土： 营营成周洛邑：成周洛邑： 卜居焉：卜居焉： 遂遂国国之：之： 训，责备。训，责备。 朝，朝拜朝，朝拜。步，步行。步，步行。 勘察地形。勘察地

15、形。 营成周（于）洛邑。营成周（于）洛邑。营，营造营，营造。 在驻地占卜。在驻地占卜。 国，建国都国，建国都。问：问： 4-64-6节主要写了什么内容？节主要写了什么内容？明确：明确： 周公平定叛乱，营建洛周公平定叛乱，营建洛邑。邑。( (坚决果断坚决果断) )讲读课文第讲读课文第7-10 7-10 段段第七段第七段竆竆：竆竆：qing qingqing qing 恭敬谨慎的样子恭敬谨慎的样子第八段第八段揃揃其其蚤蚤： 奸：奸： 谮：谮：发：发： 见：见： 反：反：jinjin, ,剪断。蚤，同剪断。蚤，同“爪爪”，指甲。，指甲。gngn, ,干犯，冒犯干犯，冒犯znzn 说坏话诬陷别人说坏话

16、诬陷别人打开打开同同“现现”，发，发现现同同“返返”,使使返返,召回召回v南面南面倍依倍依以以朝朝诸侯：诸侯：v北面就北面就臣位：臣位：v倍依，背向着屏风。倍依，背向着屏风。朝，使朝，使-朝拜。朝拜。v面向北到面向北到臣位上臣位上。 淫淫佚佚 毋毋逸逸 自自度度 飨飨 鳏鳏 祀祀 昃昃 小人小人亮暗亮暗密靖密靖诞淫诞淫率率不义不义(y)（w）（d）( (通通“享享”，享有，享有) )(s)(z)（古义：小民今义：人格卑鄙的人）（古义：小民今义：人格卑鄙的人）（古义：帝王居丧（古义：帝王居丧 今义：明亮晦暗）今义：明亮晦暗）（安定）（安定）（遵循）（遵循）（诞：放荡。淫：过分）（诞：放荡。淫：过

17、分）（意动用法，认为（意动用法，认为不义）不义）第九段第九段(gun ) 祝祝于神：于神： 藏其藏其策策于府：于府： 成王病有成王病有瘳瘳： 人或人或谮谮周公：周公： 成王成王发发府：府： 反反周公：周公： 以以亡亡其家：其家： 祝，祈祷。祝，祈祷。 策，祈祷的文稿。策，祈祷的文稿。 瘳，瘳，(ch(ch u u) )病痊愈。病痊愈。 谮谮(z(z n n) )说坏话诬陷别说坏话诬陷别人。人。 发，打开。发，打开。 反同反同“返返”使动；使动；“召召回回”的意思。的意思。 亡，失去，毁坏。亡，失去，毁坏。 自度自度治民：治民： 飨国：飨国： 言乃欢：言乃欢： 保施保施小民：小民： 不不侮侮鳏寡

18、：鳏寡： 其民皆可诛：其民皆可诛： 自度，以法度自律。自度，以法度自律。 飨国，拥有国家。飨，飨国，拥有国家。飨，同同“享享”，享有。，享有。 （其）言（百姓）乃欢，（其）言（百姓）乃欢，省略句。省略句。 保施，保护、施舍保施，保护、施舍 侮，欺侮；鳏，男无妻；侮，欺侮；鳏，男无妻；寡，女丧夫。寡，女丧夫。 省略句，省略句，“其民皆（为）其民皆（为）可诛可诛”。第十段：第十段：官政官政（官职制度）（官职制度）次序次序（古义：安排的系统、合理（古义：安排的系统、合理 今义：顺序）今义：顺序） （通（通“悦悦”）说说小结小结7-107-10节：节：主要写主要写周公还政成王，周公还政成王，制礼作乐。

19、制礼作乐。( (胸怀博大胸怀博大) ) 周公摄政期间，为新统一的王朝制定了一套典章周公摄政期间，为新统一的王朝制定了一套典章文物制度。史称文物制度。史称周公周公“制礼作乐制礼作乐”。可以说礼乐之制。可以说礼乐之制是中国最早的、较完备的法典。同时，礼乐之制也是是中国最早的、较完备的法典。同时，礼乐之制也是儒学之源。周公的思想影响中国封建社会长达二千余儒学之源。周公的思想影响中国封建社会长达二千余年，成为中国传统文化的重要组成部分。年，成为中国传统文化的重要组成部分。 我国春秋战国时期的著名思想家、大教育家孔子我国春秋战国时期的著名思想家、大教育家孔子的学说多来源于周公制礼作乐，孔子曾不远千里，从

20、的学说多来源于周公制礼作乐，孔子曾不远千里，从当时鲁国到京都来求教周礼。孔子特别倾慕周公：当时鲁国到京都来求教周礼。孔子特别倾慕周公：“郁郁乎文哉郁郁乎文哉! !吾从周。吾从周。” “” “久矣，吾不复梦见周久矣，吾不复梦见周公公!”(!”(论语论语) ) 。 可以说孔子是周公的隔代传人，而周公则可谓儒可以说孔子是周公的隔代传人，而周公则可谓儒家的家的“先驱先驱”。 讲读课文第讲读课文第11-1211-12段段 第十一段：第十一段：没没 （通（通“殁殁”） 明明（表明、表示）（表明、表示）予小子予小子（天子的谦称）（天子的谦称） 以以（连词，表目的）（连词，表目的）必葬我成周必葬我成周省略状语

21、省略状语“于于”臣臣周公周公（名词作意动，以（名词作意动，以为臣）为臣）从从伴随伴随 秋秋未获未获： 禾尽禾尽偃偃： 周国周国大恐：大恐： 朝服朝服以开金滕书：以开金滕书： 得得周公所自以为周公所自以为功功代代武王之武王之说说： 史百执事史百执事： 信信有：有： 自今后自今后其其无无缪缪卜乎：卜乎： 未获，未收获之前。未获，未收获之前。 偃，倒。偃，倒。 周国，周国都的人。周国，周国都的人。 穿好朝服打开金滕里的书策。穿好朝服打开金滕里的书策。 得，看到；功，人质；代武得，看到；功，人质；代武王，以身代替武王去死；说，王，以身代替武王去死；说，说法。说法。 史官的有关管事人。（执事史官的有关管

22、事人。（执事在在退秦师退秦师中作中作“你你”） 信，确实。信，确实。 缪，同缪，同“穆穆”，虔诚；其，虔诚；其，语气副词，语气副词，“大概大概”。第十二段：第十二段： 惟惟予幼人予幼人弗及弗及知：知： 今天今天动威动威以以彰彰周公之周公之德：德： 惟惟朕小子朕小子其其迎：迎： 国家礼：国家礼： 反风：反风： 尽尽起起而而筑筑之：之： 岁则大岁则大孰孰： 得郊得郊祭文王：祭文王： 惟，只是；弗及，来不及。惟，只是；弗及，来不及。 动威，用威来震动；彰，彰动威，用威来震动；彰，彰显。显。 惟，只有；其，语气副词，惟，只有；其，语气副词，可译为可译为“好好地好好地”。 国的礼仪和家的礼仪。国的礼仪和

23、家的礼仪。 风反向。风反向。 起，扶起；筑，培实土基。起，扶起；筑，培实土基。 孰同孰同“熟熟”，丰收。，丰收。 得，能够在郊外举行祭祀天得，能够在郊外举行祭祀天帝和庙祭祖先的仪式（本来帝和庙祭祖先的仪式（本来是天子的权限）是天子的权限）小结小结11-1211-12节：节：主要写主要写周公作为，感周公作为，感动成王动成王 讲读课文第讲读课文第13-15 13-15 段段 报政报政周公：周公： 从其俗为也：从其俗为也： 鲁后世鲁后世其北面事其北面事齐矣：齐矣： 夫政不简不易：夫政不简不易： 陈陈尔甲胄，尔甲胄，无敢不善无敢不善： 无敢伤无敢伤牿牿： 马牛其马牛其风风： 臣妾臣妾逋逃：逋逃： 勿敢

24、勿敢越逐越逐： 敬复之：敬复之： 定定鲁：鲁： 筑筑茅阙门：茅阙门： 向周公汇报施政情况。向周公汇报施政情况。 一切从其风俗去做。一切从其风俗去做。 事，侍奉。事，侍奉。 为政不简便易行为政不简便易行 陈，陈列，这里是准备的意思。陈，陈列，这里是准备的意思。无敢不善，不要不好。无敢不善，不要不好。 牿，关牛马的圈栏。这里指拴牿，关牛马的圈栏。这里指拴着的牛马。着的牛马。 风，走失，名风，走失，名-动。动。 臣妾，男女奴隶。臣妾，男女奴隶。 不要追赶。不要追赶。 他人之马牛奴隶如果跑到自己他人之马牛奴隶如果跑到自己处要恭敬地归还。处要恭敬地归还。 安定了鲁国。定，使动用法。安定了鲁国。定，使动用

25、法。 筑，修建。筑，修建。 小结：小结：13-1513-15节，叙述周公逝后之事。节，叙述周公逝后之事。以后世无道，衬周公之美德。以后世无道，衬周公之美德。周公身份和地位高贵显赫周公身份和地位高贵显赫 1 1、幼年时代、幼年时代笃仁纯孝笃仁纯孝 2 2、辅佐君王、辅佐君王忠心耿耿忠心耿耿 3 3、牺牲私利、牺牲私利义无反顾义无反顾 4 4、代理国政、代理国政忍辱负重忍辱负重 5 5、平定叛乱、平定叛乱坚定果断坚定果断 6 6、辅佐成王、辅佐成王鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 7 7、治理国家、治理国家仁爱尽职仁爱尽职正正面面描描写写1 1、风雷示警，、风雷示警，金滕书感动周成王。金滕书感动周成王。 2 2、

26、原始察终，、原始察终，后世主愧对鲁周公。后世主愧对鲁周公。侧侧面面描描写写周公一生有五大功绩：周公一生有五大功绩：一是辅助武王伐纣灭殷。一是辅助武王伐纣灭殷。二是平定叛乱稳定朝纲。二是平定叛乱稳定朝纲。三是扶成王摄政当国。三是扶成王摄政当国。四是营建洛阳并迁都。四是营建洛阳并迁都。五是制礼作乐确立典章。五是制礼作乐确立典章。 尚书大传尚书大传中对周公摄政期间的政绩中对周公摄政期间的政绩做了高度概括：做了高度概括：“周公摄政一年救乱，二周公摄政一年救乱，二年代殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营年代殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制礼作乐，七年致政成王成周，六年制礼作乐，七年致政成王”。

27、鲁周公世家鲁周公世家以身质为武王缪卜，负子之责于天以身质为武王缪卜，负子之责于天代强葆中成王摄政当国，弗辟谣言代强葆中成王摄政当国，弗辟谣言平息管、蔡淮夷之反平息管、蔡淮夷之反往营成周雄雒邑，卜而遂国，还政于成王往营成周雄雒邑，卜而遂国，还政于成王作作多士多士无逸无逸，以诚成王，以诚成王作作立政立政以便百姓以便百姓立德立德立功立功立言立言2 2、 周公数次为王祈祝于神，周公数次为王祈祝于神，为何要藏其策于府？怎样理解他为何要藏其策于府？怎样理解他的这些举动？的这些举动？参考答案：参考答案：这个问题仁者见仁，智这个问题仁者见仁，智者见智。可以认为是周公高风亮节者见智。可以认为是周公高风亮节的体现

28、，也可以认为是周公自保的的体现，也可以认为是周公自保的一种手段。一种手段。3 3、司马迁的、司马迁的“立德立功立言立德立功立言”的价值观在的价值观在他的一生中是如何实践的？他的一生中是如何实践的？司马迁本来除了修史之外，还想另有作为，司马迁本来除了修史之外，还想另有作为，因为李陵事件，他面临两种选择，一种因为李陵事件，他面临两种选择，一种 “引决自裁引决自裁”，维持节操，保护尊严；一种，维持节操，保护尊严；一种是接受腐刑，背上一辈子的耻辱。他痛苦地是接受腐刑，背上一辈子的耻辱。他痛苦地选择了隐忍苟存，以选择了隐忍苟存，以“立言立言”实现自己的人实现自己的人生价值。所以他在生价值。所以他在鲁周公

29、世家鲁周公世家中极力赞中极力赞扬了周公，寄予着自己对人格榜样的向往。扬了周公，寄予着自己对人格榜样的向往。 写作借鉴写作借鉴在本篇中作者在本篇中作者“原始察终，见盛观衰原始察终，见盛观衰” ，特地采用特地采用对比对比的手法，来揭露那些腐朽没落的的手法，来揭露那些腐朽没落的统治者的丑恶本质。主要是统治者的丑恶本质。主要是用周公的品德与鲁用周公的品德与鲁国后世无道君臣进行强烈对比国后世无道君臣进行强烈对比，表现出作者敏，表现出作者敏锐的观察判断能力和高度现实主义精神。锐的观察判断能力和高度现实主义精神。司马司马迁采用对比的手法，也表现周公的高尚人格。迁采用对比的手法，也表现周公的高尚人格。一是幼时

30、的周公与群子的对比，表现其纯孝笃一是幼时的周公与群子的对比，表现其纯孝笃仁；二是武王病时，周公与群臣的对比，表现仁；二是武王病时，周公与群臣的对比，表现其献身精神；三是周公与管叔与群弟的对比，其献身精神；三是周公与管叔与群弟的对比，表现其光明磊落的胸怀。表现其光明磊落的胸怀。请浏览课文，找出文中的通假字请浏览课文，找出文中的通假字 太公、召公乃缪卜太公、召公乃缪卜 无坠天之降葆命无坠天之降葆命 我以其璧与圭归我以其璧与圭归 周公藏其策金縢匮中周公藏其策金縢匮中 成王少，在强葆之中成王少，在强葆之中 周公恐天下闻武王崩而畔周公恐天下闻武王崩而畔 我之所以弗辟而摄行政者我之所以弗辟而摄行政者 缪，

31、通缪，通“穆穆” 葆，通葆，通“宝宝” 归，同归，同“馈馈” 匮，同匮，同“柜柜” 强葆：同强葆：同“襁襁褓褓” 畔：通畔：通“叛叛” 辟通辟通“避避” 武王蚤终，成王少武王蚤终，成王少 异母同颖异母同颖 奸神命者乃旦也奸神命者乃旦也 反周公反周公 揃其蚤揃其蚤 南面倍依以朝诸侯南面倍依以朝诸侯 故中宗飨国七十五年故中宗飨国七十五年 作作立政立政百姓说百姓说 诞淫厥佚诞淫厥佚 岁则大孰岁则大孰 蚤通蚤通“早早” 母同母同“亩亩” 奸同奸同“干干” 反同反同“返返” 蚤同蚤同“爪爪” 依：通依：通“扆扆”（ ，椅），椅） 飨：通飨：通“享享”，享有。，享有。 说同说同“悦悦”。 佚同佚同“逸逸”

32、 孰：同孰：同“熟熟”，丰收。，丰收。 1、解释下列文言虚词、解释下列文言虚词 以以继殷祀继殷祀 以以夹武王，衅社夹武王，衅社 尔之许我，我尔之许我，我以以其璧与其璧与圭归圭归 王王其其无害，旦新受命三无害，旦新受命三王王 必葬我成周，必葬我成周，以以明吾不明吾不敢离成王敢离成王 成王执书成王执书以以泣泣 自今后自今后其其无缪卜乎无缪卜乎 鲁后世鲁后世其其北面事齐矣北面事齐矣 （连词，来）（连词，来） （连词，来）（连词，来） （介词，拿，把）（介词，拿，把） （其，语气副词）（其，语气副词） （连词，来）（连词，来） （连词，同（连词，同“而而”，表承接）表承接） （其：语气副词。）（其：语

33、气副词。） （其：语气副词，表（其：语气副词，表示推测）示推测） 2、找到词类的活用，并解释 子之鲁，慎无以国子之鲁，慎无以国骄人骄人 卜居焉，曰吉，遂卜居焉，曰吉，遂国之国之 以明予小子不敢臣以明予小子不敢臣周公也周公也 鲁后世其北面事齐鲁后世其北面事齐矣矣 （骄：向（骄：向炫耀。炫耀。形转动）形转动） （国：建都。名转（国：建都。名转动）动） （臣：以（臣：以为臣。为臣。名转意动）名转意动） （北面：面向北。（北面：面向北。名转动）名转动） 旦新受命三王，维旦新受命三王，维长终是图长终是图 我之所以弗辟而摄我之所以弗辟而摄行政者行政者 无以告我先王太王、无以告我先王太王、王季、文王。王季、

34、文王。 必葬我成周必葬我成周, ,以明吾以明吾不敢离成王。不敢离成王。3、文言句式 （维（维是图：宾是图：宾语前置，强调句式，语前置，强调句式，意思是图长终）意思是图长终） （之所以（之所以者：者：表原因）表原因） （无以：没有用（无以：没有用来来的方法）的方法） （省略句（省略句, , 必葬我必葬我( (于于) )成周）成周） 4、翻译、翻译 （1 1）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。尔不许我，我乃屏璧与圭。 （2 2）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。 （3 3）我之所以弗辟而摄行政者

35、，恐天下畔周，）我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。无以告我先王太王、王季、文王。 （4 4）为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，）为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎！以亡其家，为人子可不慎乎！4、翻译、翻译 （1 1）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。屏璧与圭。 （你们如果能答应我的要求，我将圭璧献上，恭候您的吩咐。你（你们如果能答应我的要求，我将圭璧献上，恭候您的吩咐。你们若不答应，我就把圭璧收藏起来。）们若不答应，我就把圭璧收藏起来。） （2 2）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。 （你没有灾祸，我刚接受三位先王之命，让你只需考虑周室天下（你没有灾祸，我刚接受三位先王之命，让你只需考虑周室天下的长远之计，别无他虑。）的长远之计，别无他虑。） （3 3）我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太）我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。王、王季、文王。 （我之所以不避嫌疑代理国政，是怕天下人背叛周室，没法