【最新】语文下册 2《说和做 记闻一多先生言行片段》课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、 （秋级语文下册（秋级语文下册 2说和做说和做 记闻一记闻一多先生言行片段课件多先生言行片段课件 新人教版新人教版-新人教级下册语文课件新人教级下册语文课件 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身新诗集新诗集是现是现代诗坛经典之代诗坛经典之作。作。 19251925年年3 3月在美国留学月在美国留学期间创作了组期间创作了组诗诗，表达了，表达了深挚的爱国之深挚的爱国之情情。19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著作有等。等。他对他对四大古籍的四大古籍的整理研究（后汇成整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫），被郭沫若称为：若

2、称为：。他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。闻一多臧克家简介臧克家简介 臧克家臧克家(1905-2004 )(1905-2004 )诗诗人，从小受家庭影响，喜欢古人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。典诗歌和民歌。19321932年开始写年开始写新诗，以一篇新诗，以一篇老马

3、老马成名，成名，1933 1933 年出版了年出版了第一部诗集第一部诗集烙印烙印，这是他最具影响的，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有集，长诗有罪恶的黑手罪恶的黑手、自己的写照自己的写照、泥土的泥土的歌歌、宝贝儿宝贝儿、生命的生命的零度零度等十多部。等十多部。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人农民诗人”。大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人学习目标：学习目标：整体把握课文，领会文章的思想内容。整体把握课文，领会文章的思想内容。了解过渡语段的作用，了解过渡语段的作用，理清文章的思路理清文章的思路结构

4、。结构。学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格。致的高尚人格。读一读读一读, ,写一写写一写给下列字词注音：给下列字词注音： 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，

5、窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。起、不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调

6、十分激动，形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。说法十分畅快。1、画出自然段，听准字音，把握情感，心中、画出自然段，听准字音，把握情感，心中跟读。跟读。2、画出文中你最喜欢的语句、段落。、画出文中你最喜欢的语句、段落。1.1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回答）的人？（用课文原话回答）3.3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是 怎样衔接起来的？有何作用？怎样衔接起来的？有何作用？想一想想一

7、想1.1.从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。2.2.“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨人，行的高口的巨人，行的高标标” 第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学记述闻先生作为学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作记述闻一多先生作为革命家方面的为革命家方面的“说说”和和“做做”。3.3.两个两个部分：部分：你回答正确了吗？你回答正确了吗？课文结构分析闻一多先生的说和做学者（学者（1-7）为探索救国道路为探索救国道路,潜心学术，取得累累潜心学术，取得累累硕果硕果民主战士民主战士（8

8、-18）投身民主运动，不畏敌人，视死如归，投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大勇体现出民主战士的大勇两部分之间用了七、八、九三个段落两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象简明地并列提出，给读者以深刻印象.过 渡学者学者闻一多闻一多 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？作为学者的闻一多有哪

9、些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。说。”-做了再说，做了不说。做了再说，做了不说。“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”默读第一部分，思考下列问题：默读第一部分，思考下列问题：找一找，圈点勾画找一找，圈点勾画 这一部分对闻一多先生的叙述中，这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。和品格。1.1.“他想吃尽、消化尽我们中华民

10、族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得很睡得很少少”3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描

11、写的作用分析下列描写的作用 “它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”出自闻一多的诗出自闻一多的诗静夜静夜，这首，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与怡然自适的情景，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一

12、脉相承。的意趣一脉相承。“望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。仅仅是走出了第一步。4 4、19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。5 5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。 请用简练的语言说一说闻一多先生请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。作为学者的

13、形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。者，言行一致的爱国者。学者学者闻一多闻一多研读第二部分思考研读第二部分思考： 课文的两个部分之间，是用哪些课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？说是怎样起过渡作用的？ 两句两句“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”是是承上承上，“闻先生还有另外一个方面闻先生还有另外一个方面革命家

14、的方革命家的方面面”这是这是启下启下 。“仅仅还还”“”“一个方一个方面面另一个方面另一个方面”这些关联词，这些关联词，“学者学者的方面的方面”“”“革命家的方面革命家的方面”这是呼应紧密的这是呼应紧密的提法提法 。革命者革命者闻一多闻一多 作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？做的？ 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？事？说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、起稿政治传单、群众大会演说、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威 作为革命家的闻一多先生，作为革命家的闻一多先生，他对反他对反动派的揭露与斥

15、责，对于革命、对于人动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。民的呼喊，是他的说，也是他的做。他他是以他的说表示他的做，而在有些时候，是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。他不仅说，而且以生命为代价来这样做。、作为革命家的闻一多先生是怎么处理、作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？ 是一个具有严谨刻苦的治学态是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。格

16、的学者和革命家。闻一多先生是怎样一个人？闻一多先生是怎样一个人？说和做作为作为“学者学者”的方面的方面作为作为“革命家革命家”的方面的方面说说做做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，言行一致，言行一致1.几年辛苦，著几年辛苦，著唐诗杂论唐诗杂论；2.十年艰辛，著十年艰辛，著楚辞校补楚辞校补；3.著著古典新义古典新义，“何妨一下何妨一下楼楼”。群众大会演说群众大会演说亲自起稿政治传单亲自起稿政治传单参加示威游行参加示威游行不畏凶险，不畏凶险，走在前头，走在前头，昂首挺胸，昂首挺胸，大义赴死。大义赴死。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神严谨刻苦的治学态度

17、、无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格总结： 闻一多先生的事迹很多，作者为闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？什么只选取这六件事来写啊？闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，选材料，讲究典型性，以少胜多讲究典型性，以少胜多。对于。对于“学者的方面学者的方面”，则选取了写作则选取了写作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三三本书的情况加以表现；对作为

18、本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。行一致的高尚人格都表现出来了。三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家）（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参

19、加示威游行选材选材-讲讲究典型性，究典型性，以少胜多以少胜多 把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 毛泽东赞扬闻一多：毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。可倒下去，不愿屈服。 别了，司徒雷登别了，司徒雷登夹叙夹议夹叙夹议闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 课文中