一年级语文下册 红领巾真好课件 人教版 课件

1、（一）巩固生字词；能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；同时积累词语。（二）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐；产生爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪；认识环保的重要性。（三）主要培养朗读能力、流利的语言表达能力和丰富的想象能力。拓展阅读，并利用网络留言板进行创新写作，改写儿歌或编写故事，表达自己想说的话。教学目标：教学目标：“红领巾红领巾”真好，这个标题真好，这个标题和我们学过的其他课文的和我们学过的其他课文的标题有什么不一样？标题有什么不一样？ 结合生字拼音自读课文，想结合生字拼音自读课文，想一想一想“红领巾红领巾”指的是什么。指的是什么。 叽（叽（jj） 喳（喳（zh

2、zh） 蓬（蓬（pngpng） 跃（跃（yuyu） 棱（棱（lnglng） 巢（巢（chocho） 崭（崭（zhnzhn） 牌（牌（pipi） 读读写写读读写写q读读写写读读写写 羽（羽（y）毛）毛 领（领（l l n ng）导）导 捕捉（捕捉（b b zhu zhu ） 梳理（梳理（l l） 跳跃跳跃 蹦蹦（蹦蹦（bnbng）跳跳）跳跳 机灵（机灵（lnlng） 清晨（清晨（chnchn） 正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。分段朗读课文，想一想：分段朗读课文，想一想：从课文中哪些词可以看出小鸟最快乐？从课文中哪些词可以看出小鸟最快乐？从课文中哪些词可以看出小鸟最活跃

3、？从课文中哪些词可以看出小鸟最活跃？ 清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？清晨，林中谁来得最早？是可爱的小鸟，是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最快乐？是机灵的小鸟，是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁最活跃？是是“红领巾红领巾”来放鸟巢。来放鸟巢。崭新的木牌上写着：崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！请爱护小鸟！”

4、小鸟在枝头高唱：小鸟在枝头高唱：“ 红领巾红领巾真好！真好！” 清晨，林中谁来得最早？清晨，林中谁来得最早？反复自读，体会诗歌的感情。反复自读，体会诗歌的感情。你能从课文中感受到什么？你能从课文中感受到什么？小鸟为什么要高唱小鸟为什么要高唱“红领巾红领巾真好真好”？ 比赛读课文，一个同学读问句，比赛读课文，一个同学读问句，一个同学读答句，大家来当评委。一个同学读答句，大家来当评委。 填一填填一填机灵的（机灵的（ ） 翠绿的（翠绿的（ ）蓬松的（蓬松的（ ） 快乐的（快乐的（ ）你能为这篇课文配上一首歌吗？你能为这篇课文配上一首歌吗？ 每当我们到郊外游玩的时候，会发每当我们到郊外游玩的时候，会发现在现在蓝天白云蓝天白云下面，除了下面，除了绿叶红花绿叶红花以外，以外，还有各种各样的还有各种各样的小鸟小鸟。它们不仅是人类。它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位的朋友，还是环境的卫士。你也是一位“红领巾红领巾”，也想得到小动