人民英雄永垂不朽导学案有答案

1、11人民英雄永垂不朽班级姓名 学习过程一、目标导航学习目标：1 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。2 理清文章思路，理清介绍纪念碑的顺序。3. 了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩， 激励自己继承先烈未 竟 的事业，奋勇向前。二、预学导学1. 一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。（1）给下列加点字的注音，并用圈点读书法将这些词语在文中标出来。瞻仰（）卫墙（） 上遡（）天堑（)矗立 （）奠基 （）金（）挑衅（)发髻（）五卅（）镶嵌（)（2）补充解释下列词语，并解释加点的字，并用圈点读书法将这些词语在文中标出来，细心体会它们在文中的意思。矗立：巍峨永垂不朽 怒

2、形于色慷慨激昂丰功伟绩（3）用下列成语写一段话（把两个成语用进去即可）慷慨激昂 怒形于色（4）文学常识积累（完成填空）：本文体裁是 ，建立这座纪念碑，是为了纪念 年以来在历次斗争中英勇牺牲的英雄们。1952年8月动工，1958年4月22日建成, “五一”节正式揭幕。2. 二读课文，理清文章的主要内容（1）文章的标题下面有个副题，畐寸题起什么作用?（2）“瞻仰”是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰”？（3）作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体说明 吗？作者为什么要列数字、打比方呢？三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）理清文章思路。1 理解开头和结尾两节

3、文字，分别表现了作者瞻仰前和瞻仰后怎样的心情和感受？ 2 划分课文第二部分的层次，并概括层意。第一层（2-3节）：第二层（4-6节）：第三层（7-10节）：自读第一层（2-3节）（1）理清作者的活动顺序（走的路线） （2） 建碑的特殊材料有何象征意义？读第二层（4-6节）（3）理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序） 。（4）作者在这里主要介绍了哪些内容?（5）第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用?3. 课堂小结：说明文是以 为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、 解说的一种文体。说明文一定要理清说明顺序。常用的说明顺序有、一、一三种。那么,如何分析说明顺序呢？（ 1）认清说明对象，分析说

4、明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有 些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如 本课人民英雄永垂不朽，主要采用顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。(2)把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，多用表方位的词语，多用表时间变化，多用表逻辑层次的关联词语等。四、课堂练习1. 根据拼音写汉字。(di m) 基 (wu)殿 执 (xi m) 铲土 (y u)越梭( bi co) (ch m) 扶2. 下列各句中，画横线点的成语使用恰当的一项是()A.班会课上，他 夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。E.目前，住房价格一涨再涨，令购房者 叹为观止。C. 听到这个幽默的故事，他 忍俊不禁

5、地笑了起来。D. 日本首相小泉 肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤 慨。3. 阅读文段，回答文后问题。我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的 碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面 朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上， 毛主席题的“人民英雄永垂不 朽” 8个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争

6、和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和 人民自由幸福，在历次 斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！这段文字先台阶，后 ；先，后中间；先题字，后。按顺序说明，条理清晰。文中加横线的句子的表达方式是这段文字使用的说明方法有和。“闪闪发光”四字有何深层含义？答： 这段文字中“三十年以来”是指从年到“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲 笔”能删去吗？为什么？ 答：三段碑文分开写，为什么？答： 五、拓展训练历时5个多月修缮，人民英雄纪念碑修缮工程全面竣工。 此次修缮，主 要是对纪念碑基座月台护栏石质构件出现开

7、裂和错位的部位进 行修护归位；对月 台地面进行防水处理；对碑体结构进行安全检测；对建筑外立面 进行冲刷清洗等。维修纪念碑台基汉白玉栏板时，为不破坏原铺设完好的条石地面，工作人员 改 变了原修缮计划中大拆大卸的方法，借鉴传统石质构件的修缮工艺，采用吊装归 安等手段高质量完成了纪念碑月台错位汉白玉栏板的调整修复。清洗碑体时，为不破坏文物，工作人员对多种石质文物清洗方法的优缺点进 行了比较，最终采 用高压水冲刷的物理清洗去污手段，不仅有效清除了人民英雄纪 念碑表面积存多 年的污渍，而且避免了使用化学清洗剂对石质文物的损害。近50年来，由于日晒雨淋等自然侵蚀作用，人民英雄纪念碑基座栏杆和碑 体出现了不

8、同程度的风 化，局部建筑构件出现了开裂和错位。为确保建筑安全，天安门地区管理委员会 组织专家对修缮纪念碑进行了充分论证，由中国文物研究所等 单位制定了详细的 修缮方案。人民英雄纪念碑建成于1 9 5 8年， 由1. 7万多块花岗岩和汉白 玉砌筑而 成，基础面积3 10 0余平方米， 通高3 7.9 4米。它是新中国诞生后在天安门 广场修建的第一座建筑。1961年被国务院确定为第一批全国重点文物保护单位。1 .为什么要对人民英雄纪念碑进行修缮？2 .这次修缮包括哪些内容?3 .为什么不用化学清洗剂对纪念碑进行清洗?4. 文章的最后一段可不可以删掉？为什么?5 .给这则消息另换一个合适的标题:人民

9、英雄永垂不朽答案1二、预学导学 1、 （1）瞻（zhan ）仰（丫0ng） 矗（chu ）立奠（dian ）基砌（qi）墙伟绩（ji）镏（lib ）金上溯（su）五卅（$0）朽（xiu）幅（fd）天堑（q ian）镶（xiang） 嵌 （qian）发髻（ji）（ 2）矗立：高大而笔直地挺立。巍峨: 形容山或建筑物高大而雄伟。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传， 不会磨灭。 怒形于色 形：显露；于：在 色：神情 脸色。内心的愤怒在脸上显 露出来。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 丰功伟绩： 伟大的功绩。丰，多、盛。（ 3）示例：翻开历史的日历，我

10、们仿佛看见那怒形于色的人群正潮水般的涌向天安门前。 翻开历史的日历， 我们仿佛听见那慷慨激 昂的呼声越九十年的时光隧道正清晰的响在耳畔， 还我青岛拒签和约， 内惩国贼、 外争国权，祖国母亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践！（ 4） 、文学常识积累 说明文 人民日报 2、 文章的标题下面有个副题， 副题起什么作用？ （1） 分 析：文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通 过对纪 念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。“瞻仰”是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰”？分析：“瞻仰”意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。 作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念

11、碑的特征？你能举例具体说明吗？作者为什么 要列数字、打比方呢？ 分析：人 民英雄纪念碑“巍峨”、“雄伟”、“庄严”，它像顶天立地的巨人一样，是中国自古 以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达 37.94 米。纪念碑用 17000 块坚硬 的花岗石和洁 白的汉白玉砌成， 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。 以上种种仅是 稍加说明，已显示出纪念 碑的巍峨、雄伟、庄严。 作者打比方、列数字，使读 者对建筑物有了具体形象的认识，增强了实感。 三、课堂互动探究 1 瞻 仰前的心情一一万分崇敬；瞻仰后的感受一一再一次默默致敬。开头一段介绍人 民英雄纪念碑的总 体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括 了兴建人民

12、英雄 纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道 路”，革命先烈的“光辉业绩” ，中国人 民付出的“巨大代价”。 2 、划分课文第二部分的层次， 并概括层意。 第一层（2-3 节） ：描绘人民英雄纪念碑的雄姿， 说明兴建经过和重大意义。 第二层（ 4-6 节） ： 介绍纪念碑的题词和碑文、 结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。 第三层（ 7-10 节） ：具体介绍 10 幅浮雕。 自读第一层（2-3 节） （1） 、作者的活动顺序： 进入广场一一越过广场一一踏着石道一一走到碑前。 按行走路线由远而近把纪 念 碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。 （2） 、花岗石的特征是坚强，汉 白玉的特征是洁白

13、。 用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩， 标志着全 国人民对先 烈的怀念。 读第二层（ 4-6 节）（3）、理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。介绍纪念碑的空间顺序：台阶平台（碑身四周）碑身（正面、背面）碑身东西两侧上部 碑 顶大碑座。（按由下而上再下的顺序介绍）（4）、作者在这里主要介绍了哪些内容？ 碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座 四周的浮雕。作者再次写“人民英 雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主 题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百 多年来的历史，表现了中 国人民前赴后继百折不挠的革命精神， 是对“人民英雄永垂不朽”这一主题 的阐 述。（5）、第6

14、节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？归纳：交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。3、课堂小结 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一 种 文体。说明文一定要理清说明顺序。常用的说明顺序有 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 三种。那么，如何分析说明顺序呢（1）、认清说明对象，分 析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复 杂，通常按空间顺序说明。例如 本课人民英雄永垂不朽，主要采用 空间 顺 序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。（2）把握语言标志，、“读”出说明顺序。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词 语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等 。 四、课堂练习I C 2奠锨 镏庑逾溯镖搀3 . D 4、阅读测试题.平台四周碑文空间（2）.记叙 列数字作比较.“闪闪发光”四个字不仅是写实，而且蕴涵着革命烈士 精神在闪闪发光。 .从1919年到1949年（6）.不能删，说明毛主席、周恩 来对此事态度非常慎重，显示建碑的意义重大。 .三段碑文分开写，由近溯远， 层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之