春四下品德导学案

1、2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 周丽学习内容1、不经风雨怎么见彩虹课日寸1课型明理教材分析本主题由三个活动内容组成，分别是“生活中难免有风雨”、“接受风雨的洗礼”、“迎来美丽的彩虹”三个内容环环相扣， 层层递进。旨在揭示：促 使成功的一个关键因素是“决不放弃”，意即做事贵在坚持不懈，遇到困 难不退缩、不气馁，才可获得成功。学习目标1、情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学 会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。2、能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提 高适应能力。3、知识目标：知道失败是成功

2、之母。教学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上 的生活态度。遇到挫折时，能学会勇敢面对。教学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。教学准备教师：多媒体课件。学生活动预设:备注一、学生自学1. （课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么？2. 教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。3. 请大家岀示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。4. “晴”是为什么高兴？ “雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。5. 同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，6. 能把你遇到的挫折与烦恼

3、告诉大家吗？7. .（演示课件：播放一段音乐命运o）贝多芬的命运那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射岀一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这 位伟大的音乐家的故事）（演示课件：播放贝多芬的故事）二、观察、探究 1、“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌）2. 学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？3. 师：在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？4师：这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音 乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。可面对 这一切，贝多芬是怎样做的呢？三、动手实践1、各组展示、交流

4、。根据小组交流情况小结：我们的人生难免有挫折，挫折是走向成功的必经之路，生活的风风雨雨 锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！四、反馈测评五、课堂小结2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 周丽学习内容1、不经风雨怎么见彩虹课日寸2课型明理教材分析学习目标1、情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到 挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度）2、能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节 的方法，提高适应能力）3、知识目标：知道失败是成功之母）教学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上 的生活

5、态度。遇到挫折时，能学会勇敢面对）教学准备教师：多媒体课件）学生：学生活动预设备注一、学生自学1、我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们 的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足 迹图。（演示课件：东东的成长足迹图）2、你看了东东的成长足迹，有什么想法？3、学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图4、师以自身为例子和学生谈谈：如何学会溜冰的。5、溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？6、生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，（课件）可就在开

6、学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、 学校连续突发性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还岀现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她 的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。她的父母赶来， 把她送去医院检查，医生要给她做 24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查 得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩， 她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？” 七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？7、 这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰,她做岀了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。（播放课件）

7、8医生还没有做岀最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许 还会遇到第二次、第三次的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？9、大家都听过一首歌 阳光总在风雨后，现在我们共同欣赏这首歌曲。（演示课件: 播放音乐。）二、（品德）观察、探究1、根据自学思考题各组讨论。2、学生交流，说理由。（教师注意问问女生的态度。）3、听了这首歌曲你感受到什么？三、动手实践1、各组展示、交流。四、反馈测评根据小组交流情况小结：阳光总在风雨后。不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。也不 要怕困难挫折，因为对于成功者来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过 的中途站点。只要有坚强的毅力，敢于披荆斩棘，

8、最后胜利一定属于你。五、课堂小结板书设计板书设计接受风雨的洗礼笑对风雨乐观向上2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 周丽学习内容1、不经风雨怎么见彩虹课日寸3课型明理教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注一、学生自学在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼，要付出 等待的时间，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不仅是人，世间万物亦如此。看一一（演示课件：播放茧虫破蛹成蝴蝶的过程。）二、观察、探究1围绕探究思考题，各组自学讨论。（1 ）、美丽的蝴蝶经历了那些阶段？（2 ）、你对此有什么感受？过渡:有这样一群人，他们就是勇敢地

9、面对风雨，后而取得了成功，迎 来了美丽的彩虹。我们一起来看看。（演示课件：千手观音。）（1）、你知道他们是谁吗？他们表演的千手观音在全世界引起了轰 动，因为他们的成功，中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们，其 中特别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。（演示课件）（2）、看了她的采访，你有什么想说的吗？过渡：法国著名文学家巴尔扎克说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。（课件：出示这段话）（1）、那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？（2） 、今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活

10、中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？三、动手实践各组展示、交流。根据小组交流情况小结：四、反馈测评五、 课堂小结 茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶； 海鸥正是经历了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风 雨，迎接风雨过后的彩虹吧！板书设计板书设计迎来美丽的彩虹勇敢面对风雨不断克服困难2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容2、我是好样的课时1课型教材分析本主题共有5个页面，由两个三级主体“天生我材必有用”、“自信伴我行”组成。旨在帮助学生建立自信心。学习目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势,能看到自己的长处。了解自信的

11、含义，认识到自信对我们成长的作用。帮助学生建立自信 心。能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生 活中表现自己。教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心教学难点学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注一、学生自学 1在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。（课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。）2、看了这些图片你想说些什么？3、在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你 们那悦耳的歌声，看到那充满童趣

12、的图画下面就请大家来露一手。4、 什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个 共同点，你发现了吗？是什么？二、观察、探究1给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。2、同位之间阅读来信。3、四人小组互相交流自己有哪些优点。4、学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。5、 什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个 共同点，你发现了吗？是什么？6、那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。7、你听了这个故事有什么想说的？&是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。那么我们可以通 过哪些途径增强自己的自信心呢？三、动手实践1、同位

13、之间互相讨论。2、各组展示、交流。四、反馈测评1、将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。五、 课堂小结孩子们，自信心很重要！但一个人的自信心不是盲目自大的 产物，它应该是实力和信心的综合。自信，来自于平常努力刻苦的训练，文化功 底的积累，对所学东西的热爱、钻研，独特的见解和创新精神。让我们都能汗水 成就自信，像老鹰一样搏击长空，展翅翱翔。板书设计2.我是好样的天生我材必有用自信 不怕困难2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容2、我是好样的课时2课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注一、学生自

14、学1 同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我 介绍吧！（请学生扮演小女孩王玲）2、是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。请大家再听两个小故 事。3、 教师讲关于自信的两个小故事。（尼克松败于自信、小泽征尔胜于自 信）二、观察、探究1、看到这里你有什么感受？2、师：听到这里，你又有何感想呢？3、师：同学们，你们知道了自信的含义吗？4、同学们说得真好！王玲的自信是从哪里来的？5、你从中受到了什么启发？6、大家想想，从此以后王玲会变得怎样？7、有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发 挥，应该怎么办？下面请大豕听一个故事。师讲邓亚萍的故事。&

15、;邓亚萍的优势和劣势分别是什么？她是如何发扬自己的长处的？结果怎 样？ 9、听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？三、动手实践1、小组交流、汇报。2.学生表演：情景1:学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。情景2 :在联欢会上王玲自信的表现。情景3:与冋学交往中，王玲的洛洛大方四、反馈测评小结：王玲的自信来自于冋学们对她优点的肯定。其实，只要我们每一个冋 学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信 起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。五、课堂小结当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家

16、 都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多 的荣誉，做出更大的贡献。板书设计我是好样的 自信伴我 鼓励 赞扬 自信 长处2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容3、我懂得了课时1课型教材分析本主题共有6个页面，由两个二级主题“取长补短”、“宽以待人组成学习目标情感态度价值观：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不 足。引导学生理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎 么样才能做到宽容。能力目标：学会欣赏他人，通过细心的观察，发 现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人，能 够运用自己的感受劝说他人。知识目

17、标：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。教学重点使学生认识到每个人都有自己的优点教学难点使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。教学准备教师：多媒体课件。骆驼和羊的故事。学生：收集有关取长补短”的格言警句。学生活动预设备注一、学生自学1、金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努 力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！2、现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。3、我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。4、 .（演示课件：播放故事骆驼和羊）师：听了这个故事你有什么想说的？5、表演小

18、品：小品大致内容四1丨某班的张宏、李敏是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，张宏、李敏终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。 后来张宏和李敏互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共冋提高。一、 观察、探究1、在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。2用 击鼓传 花”的游戏形式说同伴的优点。3学生将自己最熟悉的人的优点写下来。4、看了小品取长补短你有何感想？有何打算？5、 以小组为单位学习小雪的故事（教材14页）6、通过刚才的学习，你受到了什么启发？7、薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？ 8

19、、你想对王霞说点什么？二、动手实践1、在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。2小组内进行交流。3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。四、反馈测评五、课堂小结每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。 每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们 每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康 全面地发展。板书设计3我懂得了取长补短正视自己全面发展2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人:学习内容3、我懂得了课时2课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活

20、动预设备注一、学生自学1. (课件出示名言：世界上最宽广的是海洋，比海洋宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。2. 同学们知道这句名言的意思吗？3. 宽以待人是中华民族的传统美德， 古人常以“君子宽以待人，严于责己” 要求自己。大家听完下面这个故事后，一定会有更深刻的感受。(师讲宰 相王旦的故事，见教材p16。)二、观察、探究1、听完这个故事，你明白了什么？2、这两个人的行为对吗？如果是你会怎样做？ 3.其实在我们生活中，有许多事情需要我们宽容的对待。看看 下面这些冋题，如果是你会怎么办？4、 教师简单介绍萧伯纳， 讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问：你觉 得萧伯纳是个

21、什么样的人？5、 (课件：出示教科书第17页的第一幅图)师：你觉得男孩子应该怎 样做会更好？6、生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？三、动手实践 全班交流讨论结果。四、反馈测评1、我们也来学学萧伯纳，也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，续编故事的结尾。这四种情境如下。(1) 借出去的书，封面被弄脏了，你(2) 衣服被身后的同学弄脏了，你(3 )做好事被人说疋假积极，图表扬，你(4)爸妈下岗了，别人在背后议论，你五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容,、动亠十屮卅课时1课型4、通信

22、土国探秘教材分析本主题重点落实品德与社会课程标准中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并 遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。学习目标1了解通信发展的历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰 之情。2 了解电话在人们生活中的作用，认识不冋类型电话的特点， 学会正确使用电话。3 学会选择适当的通信方式， 解决生活中的问题。教学重点学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。教学难点遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明 通信、爱通信设施的行为习惯。教学准备教师：多媒体课件。 作好相应的知识准备以及图片资料准备。

23、学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学1、（课件：花木兰动漫中的烽火台传递消息的场景）师：你们 知道这是在干什么吗？2你们还知道哪些古代通讯方式？3. 创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯 的重要。4. 通过游戏，你有什么感受？二、观察、探究1、你还知道哪些现代通讯？2、看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接 触到的、了解的有哪些呢？3、社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将 来，看到怎样的通讯呢？三、动手实践1、交流自学探究结果。四、反馈测评五、课堂小结小结：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯 的畅想很有新意，相信，经过你们的

24、努力，一定能实现。板书设计通讯发展史通讯的变迁通讯的工具2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容4、通信王国探秘课时2 课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学1、（课件：播放发报机的声音）师：你知道这是什么声音么？（相机了解小资料：第一部发报机。）2、你在那些电影里见过发报机？3、（课件：出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下汗马 功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？4、（出示一封信件）师：这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到地方的好朋友（请执教老师从本地选一个地方填上），你知

25、道怎么填信封么？（学习信封的填写。）5、信写好了，怎么到我的朋友那儿去呢？二、观察、探究1、老师这里有一些邮件，是我们现在经常用的你能分清么？2、你知道这些邮政物品的传递方式及特点么？3、依照P23页图片，随着信件走一遭，看看信件的旅程。4、通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在 什么时候用，最合适呢？5、打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？二、动手实践各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等 实物或图片。四、反馈测评五、 课堂小结通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱，邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣

26、机、航空信笺，现代技术的融入 使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。板书设计学会通信邮件分类：（平信、挂号信、明信片、包裹、快 递等图片）2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容5、网络漫游课时1课型明理教材分析本课主题主要引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识， 提咼正确使用网络的能力学习目标1了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。2 学会正确使用网络。教学重点丰富学生的网络知识，提高学生独立获取知识的能力。教学难点丰富学生的网络知识，提高学生独立获取知识的能力。教学准备教师：多媒体课件。学生：课前调查班上学生的上网情

27、况。学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学1 在通讯王国探秘一课中，有的同学提到了单朋友过生日时可以给对方发 E_mail表示祝贺。E_mail指的是什么？有 谁能说给大家听一听吗？2 通过课件演示全过程。3我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说 给组内的同学听一听。二、观察、探究1、（出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？2、如果没有网络，苏珊会怎样？3、从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到哪些启 发？4、你知道网络还有哪些作用呢？5、了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用， 你有什么感受？三、动手实践1、各小组派代表全班交流。2、听了大家的交流汇报，

28、你们感受到网络的作用是什么呢？3 生交流收件人的简单信息和所在地址，让学生感受网上交 流的快乐和网络的神奇。四、反馈测评五、课堂小结（CAI ）网上购物 专家网上会诊网络会议 网络学校板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容5、网络漫游课时2课型明理教材分析31页以网上呼救这一真实的故事，更深层地向学生揭示了网络的 功能。学习目标提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。教学重点给学生以警醒，提高自律能力，自觉抵制不良网站的侵蚀，养成文明 上网的习惯。教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：师生上网查阅了解全国青少年文明网络公约及出台背景学生活动预

29、设备注(教师的思考)一、学生自学小调查：1.同学们平时上网主要干些什么？2在网络上看过电影的举手。一般看多长时间，看完了 有什么感受？3. QQ聊天，一般都和谁聊天？聊些什么？有没有谁和不 认识的人聊天？ 4 你们在网络上玩过些什么游戏？玩多长时 间？有什么感觉？二、观察、探究1.看完小盛的故事，他的玩法和和你们的玩法有什么不冋？ 2小盛沉迷网络游戏都有那些危害？3.小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些？4网络上还有那些陷阱？5、我们怎样避免调入陷阱呢 二、动手实践1、对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的？ 哪些是他自己所不能控制的。(师生在分析的基础上小结：如果不能调试好自己，不能控

30、 制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。)2、小盛和专家谈陷入网络游戏陷阱的原因。(1) 现场的同学为什么不停地摇头？(2) 你想对他说些什么？(3) 你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？ 四、反馈测评五、课堂小结板书A 游戏好玩无法控制自己 B.玩游戏很自由C .他的自控能力不强 D .父母不关心E.黑网吧板书设计神奇的网络：查资料、发贺卡、看新闻、下音 乐、网上会诊、购物、呼救2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容6小“窗口”，大世界课时课型学习目标1通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。2知道信息的传播途径

31、众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它 们都以自己特有的方式， 传播社会方方面面的生活信息。3. 了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。教学重点介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。了解 各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人 们生活中的重要性。教学难点学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息教学准备教师：多媒体课件制作我喜欢的电视节目大图表。学生：学生活动预设备注一、学生自学1.师：早就听说咱们班的同学个个都是智多星，都很乐 意在生活中帮助冋学，今天老师可是带着问题来的，请大家帮帮老师，我班 有一位

32、同学小明，他最近很烦恼。（课件出示问题：小明：最近我们班就要去郊外春游了，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！这可怎 么办？）2.学生小组内讨论。3.全班交流。小结：知道吗？电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息 的媒体，他们呀有一个共冋的名字一一“大众传媒”。各种各样的传播媒体 像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。今天我们就一起聊聊“小窗 口，大世界”这个话题。（板书课题）二、观察、探究1.师：课前老师布置你们进行一个小调查，哪些大 众传媒最受大家的欢迎呢？ 教师根据四组情况计算出合计数，根据大图 表数据，现场采访各小组：（1）你们平时喜欢看哪类新闻？从新闻节目中了

33、解到什么？ （2）有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：为什么你们喜欢看综艺娱乐节目？（3 ）科普教育节目也是咱们比较受欢迎的节目了，那么看了科普教育节目 你知道了什么？（4）喜欢广告的举手，你能说说你感兴趣的广告词吗？说说你们从中知道了什么？三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结看来这些小窗口的学问还真不少。我们不光要学会利用信息，还要注意选择 有利的信息。我们只要睁大慧眼，善于学习，善于分析，在实践、生活中检 验信息就能寻找和利用正确的信息，为我们服务。板书设计6小 窗口”，大世界学到知识轻松愉快获取知 作用大接受教育关注社会大众传媒利用信息息学2015年春四年级2班品德导学案主备人：

34、聂荣华 参与集体备课人： 学习内容小小新闻发布会课时2课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注）一、学生自学1.师：上节课我们共冋探讨了小窗口，大世界这 个话题，知道了书报、电视、广播、电脑网络都是大众媒体。通过这些窗口 使我们了解国内外大事，开阔视野，学习广博的知识，增长了才干。今天我 们组织一次新闻发布会吧，每个人发表一条自己最感兴趣的信息吧！2.学生先在小组内交流展示自己收集到的各类信息，然后在全班交流展示。3小结：同学们交流了这么多信息，从中我们也获取了很多有价值的 知识。感谢同学们为我们传递来这些信息！二、观察、探究1. 师：传递信息的人，

35、过去被称作信使，现在咱们称为“传媒人”，他 们为我们打开了一扇扇了解世界的窗口，新闻、广播、电视网络行业的人是 如何工作的呢？让我们一起感受一下吧！（课件：电视节目录制程序）2. 师：同学们，你们看了后有什么感受呀？3. 小结：是呀，节目录制组织实施过程是一个复杂而艰辛的过程，但这一过程又是最有实效、最快乐、最关键的过程。三、动手实践1 学生学生根据自己的兴趣，选择媒体角色，制定活动方案，可小组 合作完成，然后全班交流，吸取别人的长处，完善本组方案，并为本小组方 案命名。2师：同学们，我们这个活动进行了一周，每个小组来说说你们是怎么 实施的，成果如何，你们有什么收获呢？3小结：通过这个活动，各

36、小组有精彩的表现，传媒人的工作既有趣， 又艰辛，精彩的节目是短暂的，节目背后制作人付出的辛劳是巨大的。让我 们向自我挑战，争当小小传媒人！四、反馈测评五、课堂小结板书设计小小新闻发布会“我当传媒人”实践活动成果汇报会开阔眼界小组合作学习知识求同存异增长才干学会选择、决策2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时课型教材分析学习目标教学重点教学难点。教学准备教师：学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时课型教材分析学习

37、目标教学重点教学难点教学准备教师：学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结

38、板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时1课型新授课教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时1课型新授课教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、（品德）观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课

39、时1课型新授课教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华参与集体备课人： 学习内容课时课型新授课教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设计2015年春四年级2班品德导学案主备人：聂荣华 参与集体备课人： 学习内容课时课型教材分析学习目标教学重点教学难点教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设备注（教师的思考）一、学生自学二、观察、探究三、动手实践四、反馈测评五、课堂小结板书设