语文复习少走弯路吴德星青云双语

1、语文复习少走弯路吴德星青云双语 更捷径的复习方法更捷径的复习方法安丘市青云双语学校安丘市青云双语学校 吴德星吴德星语文复习少走弯路吴德星青云双语让中考语文复习少走弯路的小窍门让中考语文复习少走弯路的小窍门 1 1、适当做题，善于总结知识点。、适当做题，善于总结知识点。2 2、针对各类题型，拿出应对策略。、针对各类题型，拿出应对策略。 3 3、养成良好的答题习惯，关注新考点。、养成良好的答题习惯，关注新考点。语文复习少走弯路吴德星青云双语全卷课内知识考查约占全卷课内知识考查约占30%30%，课外知识考，课外知识考查约占查约占70%70%。 试卷结构试卷结构一、积累与运用（一、积累与运用（8 8题

2、，约题，约3434分）分）（一）语文知识积累与运用（二）古诗文积累与运用题型：选择题与非选择题二、阅读与鉴赏（二、阅读与鉴赏（1313题，约题，约5656分）分）（一）古诗文阅读与鉴赏（二）现代文阅读与鉴赏（三）现代文阅读与鉴赏（四）现代文阅读与鉴赏题型：选择题与非选择题三、三、写作与表达写作与表达（1 1题，题，6060分）分）语文复习少走弯路吴德星青云双语（一）语文知识积累与运用n考查内容：考查内容：n1、根据语境正确运用同义词、根据语境正确运用同义词、成语成语、修改病修改病句句、长短句长短句的改写。的改写。n2、考查学生对字词的音、形、义及修改能力。、考查学生对字词的音、形、义及修改能力

3、。n3、语言的简明、连贯、得体。、语言的简明、连贯、得体。n4、筛选提取重要信息，、筛选提取重要信息，概括语段概括语段、加小标题。、加小标题。n5、读图标、读漫画、读表格挖掘隐含信息，读图标、读漫画、读表格挖掘隐含信息，对材料进行综合性评价。对材料进行综合性评价。n6、拟写广告词和对联，仿写、拟写广告词和对联，仿写、名著名著等。等。语文复习少走弯路吴德星青云双语3 3下列句子中成语或俗语运用正确的一项（下列句子中成语或俗语运用正确的一项（ ）A A他说起如诗如画的莲花山，便他说起如诗如画的莲花山，便夸夸其谈夸夸其谈，使得在场的，使得在场的人十分向往。人十分向往。B B 一过春节，村里的年轻人都

4、外出打工去了，偌大一个一过春节，村里的年轻人都外出打工去了，偌大一个村庄村庄万人空巷万人空巷，好不冷清。，好不冷清。 C C面对灾区的不幸遭遇，同学们纷纷伸出援助之手，你面对灾区的不幸遭遇，同学们纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，五十，我一百，二一添作五二一添作五，不一会儿功夫，就捐了三千，不一会儿功夫，就捐了三千多元钱。多元钱。D D看到他这种滑稽的表情，坐在台下的同桌看到他这种滑稽的表情，坐在台下的同桌忍俊不禁忍俊不禁。答题思路：成语：答题思路：成语：1 1）感情色彩）感情色彩 2 2）使用对象）使用对象D语文复习少走弯路吴德星青云双语 请给下文拟标题。（3分）十一届全国人大会议期间，江西

5、省余干县瑞洪镇镇郊村妇女主任谢木兰，利用会议休息时间请胡锦涛主席签名，主席欣然应允。谢木兰拿到主席的亲笔签名，激动得泪流满面。要求：不超过10个字。这则新闻的标题：答题技巧：谁答题技巧：谁+干什么干什么+怎么样怎么样答案：代表因主席签名落泪；代表获主席签名落泪；主席签名令代表落泪；主席签名代表落泪；语文复习少走弯路吴德星青云双语篇目作者篇目作者主要人物、性格主要人物、性格主要内容或主要内容或主要情节主要情节感受与评点（内容、语言、感受与评点（内容、语言、手法等）手法等）水浒传水浒传明代明代 施耐庵施耐庵鲁提瞎（花和尚）鲁提瞎（花和尚）林冲（豹子头）林冲（豹子头）杨志（青面兽）杨志（青面兽）武松

6、（行者）武松（行者）李逵（黑旋风）李逵（黑旋风）吴用（智多星）吴用（智多星）宋江（及时雨）宋江（及时雨）林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙花和尚到拨垂杨柳花和尚到拨垂杨柳智取生辰纲智取生辰纲鲁提瞎拳打镇关西鲁提瞎拳打镇关西.水浒传水浒传中一百零八好汉为兄中一百零八好汉为兄弟弟,为朋友赴汤蹈火为朋友赴汤蹈火,两肋插刀两肋插刀,就就只为了一个只为了一个义义 字字; 我们我们 中华民中华民族族,是一个大义的民族是一个大义的民族,当日本侵华当日本侵华,多多少义气凛然的革命烈少义气凛然的革命烈 士士,用他们的满用他们的满腔热血腔热血,誓死不屈誓死不屈,才成就了今日蒸蒸才成就了今日蒸蒸日上的祖国日上的祖国.

7、董存瑞舍身炸暗堡董存瑞舍身炸暗堡,黄继黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪,这些都是炎黄子孙大义的延续这些都是炎黄子孙大义的延续,是中是中国历史上挥之不去的光辉国历史上挥之不去的光辉. 西 游西 游记记明代明代 吴承恩吴承恩唐僧唐僧:崇信佛法、严守戒崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚定、勇往直前的精神坚不可摧不可摧;但有时贤愚不分、但有时贤愚不分、好坏不辨。好坏不辨。大大闹天宫、闹天宫、三打白骨精、三打白骨精、智取红孩儿、智取红孩儿、三 借 芭 蕉 扇三 借 芭 蕉 扇 办成任何一件大事办成任何一件大事,都绝非易事。都绝非易

8、事。想要成功就必须付出努力和心血。想要成功就必须付出努力和心血。人必须经历艰难才能最终获得幸人必须经历艰难才能最终获得幸福成功。福成功。 对名著复习，应该是对名著复习，应该是列表列表梳理相关知识，梳理相关知识，以强化记忆。以强化记忆。名著阅读名人传名人传钢铁钢铁鲁宾逊鲁宾逊 格列佛游记格列佛游记骆驼祥子骆驼祥子朝花夕拾朝花夕拾 童年童年 三国演义三国演义等等语文复习少走弯路吴德星青云双语 1、有读者在评论三毛痴心石的时候，引用了这、有读者在评论三毛痴心石的时候，引用了这样的诗句：样的诗句：“世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？心父母

9、古来多，孝顺儿孙谁见了？”请参看文末的请参看文末的脂砚斋重评石头记，说出以上诗句出自中国哪部脂砚斋重评石头记，说出以上诗句出自中国哪部古典文学名著？古典文学名著？ （2010年广州考题）年广州考题） 红楼梦或石头记红楼梦或石头记3、下面不属于孙犁先生作品的一项是（、下面不属于孙犁先生作品的一项是（ ）（2012年广州考题）年广州考题）A芦花荡芦花荡 B荷花淀荷花淀 C铁木前传铁木前传 D哦，香雪哦，香雪近年，都采用大阅读与名著阅读的文学常识考查相结合的方式近年，都采用大阅读与名著阅读的文学常识考查相结合的方式命题，不局限于课标推荐的篇目。复习有一定难度，重在平时命题，不局限于课标推荐的篇目。复

10、习有一定难度，重在平时积累。积累。2、阅读骆驼祥子选段，问答问题、阅读骆驼祥子选段，问答问题（2012年广州题）年广州题）语文复习少走弯路吴德星青云双语中考指导书对诗歌鉴赏的要求中考指导书对诗歌鉴赏的要求 2002006 6、2002007 7年年 初步鉴赏文学作品的初步鉴赏文学作品的语言语言和和表达技巧表达技巧 点评文学作品的点评文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度2008年、2009年、2010年、2011年、2012年初步鉴赏文学作品的初步鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧点评文学作品的点评文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度

11、语文复习少走弯路吴德星青云双语（二）古诗词阅读与鉴赏考查：内容、语言、表达技巧、形象考查：内容、语言、表达技巧、形象多记一些术语和表达技巧多记一些术语和表达技巧语文复习少走弯路吴德星青云双语一、诗歌思想内容的鉴赏一、诗歌思想内容的鉴赏（一）爱国诗（一）爱国诗-忧国忧民的感慨、国破家亡忧国忧民的感慨、国破家亡 的痛楚、忧国思乡之情的痛楚、忧国思乡之情（二）离愁诗（二）离愁诗-相思之苦的情怀、离愁别绪相思之苦的情怀、离愁别绪 的愁苦。的愁苦。（三）送别诗（三）送别诗-依依惜别的情怀、真挚友情依依惜别的情怀、真挚友情 的流露。的流露。（四）思乡诗（四）思乡诗-思念故乡的情怀思念故乡的情怀语文复习少走

12、弯路吴德星青云双语（五）咏志诗（五）咏志诗-建功立业的情怀、怀才不遇建功立业的情怀、怀才不遇 的烦忧的烦忧（六）哲理诗（六）哲理诗-踌躇满志的情怀、心胸豁达踌躇满志的情怀、心胸豁达 的心情的心情（七）田园诗（七）田园诗-宁静恬淡的生活情趣、热爱宁静恬淡的生活情趣、热爱 大自然的情怀大自然的情怀语文复习少走弯路吴德星青云双语二、诗歌的语言特点的鉴赏二、诗歌的语言特点的鉴赏1、清新明快、清新明快-平淡质朴、用语准确，新平淡质朴、用语准确，新 颖、不落俗套颖、不落俗套2、含蓄委婉、含蓄委婉-其意在言外，让读者去体会其意在言外，让读者去体会3、精于炼字、精于炼字-选最精炼的形象的字，描述选最精炼的形象

13、的字，描述 物像，表达思想。物像，表达思想。4、重章叠句、重章叠句-回环往复、一咏三叹的效果。回环往复、一咏三叹的效果。语文复习少走弯路吴德星青云双语1、借景抒情、借景抒情2、直接抒情、直接抒情3、善用修辞、善用修辞4、巧用典故、巧用典故5、动静结合、动静结合6、虚实结合、虚实结合三、诗歌的表达技巧（表现手法）的鉴赏三、诗歌的表达技巧（表现手法）的鉴赏语文复习少走弯路吴德星青云双语人人( (诗中塑造的人物形象或抒情主人公诗中塑造的人物形象或抒情主人公) )景景物物（诗歌中所描写的景与物诗歌中所描写的景与物）柳、雁、鹤、月、西风、落花、柳、雁、鹤、月、西风、落花、子规、水、白子规、水、白蘋洲蘋洲

14、 诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺术形象。语文复习少走弯路吴德星青云双语江城子江城子 密州出猎密州出猎苏轼苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、描绘了

15、一个装备齐全，人数众多，气氛热闹的狩猎场面。、描绘了一个装备齐全，人数众多，气氛热闹的狩猎场面。1、词的上片描绘了一个怎样的场面？、词的上片描绘了一个怎样的场面？2、在词中，你读到了一个怎样的人物形象？、在词中，你读到了一个怎样的人物形象？3、下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？、下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？2、词中刻画了一个虽然已微霜却雄心勃勃，英武豪迈，欲、词中刻画了一个虽然已微霜却雄心勃勃，英武豪迈，欲保家卫国，征战沙场的，有满腔豪情壮志的英雄形象。保家卫国，征战沙场的，有满腔豪情壮志的英雄形象。3、引用典故和比喻，抒发了作者渴求重用、要关心国家，、引

16、用典故和比喻，抒发了作者渴求重用、要关心国家，报效国家命运的爱国情感。报效国家命运的爱国情感。语文复习少走弯路吴德星青云双语分析表达技巧分析表达技巧题题型型如何如何答题？答题？提问方式提问方式（1）这首诗用了某词某句，有什么含义，）这首诗用了某词某句，有什么含义，在表达上有什么好处？在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。一例，并简要说说这样写的好处。（3） 请自选一个角度（如表现手法、语请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。言运用等），作一简短赏析。 (4)品品好处或说说理由。品品好处或说说理由。

17、语文复习少走弯路吴德星青云双语2、答题步骤、答题步骤：步骤一：准确指出用了何种手法。步骤一：准确指出用了何种手法。步骤二：步骤二：结合诗句阐释为何用了这种手法。结合诗句阐释为何用了这种手法。步骤三：这种手法有效地传达出诗人怎样步骤三：这种手法有效地传达出诗人怎样 感情。感情。解题思路：表达技巧句意分析主旨情感解题思路：表达技巧句意分析主旨情感语文复习少走弯路吴德星青云双语过故人庄过故人庄 n 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。n开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。n问：问：

18、“绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，一联是千古名句，请自选请自选一个角度一个角度作简短赏析。（作简短赏析。（2分）分）参考答案：参考答案：运用了对仗的手法，运用了对仗的手法，“绿树绿树”对对“青山青山”，“村边村边”对对“郭外郭外”，词性相同，互相对应，十分工整，写出了山，词性相同，互相对应，十分工整，写出了山村优美的田园风光，村优美的田园风光， 表现了诗人对农家生活环境的喜表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。爱之情。（角度一）（角度一） （表现手法）（表现手法） 表达技巧句意分析主旨情感表达技巧句意分析主旨情感角度？角度？内容、表现手法、语言特点等内容、表现手法、

19、语言特点等语文复习少走弯路吴德星青云双语参考答案：n（角度二）角度二）(表现手法表现手法)这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。之情。 n（角度三）角度三）(语言炼字语言炼字) 这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个一个“合合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜斜”字，字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方形象地描画出了村外青山由

20、近及远伸向远方的景象，画面感特强。）的景象，画面感特强。）语文复习少走弯路吴德星青云双语（四）现代文阅读与鉴赏n九大考点九大考点n1）理解重点词语在文中的具体含义。）理解重点词语在文中的具体含义。n2）理解文中重要的句子的含义。）理解文中重要的句子的含义。n3）筛选并整合文中重要的信息。）筛选并整合文中重要的信息。n4）归纳内容要点，概括中心意思。）归纳内容要点，概括中心意思。n5）语文复习少走弯路吴德星青云双语 阅读题困惑和存在的问题阅读题困惑和存在的问题1）不知道如何着手回答；）不知道如何着手回答；2）答题后没把握。）答题后没把握。3）不知道如何组织答案；）不知道如何组织答案；4）要点不全

21、面；）要点不全面；5）答得太多，不会筛选；）答得太多，不会筛选；6）答非所问。）答非所问。语文复习少走弯路吴德星青云双语 明确阅读与解题的一般要求：明确阅读与解题的一般要求：原则：忠实于原文原则：忠实于原文观念：整体的观念；联系的观念观念：整体的观念；联系的观念步骤：步骤： 第一步第一步 读文章读文章 第二步第二步 读试题读试题 第三步第三步 结合原文巧妙作答结合原文巧妙作答语文复习少走弯路吴德星青云双语 两遍快速阅读法：两遍快速阅读法：第一遍第一遍目的是：目的是：1.看清文章话题。看清文章话题。2.了解从几个方面表现话题。了解从几个方面表现话题。3.看出文中的命题标志。看出文中的命题标志。第

22、二遍第二遍目的是：目的是：1.尽快找到出题行。尽快找到出题行。2.尽快看清出题行的上下文。尽快看清出题行的上下文。3.尽快理出试题答案的提示语、参考语尽快理出试题答案的提示语、参考语等。等。语文复习少走弯路吴德星青云双语16.作者写托尔斯泰这位文学巨匠有自己独作者写托尔斯泰这位文学巨匠有自己独特的视角。请根据文意回答下面问题。特的视角。请根据文意回答下面问题。(7分分)(1)【甲】文中【甲】文中“这一副寒光四射的匕首这一副寒光四射的匕首”运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?这样写有什么作用这样写有什么作用? （考点（考点8） ； 答题技巧：比喻答题技巧：比喻+比喻特点比喻特点+文本分析文本分

23、析运用运用比喻，生动形象比喻，生动形象地表现了托尔斯泰眼地表现了托尔斯泰眼光犀利（目光锐利），看问题准确深刻。光犀利（目光锐利），看问题准确深刻。07年广州市阅读题年广州市阅读题语文复习少走弯路吴德星青云双语练习中出现以下答案：练习中出现以下答案： （l）比喻的手法，生动写出托尔斯泰的眼光。）比喻的手法，生动写出托尔斯泰的眼光。（2） 比喻，把托尔斯泰的眼睛描写的非常生动，比喻，把托尔斯泰的眼睛描写的非常生动，更能表现出他更能表现出他眼睛的锐利眼睛的锐利。（3）比喻，表现出托尔斯泰）比喻，表现出托尔斯泰具有具有犀利的眼光，能犀利的眼光，能够看清真相够看清真相的人的人。怎么样？怎么样？ 答题不完

24、整答题不完整搭配不当，答题中出现语病。搭配不当，答题中出现语病。语文复习少走弯路吴德星青云双语常用修辞的特点：常用修辞的特点：n比喻、拟人比喻、拟人：生动形象；化抽象为具体；：生动形象；化抽象为具体；n排比：排比：增强气势、加强语气；节奏鲜明；增强气势、加强语气；节奏鲜明；n设问、反问：设问、反问：引起读者注意，启发思考；引起读者注意，启发思考；n对比、夸张对比、夸张：强调、突出：强调、突出n反复反复：强调、加强语气：强调、加强语气答题技巧：修辞答题技巧：修辞+修辞特点修辞特点+文本分析文本分析语文复习少走弯路吴德星青云双语壶口，壶口壶口，壶口一文运用了什么一文运用了什么写作手法写作手法？（考

25、？（考点点8）1、以小见大、以小见大 2、象征、象征 3、讽刺（反语）、讽刺（反语） 4、对比、对比 5、伏笔、照应、伏笔、照应 6、悬念、悬念7、托物言志、托物言志 8、正面侧面、细节描写、正面侧面、细节描写9、详写略写、详写略写 10、虚实结合、虚实结合11、化静为动或化动为静、化静为动或化动为静 12、欲扬先抑或欲抑先扬、欲扬先抑或欲抑先扬 13、烘托或衬托（正衬或反衬）、烘托或衬托（正衬或反衬） 14、夹叙夹议或叙议结合、夹叙夹议或叙议结合 15、寓理于事，寓情于景（借景抒情或情景交融），、寓理于事，寓情于景（借景抒情或情景交融），借物抒情借物抒情 16、修辞手法（比喻、拟人、排比、设

26、问、修辞手法（比喻、拟人、排比、设问） 1分？分？3分？分？语文复习少走弯路吴德星青云双语 桃花、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，桃花、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是：杂样儿，有嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨名字的，没名字的，散在

27、草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（的。（春春朱自清）朱自清）请对上述文段的请对上述文段的语言特点语言特点加以赏析，说说它的加以赏析，说说它的表达效果。表达效果。（考点（考点8）答案：运用答案：运用比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比手法从形、色、手法从形、色、态三方面描写了花的多、盛、美；态三方面描写了花的多、盛、美；除此之外除此之外，还运用了还运用了虚实结合虚实结合，用想象虚写树上的花结成，用想象虚写树上的花结成果的喜人景象，用蜜蜂蝴蝶果的喜人景象，用蜜蜂蝴蝶烘托烘托春花的烂漫甜春花的烂漫甜美、生机盎然美、生机盎然语文复习少走弯路吴德星青云双语阅读阅读冰心姥姥您好冰心姥姥您好回答：文章回答：

28、文章最后最后一句在内容和结构上一句在内容和结构上各有什么作用？各有什么作用？(指导指导书书82页页)-“冰心姥姥，您好！冰心姥姥，您好！”答案：答案：内容上内容上，抒发感情，表达作者对，抒发感情，表达作者对冰心奶奶敬意；冰心奶奶敬意；结构上结构上，篇末点题，照，篇末点题，照应开头。应开头。或改为：或改为：文章文章最后一句最后一句在文章中有什么作用？在文章中有什么作用？语文复习少走弯路吴德星青云双语阅读阅读别踩疼了雪别踩疼了雪第第7段加横线段加横线的句子在文章的句子在文章结构上结构上的作用。的作用。 答案：答案：引出下文（或承上启下），引出下文（或承上启下），由由“看雪看雪”的描绘转入对妈妈的回

29、的描绘转入对妈妈的回忆。或：为后文写妈妈的离开作铺忆。或：为后文写妈妈的离开作铺垫。垫。语文复习少走弯路吴德星青云双语记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；

30、、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。语文复习少走弯路吴德星青云双语联系全文，你如何理解第联系全文，你如何理解第段中划线的句子？段中划线的句子？这句话对你有什么启示？这句话对你有什么启示？请联系实际谈谈你的请联系实际谈谈你的体会。体会。(6分分)（考点（考点10）联系实际联系实际，就是要你举出例子来支撑你的观，就是要你举出例子来支撑你的观点，

31、而这些例子就好比议论文中的论据，那点，而这些例子就好比议论文中的论据，那么，我们就可以从以下几方面入手举例：么，我们就可以从以下几方面入手举例：、举自身经历为例。、举自身经历为例。、举身边人（他人）经历为例。、举身边人（他人）经历为例。、以新闻时事为例。、以新闻时事为例。、以历史人物或事件为例。、以历史人物或事件为例。二、三问实际上是一个问，只是提出了要求二、三问实际上是一个问，只是提出了要求联系实际谈。联系实际谈。语文复习少走弯路吴德星青云双语 “联系实际联系实际”一类题目的答题技巧：一类题目的答题技巧：努力去探求外部的世界，才会发现自己是多努力去探求外部的世界，才会发现自己是多么的渺小与无知；（么的渺小与无知；（观点观点）正如正如看过黄山才看过黄山才知道白云山可能并不能叫做山，但去完东北，知道白云山可能并不能叫做山，但去完东北，见过大兴安岭，才明白黄山也不过是小巫见见过大兴安岭，才明白黄山也不过是小巫见大巫；（大巫；（举例分析举例分析）所以，只有努力去理解）所以，只有