高考语文第一轮复习古诗词鉴赏之鉴赏表达技巧综合解析讲课讲稿

1、高考语文第一轮复习古诗词鉴赏之鉴赏表达技巧综合解析 “表达技巧表达技巧”是个广义综合概念，它是指是个广义综合概念，它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。方法。“表达技巧表达技巧”主要包括三方面内主要包括三方面内容：容：一是修辞方法，二是表达方式，三一是修辞方法，二是表达方式，三是表现手法是表现手法 1辨明辨明修辞方法修辞方法 修辞方法为诗歌表达之一。下面介修辞方法为诗歌表达之一。下面介绍几种诗歌中最常见的修辞方法。绍几种诗歌中最常见的修辞方法。 (1)夸张夸张 我国古典诗歌中，有用夸张

2、手法单独描写我国古典诗歌中，有用夸张手法单独描写自然景物的也有用夸张手法单独描写社会自然景物的也有用夸张手法单独描写社会生活的，更多的情况则是把二者有机地结生活的，更多的情况则是把二者有机地结合在一起。合在一起。 (2)拟人拟人。把物人格化，可以使描绘生动。把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如形象，表意更加丰富。如新晴新晴：“青青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南唯有南风旧相识风旧相识，偷开门户又翻书。，偷开门户又翻书。”诗中将诗中将“南风南风”人格化，表现了久雨初晴后作者人格化，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情宁静恬适的心情 。 (3)对比对比。

3、运用对比，可以把不同的人物、运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明。得更加鲜明。 (4)比兴比兴 从古典诗歌中我们可以看出，比兴能用具体的常从古典诗歌中我们可以看出，比兴能用具体的常见的事物表达那些不很常见的事物，从而使读者见的事物表达那些不很常见的事物，从而使读者易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形象鲜明；还能避免叙事或说理的质直，使之委婉象鲜明；还能避免叙事或说理的质直，使之委婉含蓄。含蓄。 如李白如李白哭晁卿衡哭晁卿衡：“日本晁卿辞帝都，征帆日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬

4、壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。梧。”诗中三、四句运用比兴手法表达了自己对诗中三、四句运用比兴手法表达了自己对朋友的无限怀念之情。朋友的无限怀念之情。 (5)比喻比喻 诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：味。例如： 柔情似水，佳期如梦。柔情似水，佳期如梦。(秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙) 再如，古人在写行役之苦、思乡之恨、怀再如，古人在写行役之苦、思乡之恨、怀人之情时，常

5、以月亮传情达意，但又很少人之情时，常以月亮传情达意，但又很少直接写月，而常用借喻，如直接写月，而常用借喻，如“玉轮、冰轮、玉轮、冰轮、银盆、五环、玉盘银盆、五环、玉盘”等。等。 2常见表达方式 表达方式有记叙、议论、抒情、描写，其中常用的是抒情与描写。抒情可分为：直接抒情(直抒胸臆)与间接抒情。而间接抒情又可分为借景抒情、托物言志、寓情于景。描写则分为点面结合、正侧结合、以景结情、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描和粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐，诗画结合等。 (1)记叙。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 (2)描写。用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月

6、去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”(杜甫漫成一首)诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩。 (3)议论。对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”(元稹菊花)，这是诗的后两句，点出作者喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 (4)抒情。表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”(温庭筠商山早行)首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客

7、的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 3表现手法 常见的表现手法有象征、用典、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、以乐景写哀情等。下面选择几种简要介绍： (1)直接抒情。也称直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 (2)间接抒情。包括借景抒情、托物言志、寓情于景和情景交融。 借景抒情借景抒情是作者通过对某种景物的描写是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。来抒发感情的抒情方式。 借物抒情借物抒情或或托物言志托物言志(象征象征)就是作者通过就是作者通过对

8、事物的描写和叙述来抒发感情、表达志对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。向和意愿的一种抒情方式。 寓情于景、情景交融寓情于景、情景交融 这种方式将感情融汇在特定的自然景这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声入夜，润物细无声”，写景中包含着写景中包含着作者对春雨的作者对春雨的“喜爱喜爱”之情。之情。 (4)虚和实。 文艺作品在写到较为复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，使作品结构

9、更加紧凑，形象更加鲜明。 诗歌中的“虚”，是指直觉中看不见、摸不清，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。 而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 (5)动静、远近、高低结合 动和静这对矛盾，在诗词中常表现为相辅相成、互相转化，对立统一。 我国古代山水诗在表现那种清静境界时，往往捕捉某种细微的动态物象或声象来作反衬，更能显出此境之清静。 (5)以景结情以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得意犹，显得意犹未尽。未尽。 解题格式

10、：解题格式： 赏析修辞方法：揭示手法分析表达作用赏析修辞方法：揭示手法分析表达作用(句意文意主旨情感句意文意主旨情感)。 赏析表达方式：怎样叙叙什么抒什么赏析表达方式：怎样叙叙什么抒什么情。情。 赏析表现手法：手法表达作用赏析表现手法：手法表达作用(句意句意文意主旨情感文意主旨情感)。 常见错误：解答这类提问时，常犯的一个常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞方法进行阐错误是对诗歌某个局部的修辞方法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞方法的运用。可以谈及修辞方法的运用。 一、鉴赏诗歌中的鉴赏诗歌中的形象形象 古典

11、诗歌的古典诗歌的“形象形象”是作者意蕴与情是作者意蕴与情感的载体。诗歌形象与作者的心思、感的载体。诗歌形象与作者的心思、情愫、审美倾向之间存在着某种对应情愫、审美倾向之间存在着某种对应关系，形成了一种相对固定的意义，关系，形成了一种相对固定的意义，具有相对稳定性。具有相对稳定性。 1人物形象 (1)豪放洒脱、怀才不遇的形象。如豪放洒脱、怀才不遇的形象。如李白李白“天生我材必有用，千金散尽还天生我材必有用，千金散尽还复来复来”(将进酒将进酒)，表现了他高度，表现了他高度自信，淡泊钱财，怀才不遇而又渴望自信，淡泊钱财，怀才不遇而又渴望入世的思想入世的思想 (2)忧国忧民、青衫泪湿的形象。如忧国忧民

12、、青衫泪湿的形象。如杜甫杜甫和和白居易白居易 (3)归隐田园、钟情山水的形象。归隐田园、钟情山水的形象。陶渊明陶渊明“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山” 写的就是悠游自在的隐居生写的就是悠游自在的隐居生活；活；孟浩然孟浩然“待到重阳日，还来待到重阳日，还来就菊花就菊花” 则是描写山村风光和朋则是描写山村风光和朋友欢聚的生活场面，田园风景使友欢聚的生活场面，田园风景使人乐而忘返。人乐而忘返。 2景物形象 景物类型：景物描写(季节、时令、地域等)，场面描写(战争、农事、狩猎、离别等)，色彩描写。诗中的景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。鉴赏此类形象，

13、应以所写景物的自然属性为依据；以分析画面(形、色，动、静)，挖掘内涵(感情、寓意)为重点。 3事物形象 古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，即托“物”言志。大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。另外，古典诗歌中的乐曲往往有特定含意、情感，而这又对全诗的整体形象或情感表达有直接作用。 三、古代诗词常见三、古代诗词常见意象意象 1山川风物类 “青山”意象： “青山”在古典诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不改的特色，因而备受文人喜欢。 “月”意象：对月思亲思乡，引发离愁别绪。望月思故国，表现亡国之痛。如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”(李煜虞美

14、人)。抒发盛衰无常，物是人非的感慨。花好月圆，团圆喜庆。如“但愿人长久，千里共婵娟”(苏轼水调歌头明月几时有) “冰雪”“冰心”意象：比喻心志忠贞、品格高尚、心性高洁。 “水”意象：绵绵愁思，离愁别恨。如李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；时光流逝。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等。 “关山关山”意象：意象： 关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。如高适如高适塞上听吹笛塞上听吹笛：“借问梅花何处借问梅花何处落，风吹一夜满关山。落，风吹一夜满关山。” 历史存在。如历史存在。如“关河梦断关河梦断”“”“关山度若关山度若飞飞”“”“秦时明月汉时关秦时明月汉时

15、关”等。等。 “清风明月白云清风明月白云”意象：意象： 望云思友，见月怀人。望云思友，见月怀人。 随遇而安、自由自在、归隐山林。随遇而安、自由自在、归隐山林。这种思想常用白云、青山、苍天、空这种思想常用白云、青山、苍天、空山等意象组成的悠远、清静、平淡的山等意象组成的悠远、清静、平淡的意境来表现。意境来表现。 沉醉田园，恬淡洒脱。沉醉田园，恬淡洒脱。 “斜阳云烟清霜斜阳云烟清霜”意象：意象： 沉郁思古幽情。如沉郁思古幽情。如“斜阳草树，寻常巷斜阳草树，寻常巷陌陌”；“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜斜”。 惆怅凄苦悲凉情绪。如惆怅凄苦悲凉情绪。如“暮霭沉沉楚天暮霭沉沉

16、楚天阔阔”。 2天地草木类 “梅花”意象。最先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权贵君子 因此梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。王安石梅花“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。 “兰花兰花”意象：兰花清雅幽香、姿态优美，意象：兰花清雅幽香、姿态优美，蕴含着追求淡泊的精神，象征君子隐士。蕴含着追求淡泊的精神，象征君子隐士。 “竹子竹子”意象。竹子本固性直、心空节贞，意象。竹子本固性直、心空节贞，蕴含着正直谦虚、坚贞高洁的品质，象征蕴含着正直谦虚、坚贞高洁的品质，象征着隐士君子。着隐士君子。 “菊花菊花”意象。意象。 菊花临秋而开，颜色

17、淡雅，凌冰傲霜，菊花临秋而开，颜色淡雅，凌冰傲霜，蕴含着蕴含着不畏权贵、淡泊名利、不求闻不畏权贵、淡泊名利、不求闻达达的精神，象征隐士君子。比如：的精神，象征隐士君子。比如：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。” “草草”意象。意象。 “一年一度春草绿一年一度春草绿”，草随时序而流，草随时序而流转，转，易触动易触动久别的忧思久别的忧思；在空间的分；在空间的分布上，碧草连天，易将人的布上，碧草连天，易将人的思念引向思念引向远方远方，遥无涯际。，遥无涯际。 “落花落花”意象。意象。 古人云：落花有意，流水无情。古人云：落花有意，流水无情。 “落花落花”“”“流水流水”一去不返，常引起

18、诗人一去不返，常引起诗人对时光流逝的感慨。由花落而感叹人生的对时光流逝的感慨。由花落而感叹人生的无常，多用在无常，多用在惜春词惜春词中，惜春词多是一曲中，惜春词多是一曲曲飘逸着缕缕幽怨的生命悲歌，写作者从曲飘逸着缕缕幽怨的生命悲歌，写作者从暮春时节残红飘零的景象中感悟到人生苦暮春时节残红飘零的景象中感悟到人生苦短，韶华易逝，青春难再。短，韶华易逝，青春难再。 “杨柳、杨花杨柳、杨花”等意象。等意象。 “柳柳”者，者，“留留”也，也，“柳柳”“”“留留”二二音相谐，古人取其义表示音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，以眷恋不舍，以柳相留。柳相留。 “松柏松柏”意象。意象。 “岁寒，然后知松柏之后凋也岁

19、寒，然后知松柏之后凋也”，松柏生，松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝干坚劲，具有长环境恶劣、经寒不衰、枝干坚劲，具有一种一种凛然正气凛然正气。在文人笔下，松是。在文人笔下，松是坚贞、坚贞、孤直和高洁孤直和高洁的象征，古人常通过咏松柏来的象征，古人常通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。表现自己对高风亮节的赞美和追求。 “梧桐梧桐”意象。意象。 中国古代文人有中国古代文人有“悲秋悲秋”的情结，四的情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人季之中，秋天万物凋零，最易触发人们的悲凉情绪，而梧桐树，是典型的们的悲凉情绪，而梧桐树，是典型的落叶乔木，秋天到来，往往梧桐树叶落叶乔木，秋天到来，往往梧桐树叶

20、先行凋落比如李清照先行凋落比如李清照声声慢声声慢“梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” “芭蕉芭蕉”意象。代指意象。代指离情别绪离情别绪。 “莲莲”意象。意象。 “莲莲”与与“怜怜”音同音同，古诗常用，古诗常用“莲莲”表达爱情表达爱情。如南朝乐府。如南朝乐府西洲曲西洲曲“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水莲子，莲子清如水”表达了一个女子表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁；对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁；“雾露隐芙蓉，见莲不分明雾露隐芙蓉，见莲不分明”，也是，也是利用谐音双关，写一个女子隐约地感利用谐音双关，写

21、一个女子隐约地感到男方爱恋着自己的敏锐感觉。到男方爱恋着自己的敏锐感觉。 3虫鱼鸟兽类虫鱼鸟兽类 “蝉蝉”意象：意象： 品行高洁清高。品行高洁清高。 孤独无助，孤苦无告。孤独无助，孤苦无告。 “杜鹃杜鹃”意象：意象： 孤独悲苦。杜鹃鸟俗称布谷，又名孤独悲苦。杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。子规、杜宇、子鹃。 乡思乡愁。如秦观乡思乡愁。如秦观踏莎行踏莎行“可堪可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。 “鸿雁鸿雁”意象：也叫意象：也叫“鸿燕鸿燕”“”“雁书雁书”“”“雁雁足足”“”“鱼雁鱼雁”等，是等，是书信、音讯书信、音讯的代称。的代称。李清照李清照一剪梅一剪梅“雁字回

22、时，月满西楼雁字回时，月满西楼”等。等。 “乌鸦乌鸦”意象：在中国古典诗词中有意象：在中国古典诗词中有衰败衰败荒凉荒凉之意。马致远之意。马致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤枯藤老树昏鸦老树昏鸦”。 “蟋蟀蟋蟀”意象：又名意象：又名“促织促织”，在古典诗歌，在古典诗歌中有中有“怀念征人怀念征人”之意。如之意。如“明月皎夜光，明月皎夜光，促织鸣东壁促织鸣东壁”(古诗十九首古诗十九首)； “猿啼猿啼”意象：在诗歌中往往表现为一种意象：在诗歌中往往表现为一种悲伤凄凉悲伤凄凉的情感。如杜甫的情感。如杜甫登高登高“风急天风急天高猿啸哀高猿啸哀”； “鹧鸪鸟鹧鸪鸟”意象：意象：游子思乡离愁别绪游子思乡离愁别绪。

23、“鹧鸪鹧鸪”还象征还象征历史盛衰沧桑变迁历史盛衰沧桑变迁。如如“只今惟有鹧鸪飞只今惟有鹧鸪飞”(李白李白越中览越中览古古)。 “燕燕”意象：意象：燕子因常结伴飞行而成燕子因常结伴飞行而成为为爱情爱情的象征。的象征。世事变迁的寄托世事变迁的寄托。如。如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人对今昔变化的无限感慨。诗人对今昔变化的无限感慨。 四、鉴赏诗歌的语言四、鉴赏诗歌的语言 如果说鉴赏诗歌形象是理解诗歌思想情感如果说鉴赏诗歌形象是理解诗歌思想情感的必由之路，那么鉴赏诗歌的语言则是理的必由之路，那么鉴

24、赏诗歌的语言则是理解形象的必要手段。解形象的必要手段。 诗歌鉴赏只有对诗歌语言进行品评、体味，诗歌鉴赏只有对诗歌语言进行品评、体味，才能领悟诗歌中景物的形象和寓意，明晓才能领悟诗歌中景物的形象和寓意，明晓诗歌中人物的情态和精神诗歌中人物的情态和精神。 因此，学会品味诗歌的语言是提高诗歌鉴因此，学会品味诗歌的语言是提高诗歌鉴赏能力的基本功。赏能力的基本功。 (一一)推敲字词推敲字词 1关注动词关注动词 动词往往具有凝练、形象、生动传神动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有字词。动词具有“以最小的面积，表以最小的面积，表达最大的思想达最大的思想”。 诗歌语言诗歌语言“凝练凝练”特点也表现在动词的运用层面，同时特点也表现在动词的运用层面，同时动词具有动词具有极强的概括性极强的概括性，能够给鉴赏，能够给鉴赏者以广阔的想像空间。者以广阔的想像空间。 2看修饰词看修饰词