心声教学案例

1、少教多学”参评教研成果心声教学案例教学目标:1 .说出标题“心声”的含义。2 .学习作者运用心理描写、动作描写刻画人物性格的方法。3 .学习主人公对美好生活的执着追求，促进健康师生关系的形成。教学重点、难点:重点：理清小说的情节，能说出标题的含义。难点：学习作者运用心理描写、动作描写刻画人物性格的方法。教学方法:1 .诵读品味法。2 .自主、合作、探究法。课前准备:扫清字词障碍，熟读课文。教具准备:说句心里话歌曲磁带。课时安排：一课时教学过程:一、情境导入:播放歌曲说句心里话后,师述：这首歌大家一定很熟悉，是呀,谁都有想说心里话的时候，一个孩子迫切地想把自己的心里话说出来他的老师为何不肯给他机

2、会呢？这节课让我们一起走进黄蓿佳的心声，去倾听主人公内心的独白。（板书课题）二'走进作者1 .生自由介绍2 .补充不足（先其他学生补充，后老师补充）三、检测预习情况第一、三、五'七组的6号上黑板完成，每人两个，从第一开始，其他同学在自己的导学案上完成）。1 .给下列加点字注音：发窘（）抽噎（）恍惚（）模样（）妒忌（）簪子（）窸窣（）契诃夫（）2 .订正（先小组长订正，再师生共同订正）3 .齐读生字词2遍四、整体感知课文师述：接下来请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，要求读正确。（生自主朗读课文）五'依标自学学生自主完成导学案上的“学习提纲”（见下）L理清小说的情节。2 .

3、万卡的故事为什么让李京京感动?3 .李京京是个怎样的孩子？作者用了什么手法刻画的4你认为程老师是个怎样的人？说说理由。5 .小说标题“心声”有哪些含义?六、互动交流小组长组织组员讨论交流上述“学习提纲”中难以解决的问题，组内达成共识。七、小组展示1 .老师分配展示任务。第一、二组展示第1题;第三组展示第2题;第四组展示第3题的前一个问题;第五组展示第3题的后一个问题；第六组展示第4题;第七、八组展示第5题。2 .各组展不。（在小黑板上）3 .各组讲解。（在学生讲解不到位之时，老师适时引导、点拨）明确、强调以下内容:1）开端：要求朗读，遭到拒绝。发展:练读课文，回忆往事。进一步发展：指出错误，遭

4、到嘲笑。高潮和结局：勇敢举手，大胆救场。师述:四个部分就是四个场景，按照时间顺序串在一起，诉说了一个少年的心声。(2)万卡的故事之所以让李京京感动，是因为他们有着相似的经历，相似的情感体验、相似的倾诉要求，李京京的心与万卡的心产生了强烈的共鸣。(3)李京京的性格特点：朴实、善良、自信、勇敢，对生活有着美好的向往和追求。作者用了语言描写'动作描写'神态描写'心理描写来刻画的。(4)程老师有上进心、工作认真、爱荣誉、知错能改。师小结：对人物的刻画有直接描写也有间接描写。直接描写包括语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写。同学们在以后的写人叙事时也应该多运用这些方法

5、，多角度去刻画人物，这样人物形象才能有血有肉，故事情节才能生动感人。5)标题“心声”有三层含义：想在公开课上朗读课文；想得到老师、同学的尊重与肯定；想拥有一个幸福、和睦的家庭。八.质疑探究教师：针对本节课学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家一起研究。生1：第14自然段的景物描写有什么作用？生2：第19自然段到24自然段运用了哪种记叙顺序？解决学生提出的问题。(先由别的学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。)八、小结本课通过本节课的学习，你有什么收获？1 .学生自主小结。2 .教师对重点内容强调，引导学生归纳、整理。今天，我们学了心声，听了心声，老师衷心希望同学们今后能用心聆听'用心观察、用心体验，勇敢地表达自己的心声，这样我们的生活，我们的世界就会像彩虹一样绚丽多彩！九、当堂训练如果