高中语文第8课《小狗包弟》课件1新人教版课件

1、2003年度人物101年的人生旅程中，留下了年的人生旅程中，留下了1300万字的作品。万字的作品。 颁奖辞颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 巴金巴金巴金作者简介作者简

2、介巴金巴金（1904-2005.） 原名原名李尧棠李尧棠，字字芾甘芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。四川成都一个官宦家庭。19281928年完成第一部中篇小说年完成第一部中篇小说灭灭亡亡, ,引起强烈反响。代表作有引起强烈反响。代表作有“爱情三部曲爱情三部曲” ” 和和“激流三部曲激流三部曲”（家家春春秋秋）等小）等小说，他的著作被译为多种文字。说，他的著作被译为多种文字。19821982年至年至19851985年相继获得意大年相继获得意大利但丁国际荣誉奖利但丁国际荣誉奖, ,任中国作家任中国作家协会主席、全国文联副主席。协会主席、全国文联副主席。2005200

3、5年年1010月月1717日在上海病逝，日在上海病逝，享年享年101101岁。岁。 随想录是巴金晚年创作的一部散文集。随想录是巴金晚年创作的一部散文集。 收录巴金先生文革结束创作的收录巴金先生文革结束创作的150150篇文章，分篇文章，分为为随想录随想录、探索集探索集、真话集真话集病中集病中集、无题集无题集共五集，统称随想共五集，统称随想录。录。 作品直面作品直面“文革文革”带来的灾难，直面自己人带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。无情的解剖自己，也解格曾经出现的扭曲。无情的解剖自己，也解剖当时的社会。被誉为剖当时的社会。被誉为中国当代散文创作的中国当代散文创作的里程碑里程碑。巴金也被称为

4、。巴金也被称为2020世纪中国的良心世纪中国的良心。随想录随想录学习目标 、了解作家巴金基本情况。 、理清全文的思路。 、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。词语卡片 款待（款待（kun） 揪回（揪回（ji） 呻唤（呻唤（shn） 舔（舔（tin） 作揖（作揖（y） 租赁（租赁（ln） 吠叫（吠叫（fi） 叱骂（叱骂（ch） 解剖（解剖（pu） 堕入（堕入（du） 衰草（衰草（shui） 篱笆篱笆（l ba） 虫蛀（虫蛀（zh） 包袱（包袱（fu） 横：横：hng（横竖）乘：（横竖）乘：chng（乘便）（乘便） hng（蛮横）（蛮横）

5、 shng（千乘之国）（千乘之国）创：创：chung（创伤）（创伤） chung（创业）（创业） 形近词卡片揪（揪（ji）揪住）揪住蛀（蛀（zh）蛀虫）蛀虫 珊（珊（shn）珊瑚）珊瑚锹（锹（qio）铁锹）铁锹拄（拄（zh）拄拐）拄拐 姗（姗（shn）姗姗）姗姗来迟来迟啾（啾（ji）啁啾）啁啾炷（炷（zh）一炷香）一炷香栅（栅（zh）栅栏栅栏愀（愀（qio）愀然）愀然驻（驻（zh）驻扎）驻扎 删（删（shn）删减）删减撕（撕（s）撕毁）撕毁堕（堕（du）堕落）堕落 货（货（hu）货仓）货仓厮（厮（s）厮杀）厮杀坠（坠（zhu）坠入）坠入赁（赁（ln）租赁）租赁嘶（嘶（s）嘶哑）嘶哑引出包弟引出

6、包弟(1)-艺术家与狗的故事艺术家与狗的故事介绍包弟介绍包弟(2)-包弟来历包弟来历友爱包弟友爱包弟 (36)-七年相处七年相处送别包弟送别包弟 (710)-一朝离别一朝离别怀念包弟怀念包弟(1113)-真心忏悔真心忏悔 理清全文结构，标出理清全文结构，标出“文眼文眼”“我怀念包弟，我想向它表示歉意。我怀念包弟，我想向它表示歉意。”文眼：文眼：回忆回忆（眼前）（眼前）（眼前）（眼前）序幕：序幕：开端：开端：发展：发展：结局：结局：尾声：尾声：探讨：文章开头先写艺术家和狗的故事，这跟探讨：文章开头先写艺术家和狗的故事，这跟包弟并没有直接的联系，你认为作者为什么要包弟并没有直接的联系，你认为作者为

7、什么要这么安排？这么安排？ 结构的角度：由艺术家与狗的故事自然而然结构的角度：由艺术家与狗的故事自然而然的的 过渡过渡到我和小狗包弟的故事。到我和小狗包弟的故事。以此以此引出引出包弟的故事，起包弟的故事，起铺垫铺垫的作用。的作用。表现手法：表现手法：对比对比狗的忠诚，人的背弃。狗的忠诚，人的背弃。 思想内容：思想内容：与巴金和包弟的故事形成与巴金和包弟的故事形成对照对照，说明，说明这种情况在文革中是数见不鲜的，具这种情况在文革中是数见不鲜的，具有普遍性，由此有普遍性，由此深化深化了文章的主题。了文章的主题。思路章法：思路章法： 姓名： 曾用名： 籍贯:旧主人：个性特长：人际关系：包弟 斯包弟日

8、本 瑞士人、巴金的朋友活泼开朗、聪明伶俐、忠诚等候、善于作揖深受巴金家人和朋友的喜爱 小狗自身有什么特殊之处呢？小狗自身有什么特殊之处呢？1、日本种的黄毛小狗2、瑞典旧主人 形势的逼迫，小狗的特 殊身份，作者便有了“里 通外国”的嫌疑。为送走 小狗做了暗示。1.对陌生人吠，一声叫唤就跑开；对陌生人吠，一声叫唤就跑开；2.作揖讨糖果吃；作揖讨糖果吃；3.日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头；日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头；4.由起女士非常喜欢包弟；由起女士非常喜欢包弟；5.萧珊喜欢包弟，讨骨头喂它。萧珊喜欢包弟，讨骨头喂它。6.每天在门口等候我们出来。每天在门口等候我们出来。特点：特点：可爱、

9、聪明、有情义、通人性可爱、聪明、有情义、通人性描写包弟聪明可爱的特点，用描写包弟聪明可爱的特点，用意是什么？意是什么？包弟越聪明可爱，有包弟越聪明可爱，有情义通人性，就越说明作情义通人性，就越说明作者一家与它情感深厚，对者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛；它的离开也就越悲痛；也为后来作者深深的也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。痛苦和忏悔埋下了伏笔。作者为什么反复表现包弟对人的友作者为什么反复表现包弟对人的友好和依恋？好和依恋？ 包弟把人类当成朋友。它越乖巧可爱，它的不幸越能引人深思。 为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包

10、弟作为礼物却无法送出，了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？为什么？ 日本种的小狗，瑞典旧主日本种的小狗，瑞典旧主人；人；小狗包弟是一个小狗包弟是一个“包袱包袱” ” ；当时人人自危，力求自保，当时人人自危，力求自保，无暇他顾。无暇他顾。表明了小狗包弟命运的表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。悲剧性在于残忍的社会。 小小狗包弟被送走狗包弟被送走后，作家的内心是后，作家的内心是如何变化的？为什如何变化的？为什么么?（原文中找出相关的句子）轻松轻松 沉重沉重 自责自责思思考考？思思考考为什么会沉重、自责？为什么会沉重、自责？ 明确：作家想到了解剖台上的小明确：作家想到了解剖台上

11、的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。重的包袱。 思考：思考：作家写了时光流逝，又写了作家写了时光流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？庭院景况的改变，目的是什么？ 借庭院的变化，衬不变的心境，衬出借庭院的变化，衬不变的心境，衬出巴金真诚的无尽的自责和愧疚巴金真诚的无尽的自责和愧疚。找出作者找出作者“歉意歉意”的句子的句子 “不能保护一条小狗，我感到羞耻；为不能保

12、护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我瞧不起自己，我不能原谅自己！” “我自己也终于变成了包弟我自己也终于变成了包弟” “满园的创伤使我的心仿佛又给放在油满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。锅里熬煎。” “这样的熬煎是不会有终结的，这样的熬煎是不会有终结的，还还清了心灵上的欠债。清了心灵上的欠债。” “我怀念包弟，我想向它表示歉意。我怀念包弟，我想向它表示歉意。”作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？ 在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所

13、作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引发了很大的反响，引起了人们对于“文革”的思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用。巴金由此也赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。“这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢？（第8段） 因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟？所以“我”很伤感，但又不愿让包

14、弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。”（第10段） 要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。我我自己终于自己终于也也变成了变成了

15、包弟包弟，没有，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运死在解剖桌上，倒是我的幸运 1问：问：“也也”相似？感情相似？感情 被遗弃被遗弃 自怜自伤自怜自伤 2问：为何不说问：为何不说“与其他知识分子与其他知识分子”一样，一样，而说与动物一样？而说与动物一样？ 不能主宰命运不能主宰命运 无奈愤怒无奈愤怒 3问：为何不说与其他猫狗一样，而要说与问：为何不说与其他猫狗一样，而要说与包弟一样？包弟一样？ 因果报应因果报应 自嘲自责自嘲自责“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢？（第12段） 第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌，十几年来一直内疚，一直在煎熬，为

16、了“赎罪”，“我”必须给过去十年的苦难生活作总结，“还清心灵上的欠债，”而“这绝不是容易的事”，所以今后的日子“不好过”。但是与过去的十年相比，这“不好过”又算得了什么，那“十年”都挺过来了，还怕别的困难吗？第二句话就是这个意思。这两句话表明了作者反思过去时的痛苦和必须反思过去的决心。思思考考？ 作家一共写了几个故事作家一共写了几个故事?请大请大家将这其故事的主人公和情节进家将这其故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异行一下对比，看看二者有什么异同。同。 相同点相同点： 都是写人与狗之间的故都是写人与狗之间的故事事 不同点：不同点： 前一个故事写狗的忠诚，前一个故事写狗的忠诚，后一个

17、故事写人的背弃后一个故事写人的背弃通过通过对比对比说明了作家自责的必然性说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。和忏悔的必要性。 （事）（情）虚虚写写实写实写揭露文革的罪恶揭露文革的罪恶表现作家勇于自我解剖、敢于表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气讲真话的精神和勇气 呼唤人性，讴歌人性呼唤人性，讴歌人性总结文章主题：总结文章主题：探讨？1 1、对于作家为了自保，、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？我们该如何看？ 有两种意见，一种认为作家的行为有两种意见，一种认为作家的行为是自是自私的私的，另一种认为作家的行为，另一种认为作家的行为可以理解。可以理

18、解。这两种意见都有道理，持前一种意见的同这两种意见都有道理，持前一种意见的同学，你们的是非观念很强，能够在大是大学，你们的是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。而后一种同学，非面前摆正自己的心态。而后一种同学，你们则多了一份理解，多了一份同情，我你们则多了一份理解，多了一份同情，我们没有亲历们没有亲历“文革文革”，对，对“文革文革”所知甚所知甚少，但是在文章的片断当中，我们仍能够少，但是在文章的片断当中，我们仍能够看到社会的动乱，所以我们对于生存在那看到社会的动乱，所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的作家，也应当样的社会当中的身份特殊的作家，也应当给予一定的理解。给予一定的理

19、解。 探讨二：作者为什么要以一条小狗来反探讨二：作者为什么要以一条小狗来反映映“文革文革”的现实？的现实？ 小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。应该获得生存权。写一条小狗的遭遇，反映连写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革文革”时时代任何生命都不能免受侵害的现实。代任何生命都不能免受侵害的现实。人狗同命，人狗同命，狗犹如此，人何以堪！表现作者自己的一段心狗犹如此，人何以堪！表现作者自己的一段心灵历程。写小狗包弟是次要的，是实写，但只灵历程。写小狗包弟是次要的，是实写，但只是情感的载体，写心灵是虚写，但却是主要的是情感的载体，写心灵是虚写，但却是主要的 写法：写法：以小以小 见大见大虚实虚实 结合结合 作者是一个善良、正直，勇于解剖自作者是一个善良、正直，勇于解剖自己，具有反省、自律精神的人。己，具有