发现语文之美

1、 发现语文之发现语文之美美v 语文带给我们更多的是心灵的愉悦，她语文带给我们更多的是心灵的愉悦，她明亮我们的眼睛，丰富我们的情感，陶冶我明亮我们的眼睛，丰富我们的情感，陶冶我们的情操。有了语文，才会让人们感受到神们的情操。有了语文，才会让人们感受到神奇万态的漓江之水，磷峋怪诞的黄山奇石，奇万态的漓江之水，磷峋怪诞的黄山奇石，感受阳光的温暖，风的清凉。佩服诸葛亮的感受阳光的温暖，风的清凉。佩服诸葛亮的足智多谋，屈原的爱国，李白的狂放。足智多谋，屈原的爱国，李白的狂放。v一、景之美一、景之美北国风情北国风情:“:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”大漠风光：大漠风光

2、：“大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。” ” 江南风貌：江南风貌：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。箫。”洞庭气象：洞庭气象：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。” 自然之美在文人的笔下熠熠生辉！自然之美在文人的笔下熠熠生辉！v 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各桂林的山真奇啊，一座座拔地

3、而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千列，形态万千 v -桂林山水甲天下桂林山水甲天下v 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 -荷塘月色荷塘月色 自然之美，插上文学的翅膀，自然之美

4、，插上文学的翅膀， 美不胜收！美不胜收！ v二、情之美二、情之美v亲情：亲情：v“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，v意恐迟迟归。意恐迟迟归。” ” v“我的心骤然一阵疼痛，一定是我的心骤然一阵疼痛，一定是v妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝这时，我的心变成了一只风筝v风筝的线绳就在妈妈手中。风筝的线绳就在妈妈手中。”v 普通的场景，真挚的语言怎能不拨动人们普通的场景，真挚的语言怎能不拨动人们的心弦，唤起普天下儿女们对母亲的亲切思的心弦，唤起普天下儿女们对母亲的亲切思念念 ！友情：友情：桃花潭水深千尺，不及汪

5、伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 请君试问东流水，别意与之谁短长？请君试问东流水，别意与之谁短长？v v 如果这个世界缺少文字表述，人与人之如果这个世界缺少文字表述，人与人之间将会增加更多的隔膜与障碍。一份藏在心间将会增加更多的隔膜与障碍。一份藏在心底的情感如果不借助文字表达，很多的感情底的情感如果不借助文字表达，很多的感情都会黯然失色都会黯然失色 。v三、思之美v 思考的智慧是语文更深层次上魅力。有了思考的智慧是语文更深层次上魅力。有了这些思考，生命就会变得更睿智，更明朗。这些思考，生命就会变得更睿智，更明朗。v“逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。” v“百川东到海，何时复西归。百川东到海，何时复西归。”v“少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。” v“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。” ” v v 爱上语文吧