美术第七册导学案.

1、小学美术第七册教学计划教案皈山小学沈百灵小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。1欣赏优秀美术作品， 能对自己喜爱的作品进行简单的评价。课 2引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生标 美术表现和美术创造的欲望。学 3学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和段 自己生活

2、切近的设计与制作。要 4培养学生良好的观察习惯和观察能力， 发展他们的想像力求 和创造能力。5欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。6用线描的方法进行简单的写生练习。7学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。9通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。10制作简单的纸版画。11运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。12选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。1小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。2教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。3美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充

3、分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。教4美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循材序渐进和趣味性。体5美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创系新精神和实践能力。理6要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意解联系学生生活的实际，要按 10-20 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。7美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。8在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各阶段的教学内容 有不同的编排组织方式。这班学生来自本校的原三年级和刚转进本校的外地学生，美术水平参差不齐。这些学生中有部分

4、学生美术基础还好，也学有部分学生对生美术没有兴趣，不知如何表现，听课习惯也很差。兼于情上述情况，本况学期教学重点放在学生听课、思考、绘画、制作习惯培养上，在有好习惯的基础上，才能培养出优秀学生。造型·表现初步认识形、色与肌理美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像与创造愿望。学设计·应用期学习对比与和谐、对称与均衡等原理，了解一些简教易的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感学受设计制作与其他美术活动的区别。目欣赏·评述标观赏自然和各类美术作品的形、色和质感，能用口头或书面的语言对

5、欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合·探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。1. 学习用线表现有物或景物，感受线条的多样性。学漫画与生活、线条的魅力、风儿吹过2. 选用不同的纸材，通过拼贴、折叠和组合等手法期进行立体造型活动积累视觉和触觉经验。 虫虫大聚会教3. 对水性颜料、毛笔和宣纸等中国画材料作练习，学进行人物造型活动。 戏曲人物重4. 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。 龙的点传人、喜气洋洋按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 生长的植物1. 运用对比与和谐、对称与均衡等原理，通过描绘、

6、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经学验。台灯设计期2. 制作有趣的橡皮泥造型。塔、瓶子新生代教3. 用撕、刻、折、剪、拼贴、卷曲、插接、粘接等基本技法，学进行半立体纸工制作。盘盘转转难4. 运用平衡、运动等原理，用生活中的废旧材料，设计并制点作出简单而有创意的立体造型和生活用品。材料妙用5. 安全地使用材料和工具（剪刀） 。（一）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现主形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转要化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经教验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助

7、学生美化生活学方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。措（二）使学生形成基本的美术素养施在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培或养他们的人文精神和审美能力， 为促进学生健全人格的形成，教促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、改有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成思课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素路质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。1. 在平时进行较小型的比赛并在 19 周安排期末考试试 2. 以是否认识原色、间色、冷暖色，并能自如地调配出色彩；卷

8、 能否大胆、创造性地表现自己所见所闻、所感所想；能否用命 绘画工具进行简单的写生， 表现出景物的特征； 能否动脑筋，制 用不同的材料制作简单的立体或半立体造型，来评定成绩等安 级。排 3. 要以发展的目光看待每一位学生，以积极向上的态度来评成绩。四、教学进度时间 课题学习领域美术、人文内容课时数首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、 了解生活台灯设计设计、应用立体造型、美化生活水资源综合、探索海报设计、环保理念漫画与生活欣赏、评述观察领悟、幽默生活戏曲人物造型、表现水墨练习、热爱传统喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会习俗龙的传人综合、探索立体构成、传统文化线条的魅力造型、表现观察表现、感受自然风儿吹过

9、造型、表现观察想象、热爱自然虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然美生长的植物造型、表现观察表现、热爱自然材料妙用造型、表现材料造型、创意生活塔造型、表现观察表现、传统文化瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活2盘盘转转造型、表现线条组合、特殊效果秦陵兵马俑欣赏、评述提高欣赏能力、 热爱传统1机动综合、运用学生总评6首页图版一、教学目标1. 以各个时期各个年代典型的玉器纹样来展示我国古代玉器的发展，通过对几个典型玉器的介绍让学生初步学习欣赏古代玉器。2. 初步了解有关我国古代玉器的知识。3. 使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶， 培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。二、教学建议本栏

10、目的内容主要以学生自主学习为主。 教师进行引导和启发， 也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛， 激发学生评述的欲望。 学生可以在课内或课后学习。内， 减少了油烟污染，起到了净化室内空气的作用。长信宫灯从整体艺术造型上看，宫女形象生动逼真，身着汉代流行的曲裙深衣，端庄的表情、清晰的线条与合理的比例，使之成为一件精美的人像雕塑艺术品。 宫灯不仅体现了高深的艺术造诣， 更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机地结合。课后小结：学生兴趣较浓，由于缺少实物对比，效果上还不是很好。美术学科四年级上册导学案单元时代新貌备课时间：上课时间：教学内容1.台灯设计课时： 1总课时： 1教学目标1. 认识台

11、灯设计中不同的创意或制作手法。2. 能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。3. 培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。教学重点认识台灯设计中不同的创意或制作手法。教学难点能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。课前准备（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。（教师）相关材料。学案导案备注教学设计1. 欣赏。（1）欣赏“长信宫灯”，（1）欣赏。并根据造型判断是什么？（2）教师简介“中华第一（2）互相摆各种动作， 并灯”。创作一盏“人形台灯” 。2. 即兴造型。（1

12、）让学生摆“人形台灯”。（3）以肢体语言展示自己（2）及时指出：这些台灯的创意台灯。已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。引出课题。（4）欣赏高脚酒杯， 考虑（1）出示一造型优美的高如何运用它的特点使其变脚酒杯，提问：如何利用成一只新颖的台灯。它的特点使其变成一只新颖的台灯？（5）根据生活中各种实物（2）课件出示源于生活的进行移花接木，联想如何更多实物：如雨伞、花瓶、设计成创意台灯。自行车、水果等。（3）课件及时呈现各种（6）小组代表回报小组内“创意台灯” , 让学生的有趣的创意设计。设想变成现实。4. 细节点亮创意台灯。（1）出示大师作品。（7）欣赏大师设计的台（2）

13、课件定格于台灯细节灯。思考“感动你的细节之处，发现一些简单的元在哪里？素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽。（8）观察台灯的细节部5. 创作。分，思考细节给台灯带来要求：在生活中寻找灵的好处。感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计， 请你在某（9）利用组内的材料， 进个细节的刻画中表现设计行组合设计一只有创意的亮点。台灯，努力刻画台灯细节。6. 评价展示。（1）教师评价。（10）介绍本组设计的创（2）欣赏创意细节。意台灯：亮点和细节。板书设计教学反思美术学科四年级 上册导学案单元校园生活备课时间：上课时间：教学内容2.水资源课时： 1总课时： 2教学目标1. 明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴

14、画的方式宣传节约水资源。 2. 看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。3. 进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。教学重点明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。教学难点看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。课前准备（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。学案导案备注教学设计） 猜象形文字，并说说

15、由。 1.1. 引入。（1）板画象形文字（2）小组讨论：水与人类“水”，猜是什么字？为有着怎样的关系？什么？（2）引入新课水资源（3）讨论：中国国家节水2.2. 艺术作品的欣赏。标志是怎样的？展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等）（4）讨论：节约用水的必要性。3. 综合探索实践。（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（5）学生欣赏范作， 学习（2）节水，有必要吗，教招贴的结构以及设计要师叙述一组数据和出示一领。组图片：（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发（6）学生共同解决以下问现板报的内容是怎样安排题：的？怎样突出主题？用了选

16、择哪些关于水资源的哪些不同的形式？资料？采用那些形式？（4）组织学生以小组为单怎样使宣传板报更美位整理资料，制订宣传方观？利用什么美术材料案，合理分工：有目的地工具来制作？制作时注筛选已有的资料，有主题意什么？的补充制作添加资料。（7）学生小组合作进行招贴创作。（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性（8）学生自评、互评。地辅导。哪组设计最有新意？哪组内容更有自己的见3.展示学生作品，总结。解？4.教师总结。板书设计教学反思单元教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备教学设计美术学科三年级上册导学案校园生活备课时间：上课时间：2.水资源课时： 2总课时： 31. 明白水对人类生活的重要性

17、，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2. 看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3. 进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。（学生）收集有关水的资料，带齐绘画工具材料。（教师）收集有关的水的资料、 范画及学生的优秀作品， 准备课件。学案导案备注1. 导入。（1）讨论：画面中表达的出示一招贴画：含义？（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？（2）分析是利用什么创作手段来表达

18、意思的，有什（2）观察讨论：招贴画还么特点？具有什么特点？（3）讨论得出：这是在表达水没了，向我们宣传要节约用水，引出这是一张招贴画。2. 欣赏分析。观察讨论：招贴画还具有什么特点？引导了解：（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅（3）讨论：水对我们人类助说明（ 2）创作手段：利的重要性。用联想、夸张等手法通过写实的、装饰的等形式来表现生活中的一些现象。（4）欣赏范作及同龄人的（3）主要特点：构图单纯、作品，说说他们所表达的主题鲜明。意思是什么？学习并启发3. 联系生活实际，获取创思维。作素材。（1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象（5）小组交流：生活中污（3）运用课件展示图片小染水的现

19、象结保护水资源迫在眉睫，宣传发动大家节水、保护水资源。4. 展开联想，实践创作。（1）欣赏范作及同龄人的（6）展开联想，进行创作。作品，说说他们所表达的（7）把学生作业以小组为意思是什么？单位展示在展板上，组成（2）选取素材，思考如何几块展板，引导找出给你加工处理。最有震撼力的展板或个别5. 大胆宣传，展示评价。画作，选出创意之星，并6. 引申拓展，感悟升华。说说它的宣传效果。组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。板书设计教学反思美术学科四年级上 册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容3.漫画与生活课时： 1总课时： 4教学目标1. 在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简

20、单的漫画创作手法。 2. 通过本课的学习，体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。3. 了解生活中的幽默因素，培养开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。教学重点用夸张的方法设计形象，表达思想。教学难点能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。课前准备（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。（教师）课件、漫画资料、图片、 三毛流浪记的录像资料。学案导案备注教学1. 情境激趣。（1）播放三毛流浪记（1）回答三毛给自己的感思考：三毛的形象给你怎觉。样的感觉？设计（2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张变形，为自己

21、要表现的思想服务。（揭题：漫画与生活）2. 模仿尝试。（1）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（2）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？（2）学生拿出课前准备的（4）交流、说说，这样表图片或漫画书，模仿喜爱现突出了形象什么特点？的漫画形象，感受漫画、3. 课件欣赏内容特征明显激发兴趣。的漫画。（3）回答：漫画的形象夸 （1）小猫钓鱼半分张、幽默，能表达一定的 画画思想感受）讨论：生活中还有哪些现（4）回答：抓住形象表情象可以用漫画方式表现？等特点。（2）欣赏原来如此（出示第一、二张）：画面描绘的内容？接下去想想结果会怎样？（出示第三、四张）：有不同结果(5) 回答生活中可以表现吗？

22、（小结：四格漫画）为漫画的现象。4. 尝试创作。（1）讨论创作内容。你还能在我们的生活中找（6）学生试画。出一些创作的素材吗？（2）分层教学：为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编。（7）互相交流、启发用漫5. 作业展示。画来表现生活。6. 课外延伸。（8）创作漫画。介绍我国漫画大师丰子恺板书设计教学反思美术学科四年级上册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容4.戏曲人物课时： 1总课时： 5教学目标1. 通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。 2. 运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。 3. 通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的

23、魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。教学重点尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。教学难点 对戏曲人物神情、 动作的主要特征的把握与稚拙、 天真地加以表现。课前准备 （学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片，水墨画工具。学案导案备注教学设计1. 组织教学，进入学习状态。（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。2. 导入激趣。（1）谈话导出小组学习任（1）尝试用水墨表现各自务。（请各小组长领取小组小组领到的纸片上的图学习任务图片）像。（提示：引导学生运用（2）小组尝试

24、水墨中锋、侧锋来表现线条，（3）各小组展示作业， 鼓注意墨色浓淡的变化，同励学生大胆探究。时探索墨破色、色破墨等（4）揭示碎片的完整图基本水墨技巧的运用）案，揭示课题戏曲人物。3. 感知引趣。（2）交流各自收集和准备（1）分小组交流，表扬准的有关戏曲资料备了资料的同学；（2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；（3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色；（3）欣赏小结水墨人物的（4）欣赏艺术作品中的戏神态、动作的夸张等特征。（4）大胆创作，以水墨的形式表现戏曲人物。（5）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现。（6）自评、互评，进一步开拓思

25、维。曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。4. 尝试探趣。（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。5. 评价延趣。（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示。（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。板书设计教学反思单元教学内容美术学科人与社会5.喜气洋洋四年级上册导学案备课时间：上课时间：课时： 1总课时：

26、 6教学目标1. 了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。 2. 学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。 3. 通过收集、了解、表达等活动，培养对祖国传统喜庆文化的热爱之情。教学重点教学难点课前准备教学设计了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。（教师）喜洋

27、洋音乐磁带、红绸带。学案导案备注1. 导入。（1）下课做准备工作时播放喜洋洋的音乐，制造一种欢乐的气氛。（1）说说你觉得哪张图片（2）出示几幅图片，的内容是在过节，你从哪说说你觉得哪张图片的内些地方看出来的？容是在过节，你从哪些地方看出来的？（3）揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出“喜气洋洋”（2）思考：哪些喜庆的日2. 欣赏评析。子，人们用什么材料、用（1）想一想。什么方法来表现喜气洋洋还有哪些喜庆的日子，的气氛？人们用什么材料、用什么（3）学生介绍：老师用课 方法来表现喜气洋洋的气件展示相对应的图片或录 氛？像资料。主要介绍这些饰（2）观察刚才的画面， 回物的含

28、义和运用。答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来（4）同学们互相说一说，营造这种节日的气氛？主自己要怎样来表现节日的要用哪些颜色来装扮，为气氛。什么要用这些颜色呢？（3）通过讨论，找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？（5）上台表演秧歌等。3. 活动表现。（6）把刚才的表演配上特 （1）请几位同学上来表演别的背景画一画。请同学 教师播放音乐或画面。们互相说一说，自己要怎（2）注意色彩的搭配和谐样来表现节日的气氛。统一。4. 学生作业。教师巡视加以个别指导。5. 作业展示。学生之间互相填写欣赏语。板书设计教学反思单元教学内容教学目标教学

29、重点教学难点课前准备教学设计美术学科四年级上册导学案人与社会备课时间：上课时间：5.喜气洋洋课时： 2总课时： 71. 了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。 2. 学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。 3. 通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化

30、丰富的双喜。（学生）彩色纸、剪刀、双面胶等。新课| 标第| 一| 网（教师）喜洋洋音乐磁带、婚庆录象、红绸带。学案导案备注1. 内容回顾。（1）回顾上节课的内容。（1）回想上节课的内容：喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰：灯、绸、中国结等。2. 设计情景，展开教学。（1）朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮忙设计。（2）小组讨论：（2）播放剪喜字的录以教室为新房，你们像，看后分析一下录像中会怎样装饰？的重点、步骤及拓展点。（3）帮忙帮到底，顺便帮朋友设计一个新房。（4）如以教室为新房，你们会怎样装饰？（5）小组讨论。（6）汇总小结：屋顶、窗、门、墙等。（7）出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面，让

31、学生心中有物。（8）每个小组选一项进行创作。（9）将学生创作过程加以录像。3. 课后评价。每组之间互相评一评，说一说，推荐一些好的建议。板书设计教学反思单元教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备教学设计美术学科年级上册导学案人与社会备课时间：上课时间：6.龙的传人课时： 1总课时： 81. 初步了解龙的文化、 历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。 2. 培养与人合作，小组探究学习的能力。通过塑造一个龙的新形象，培养想象力和创造力。3. 体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。通过集体完成一件美术作品，培养合作精神和竞争意识。引导学生对龙

32、的欣赏，创作一条有个性的龙，并因我们是龙的传人而荣。如何让学生感受到我们是龙的传人，正确看待我们的传统文化。（学生）收集有关龙的图片资料、 身边动物图片、 水彩笔或油画棒。（教师）多媒体课件。学案导案备注1. 图片激趣，引出龙的传人。（1）展示：北京故宫九龙照壁，激发学生的兴趣。（2）议一议：为什么龙是中华民族的象征？（1）议一议：为什么龙是2. 龙的由来（文化、历史）中华民族的象征？（1）龙的形象已出现了六我们的祖国是中国，我们千余年 ,它现在的形象经是炎黄的子孙，我们是龙过了三个时期的演化。的传人。商周秦汉，秦汉隋唐，唐宋明清请学生说说三个时期龙的形象发生了怎样的变化？（2）龙的历史：红山

33、文化（2）请学生说说这三个时遗址玉龙，赵州桥栏期龙的形象发生了怎样的板雕刻双龙，北京故变化？宫太和殿前云龙纹。（3）龙是中国古人对鱼、（3）学生欣赏并判断分别鳄、蛇、马等动物和云、处于哪个时期？虹、雷、电等自然天象模糊集合而形成的一种象征（4）找找龙的各部位各自性神物。分别具有由哪几种动物的请学生找找龙的各部位特征。说说在哪见过龙的各自分别具有由哪几种动形象。物的特征？你还在哪里见到过龙的形象？“龙”作为吉祥的化身（5）请学生说一说或相互寄托了人们美好的愿望。形容你心中的龙。根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创（ 6 ）根据你的理解和想 造一条，你心目中的龙象，创编你心目中的龙。 吗？（

34、 7）自我评价，体验审美 3. 创作实践，审美体验。情趣，寄托自己美好的愿 （1）提出创作要求。望。（2）教师总评。板书设计教学反思美术学科四年级上册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容6.龙的传人课时： 2总课时： 9教学目标1. 初步了解龙的文化、 历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。 2. 培养与人合作，小组探究学习的能力。通过塑造一个龙的新形象，培养想象力和创造力。3. 体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。通过集体完成一件美术作品，培养合作精神和竞争意识。教学重点对龙的欣赏，创作一条有个性的龙，并因我们是龙的传人而荣

35、。教学难点如何感受到我们是龙的传人，正确看待我们的传统文化。课前准备（学生）收集一些龙的传说故事、 龙舟赛的图片、 水彩笔或油画棒。（教师）多媒体课件。学案导案备注教学设计板书设计教学反思1. 龙的传说故事“激发兴趣”（1）龙的传说 “龙生九子”（2）你还知道哪些有关龙的故事？（1）说一说：请学生说一说。鲤鱼跳龙门的故事（3）“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。2. 民俗传统活动“民族精神”。（1）澳门回归舞龙庆祝。墨西哥等华人舞龙迎新春，龙成为了中华民族的象征。（2）北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。（3）端午节赛龙舟。简介端午节及

36、爱国诗人屈原。赛龙舟怎样才能赢得胜（2）学生展示交流自己收利？团队力量。集的赛龙舟图片资料，丰（4）学生展示交流资料，富体验和创作素材。3. 赏析作品“内化知识”（3）根据自己的资料和想学生画龙舟赛作业，请学象创 作一幅龙舟赛 的场生赏一赏、评一评。景。4. 创作实践（4）自我评价、同学建议 根据你的资料和你的想体验审美情趣，感受龙舟 象，创作一幅激烈的龙舟赛精神。赛的场景。课后：学生做“纸接龙请学生想一想、画一画。舟”。5. 展示评价教师点评，体验审美情趣，感受龙舟赛精神。皈山小学美术学科四年级上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容7.线条的魅力课时： 1总课时： 10教学目标1. 发

37、现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、 折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养造型能力和创造能力。 2. 了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 3. 通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。教学重点通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种

38、线条的形态和线条组成的纹理。教学难点尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。课前准备（学生）铅笔、彩色笔。（老师）制作配套的多媒体课件。学案导案备注（一）初步了解线条的种类。老师用电线变出1. 给这些线条的取个名字。许多线的造型性。2. 找一找，教室里有哪有线条？3. 发现自然界中的线条。出示图片4. 欣赏艺术作品。1）吴冠中的春如线 。（线条富有变化、2）毕加索的坐在柳条椅上的跳跃）。朵拉·马尔。（线条既有变化，讨论：又有一定的秩教画中运用了哪些线条？它们有序）。什么特点？学用了哪些不同的线条？用投影讲解同一设给你什么感受？通过线条的表种图案添加不同

39、计现你感受到些什么？线条产生的不同（二）合作学习。效果。1. 欣赏学生作品。讨论：这些学生作品哪些线有变学生作业、老师辅化？导。2. 欣赏范例。(1) 讨论范例中线条的排列方法。(2) 讨论图案中不同形式的线条的变化。（三）布置作业。1. 选择一个图案添加花纹， 也可自己创作添加欣赏范例， 了解用线条可以表现一幅完整的作品。2. 分组练习，用线表现一幅作品。（四）课堂小结。1. 展评作业，自评、互评。2. 拓展：线条不仅能看到、画出，还能听到！板书设计教学反思皈山小学美术 学科四年级上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容1.线条的动与静课时： 2总课时： 11教学目标观察平行和弯曲的线条

40、，认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2. 运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点感受线条的动与静。教学难点用不同的线条表达流动和静止的感觉。课前准备课件、绘画工具学案导案备注1.复习以前学过的线条的种类。小结：板书线2.说一说线条给人的感受。条有粗、细、3.欣赏课件（流动的河流、 静止的曲、直。公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？3. 回忆大自然中还有那些静态和 小结：流动的河流动态的线条，它们各是什么样子。 展现的是曲线，有教4. 请学生欣赏课本范例， 进一步感 动感，而公路和地学受线条的动与静。设平线是静止的直线。计5. 线条与色

41、彩在不同画面中的运用。小结：平直与弯曲1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖 直 温暖、平和暖 曲 热烈、欢快2）冷色和曲、直线配合冷 曲 宁静、幽远（如蜿蜒的河流）的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。结合色彩的冷冷直单调、呆板暖讲解线条与色6.作业布置：用平行或弯曲的线彩在不同画面中条，表达静止或流动的感觉并上的运用。色。7.学生。学生作画，教师指8.课堂小结：表扬优秀作业导。板书设计教学反思单元教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备教学设计皈山小学美术学科四年级上 册导学案备课时间：上课时间：8 风儿吹过课时： 1总课时： 121. 通过观察

42、、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。 2. 进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。 3. 培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。培养热爱大自然、热爱生活的情感。引导学生观察、记忆刮风时周围事物和人物的动态变化。运用线条大胆地表现对风的感受。（学生）细水彩笔、油画棒、色卡纸。（教师）刮风的录音、录象带、下载各种风的图片等。学案导案备注（一）感知与体验：出示各种有风的1. 拿起美术书，在脸颊边上扇动几图片，感受不同状下，你感觉到了什么？态的风：2. 你见过风吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？展示学生用简笔3. 讨论：风真的看不见吗？ 谁见 画的形式画的风。过风？你见过的风是什么样子的？出示一组物象。3.同桌讨论从哪些自然现象能看到风的存在。教师根据学生的4.描述起风时的自然现象。各自的思路进行风是怎样形成的？辅导，使学生能够你能说出带有“风”的成语吗？根据各自不同的（二）造型与表现。构思、运用不同的1.欣赏课本中的范画和学生作品，画法绘画出形态明确：风虽然无形，但我们可以借各异的画面。助具体的物象被风吹而产生的形态变化来表现风。2. 一组物象，你觉得哪些物象比较适合表现风吹起的感觉？3. 进行联想，如将云、草、树、烟、浪、尘土、砂石以及人物等在风中的形态变