四下《语文园地四：一张旧照片》ppt

1、 习作内容：看图作文习作内容：看图作文 我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？ 一、观察要细而全。一、观察要细而全。首先，要从整体着眼。首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物这些大体上的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。 二、依据图意，展开联想。二、依据图意，展开联想。 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具

2、体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。三、围绕中心合理组织材料。三、围绕中心合理组织材料。 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的

3、需要，安排好结构层次，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。的准备。 右边这张照片是右边这张照片是19371937年年8 8月月2828日，日本侵略者日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和人和景，把你看到

4、的和想到的写下来。内容要想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。达出自己的真实情感。一张难忘的照片1937年年8月月28日，日军日，日军轰炸上海南站轰炸上海南站，炸死候车妇孺，炸死候车妇孺200多名多名。废墟前，一个满身鲜血的幼儿，因为伤痛、惊恐和失去母亲。废墟前，一个满身鲜血的幼儿，因为伤痛、惊恐和失去母亲而号啕大哭。撕心裂肺的哭声，穿越而号啕大哭。撕心裂肺的哭声，穿越68年的漫漫时光年的漫漫时光 1、照片中的孩子怎么到了这个地方？、照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母在哪里？他为什么哭？他的家呢？他的父母在哪里？ 2、当时可能

5、发生了什么事？、当时可能发生了什么事？ 3、照片中的房子、天桥、铁路原来、照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？是什么样子？ 4、他未来的命运怎样？、他未来的命运怎样？ 一、描述图片一、描述图片请你仔细观察图片，看请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？有看照片有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？是怎样的景象？（ ）（ ）（ ）（ ）天桥天桥铁路铁路房屋房屋砖瓦碎片砖瓦碎片断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的满地的满地的一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里( )繁华的景象在繁华的景象在( )中化作中化作( )号啕大哭号啕大哭狂轰滥炸狂轰滥炸一片废

6、墟一片废墟 照片上，只见一片本来繁华的景象在一照片上，只见一片本来繁华的景象在一( )中化作废墟。只留下中化作废墟。只留下( )天桥，天桥，( )铁路，铁路，( )房屋，房屋，满地的满地的( )还有一个孤独的小还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。男孩坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸狂轰滥炸断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的砖瓦碎片砖瓦碎片二、编写故事二、编写故事想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来正在这时，天空中突然传来“翁翁翁翁”的敌机声，还没

7、等人们的敌机声，还没等人们醒悟之即，醒悟之即，“轰轰轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物塌了半边。筑物塌了半边。“鬼子的飞机来了鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快跑呀”“爸爸爸、妈妈爸、妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车

8、站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声，刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声，“妈妈，你在那里妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕爸爸，我害怕”他坐在铁轨中间，满身是血，正他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存三、展开联想

9、三、展开联想 那个记者拍完照片后会怎么做？这那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？的孩子，他们又会有怎样的命运？ 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。也一定

10、会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人变成小偷。因为没人

11、给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。告诉他什么该做，什么不该做。 四、表达情感四、表达情感 想到这些，你想对日本侵略者说什想到这些，你想对日本侵略者说什么？么？ 和战争中的孩子对比，你有何感受和战争中的孩子对比，你有何感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么? 想到这些，我真恨日本侵略者。想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很

12、同情那些经历战火、幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了像我们一样过上幸福的日子了！ 一、作文开头：一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 二、描述画面：二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 三、编写故事：三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想：四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个

13、孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？ 五、表达情感：五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?可选择使用的词语可选择使用的词语繁华的景象繁华的景象 断裂的天桥断裂的天桥 扭曲的铁路扭曲的铁路 残破的房屋残破的房屋 满地的砖瓦碎片满地的砖瓦碎片 “嗡嗡嗡嗡”的敌的敌机声机声 “轰轰轰轰”的巨响的巨响 残酷的战争残酷的战争摧毁摧毁 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毁摧毁 喧哗喧哗 热闹热闹 偶尔偶尔 呻吟呻吟 片刻片刻 硝烟硝烟 怜爱怜爱 贡献贡献 践踏践踏 报仇报仇 顷刻间顷刻间

14、 一瞬间一瞬间 一片废墟一片废墟 号啕大哭号啕大哭 狂轰滥炸狂轰滥炸 横七竖八横七竖八 川流不息川流不息 硝烟四起硝烟四起 乱作一团乱作一团 不知所措不知所措 四处逃窜四处逃窜 流落街头流落街头 烧杀抢夺烧杀抢夺 v一、作文开头：一、作文开头：1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸上海日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。v二、描述画面：二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？v三、编写故事：三、编写故事

15、：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？哪里？当时发生了什么事情？v四、展开联想：四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？运？v五、表达情感：五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么和战争中的孩子对比，

16、你有何感受？你的愿望是什么?可选择的题目可选择的题目一张旧照片一张旧照片沉痛的教训沉痛的教训废墟中的孩子废墟中的孩子哭声哭声 废墟中的孩子废墟中的孩子 这幅照片是这幅照片是19371937年年8 8月月2828日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。的屈辱年代。 这是一个阳光明媚的早晨，这时本应该是学生上学，工人上班，老人和孩这是一个阳光明媚的早晨，这时本应该是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后

17、休息玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和子在房前屋后休息玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。 这时的上海火车站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌这时的上海火车站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站、天桥、月台以及机投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站、天桥、月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七

18、竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要