中语文《梳理控究　正确使用成语》精品课件新人教版必

1、新课标人教版课件系列高中语文必修必修1 1梳理控究梳理控究正确使用成语正确使用成语与高考题亲密接触与高考题亲密接触错错 例例归纳分析归纳分析答答 题题注意点注意点强化强化训练训练如何使用成语如何使用成语1 1、要分辨成语的语义。、要分辨成语的语义。 高考中有一些大家不常见的成语，这高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌时切忌望文生义望文生义，很多的时候，字面的，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。果按字面的意思来理解就会出错。 例如：成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及例如：成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教

2、练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球球队队望其项背望其项背。（。（1998年高考题）年高考题） 2 2、要辨明成语的细微差异。、要辨明成语的细微差异。 汉语中的同义词极其丰富，汉语中的同义词极其丰富，同义成语同义成语也比比皆是，因而在运用时，也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。运用的目的。例如：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为例如：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众不孚众

3、望望，结果落选了。（，结果落选了。（97年全国）年全国） 辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从对象、对象、程度、褒贬、范围、侧重点程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。等方面认真加以揣摩。 例如：例如：“风流云散风流云散”与与“烟消云散烟消云散”是是对象对象的不同；的不同；“妄自菲薄妄自菲薄”与与“自暴自弃自暴自弃”是是程度程度上的差别；上的差别；“侃侃而谈侃侃而谈”与与“夸夸其谈夸夸其谈”是是褒贬褒贬的的不同；不同；“洞若观火洞若观火”与与“了如指掌了如指掌”是是侧重点侧重点的不同；的不同；“手无寸铁手无寸铁”与与

4、“赤手空拳赤手空拳”是是范围范围的不同。的不同。 “年富力强年富力强”与与“老当益壮老当益壮”、“鱼目混珠鱼目混珠”与与“鱼龙混杂鱼龙混杂”、“风流云散风流云散”与与“烟消云散烟消云散”等是等是对象的不同。对象的不同。 “年富力强年富力强”指正处于气力强盛的壮年，是大有作为之时，指正处于气力强盛的壮年，是大有作为之时，它不能用来形容年纪大的人；老当益壮指年纪老了志气当更壮，它不能用来形容年纪大的人；老当益壮指年纪老了志气当更壮，现形容人老干劲大。现形容人老干劲大。 “鱼目混珠鱼目混珠”是说鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假乱真；是说鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假乱真；“鱼龙混杂鱼龙混杂”比喻好人坏

5、人混杂在一起，成分复杂。比喻好人坏人混杂在一起，成分复杂。 “风流云散风流云散”意思是像风一样流失，像云一样飘散，多比意思是像风一样流失，像云一样飘散，多比喻原常相聚的人如今分散到各地；喻原常相聚的人如今分散到各地；“烟消云散烟消云散”指像烟和云的消指像烟和云的消散那样，比喻事情消失得干干净净。散那样，比喻事情消失得干干净净。 “信口雌黄信口雌黄”与与“信口开河信口开河”、“暗箭伤人暗箭伤人”与与“含沙射影含沙射影”、 “妄自菲薄妄自菲薄”与与“自暴自弃自暴自弃”等是等是程度上的差别程度上的差别。“信口雌黄信口雌黄”语意重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实；语意重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实；“信口

6、开河信口开河”语意轻，语意轻，指说话不假思索，随口乱说。指说话不假思索，随口乱说。“暗箭伤人暗箭伤人”使用的手段包括语使用的手段包括语言、行动，程度比言、行动，程度比“含沙射影含沙射影”重；重；“含沙射影含沙射影”的手段只是的手段只是语言，并有影射某人某事的意思。语言，并有影射某人某事的意思。“妄自菲薄妄自菲薄”意思是毫无根意思是毫无根据地看轻自己，指自轻自贱；据地看轻自己，指自轻自贱；“自暴自弃自暴自弃”泛指自甘堕落，不泛指自甘堕落，不求上进。求上进。 “无微不至无微不至”与与“无所不至无所不至”、“侃侃而谈侃侃而谈”与与“夸夸其谈夸夸其谈”等是等是褒贬的不同褒贬的不同。“无微不至无微不至”

7、形容处形容处事待人细致周到，体贴入微，含褒义；事待人细致周到，体贴入微，含褒义；“无所不至无所不至”意思是没有不达到的地方，多指什么事都干得出来，意思是没有不达到的地方，多指什么事都干得出来，含贬义。含贬义。“侃侃而谈侃侃而谈”是不慌不忙地谈着；是不慌不忙地谈着；“夸夸其夸夸其谈谈”指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝地乱指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝地乱说一顿。说一顿。“心照不宣心照不宣”与与“心领神会心领神会”、“咄咄逼人咄咄逼人”与与“盛气凌人盛气凌人”等是等是范围的不范围的不同同；“心照不宣心照不宣”多指大家，有时指较多的人；多指大家，有时指较多的人；“心领神会心领神会”着重

8、于领会，着重于领会，一般指一方。一般指一方。“咄咄逼人咄咄逼人”“”“盛气凌人盛气凌人”都能形容气势汹汹，使人难堪。都能形容气势汹汹，使人难堪。“咄咄逼人咄咄逼人”的应用范围广，不限用于人，还可用于气势、形势、命令等；的应用范围广，不限用于人，还可用于气势、形势、命令等；“盛气凌人盛气凌人”只用于人，并含有只用于人，并含有“傲慢自大傲慢自大”的意思。的意思。 “目光如豆目光如豆”与与“鼠目寸光鼠目寸光”、“不落窠臼不落窠臼”与与“独树一帜独树一帜”、“半途而半途而废废”与与“浅尝辄止浅尝辄止”等是等是侧重点的不同侧重点的不同。“目光如豆目光如豆”偏重在眼光偏重在眼光“小小”，强调看不到全局；强

9、调看不到全局；“鼠目寸光鼠目寸光”偏重在眼光偏重在眼光“近近”，强调看不到将来。，强调看不到将来。“不不落窠臼落窠臼”比喻不落俗套，有所创新；比喻不落俗套，有所创新；“独树一帜独树一帜”表示独自另树一面旗帜，表示独自另树一面旗帜，比喻开创新路或自成一家。比喻开创新路或自成一家。“半途而废半途而废”偏重在偏重在“半半”，中途停止，有惋惜，中途停止，有惋惜之意；之意；“浅尝辄止浅尝辄止”偏重在偏重在“浅浅”，不深入。，不深入。 类似的还有，供辨析。包罗万象类似的还有，供辨析。包罗万象应有尽有，应有尽有，遍体鳞伤遍体鳞伤体无完肤，病入膏肓体无完肤，病入膏肓不可救药，不动不可救药，不动声色声色无动于衷

10、，不共戴天无动于衷，不共戴天势不两立，不谋而势不两立，不谋而合合不约而同，不由自主不约而同，不由自主情不自禁，趁火打情不自禁，趁火打劫劫浑水摸鱼，称心如意浑水摸鱼，称心如意心满意足，重整旗鼓心满意足，重整旗鼓卷土重来，当仁不让卷土重来，当仁不让义不容辞，道貌岸然义不容辞，道貌岸然一本一本正经，东山再起正经，东山再起死灰复燃，独树一帜死灰复燃，独树一帜标新立异，标新立异，耳闻目睹耳闻目睹耳濡目染，功亏一篑耳濡目染，功亏一篑前功尽弃，勾心前功尽弃，勾心斗角斗角尔虞我诈，固若金汤尔虞我诈，固若金汤坚如磐石，海市蜃坚如磐石，海市蜃楼楼空中楼阁，和衷共济空中楼阁，和衷共济同心协力，囫囵吞枣同心协力，囫囵

11、吞枣生吞活剥，等等。生吞活剥，等等。 3 3、要区分成语语义的范围。、要区分成语语义的范围。 成语有一定的使用范围，有些成语的误成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。用正是由于分不清范围的大小。例如：例如： 这次汇报演出，反映了我国文艺舞台这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，百花齐放，姹紫嫣红姹紫嫣红的繁荣景象。的繁荣景象。 “姹紫嫣红姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰只用来形容花，而不能修饰“我国我国文艺舞台出现的繁荣景象文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用使用范围，因而误用。该句应用“万紫千红万紫千红”，

12、其，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。 例如：例如： 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋的毛病，的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如不加细辨，就会发生误判。 4 4、要注意成语语义与句子有些词语意、要注意成语语义与句

13、子有些词语意义重复。义重复。“忍俊不禁忍俊不禁”是是“忍不住笑忍不住笑”的意思，而句中的意思，而句中“扑哧一声笑起来扑哧一声笑起来”与与“忍俊忍俊”的意思一样，因而造的意思一样，因而造成重复，可删去成重复，可删去“扑哧一声笑起来扑哧一声笑起来”，句子才简明。，句子才简明。5 5、要明确成语的本来意义。、要明确成语的本来意义。 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。错了。 例如：例如： 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、关于金字

14、塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非想入非非的神的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995年高年高考题）考题） 6 6、要重视成语所指的对象。、要重视成语所指的对象。 有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。定的适用对象，就会出现毛病。 例如：例如： 本刊将本刊将洗心革面洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年全国高考题）年全国高考题）7 7、要辨

15、别成语特定的方向性。、要辨别成语特定的方向性。 有些成语有特定的有些成语有特定的“方向性方向性”，如果在理解时忽视了这方面的内容，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。就会出现错误。例如：判断下句中成语使用是否正确：例如：判断下句中成语使用是否正确： 在在“校园文化艺术节校园文化艺术节”开幕式上，李校长开幕式上，李校长抛砖引玉抛砖引玉的即兴发言，博得了的即兴发言，博得了全场一片掌声。全场一片掌声。 8 8、要看成语与其他词语的搭配。、要看成语与其他词语的搭配。 一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容

16、易出错，有些成语的使用也有其特定规如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词，动词与宾语不搭配，有的本身就不则，比如说修饰语与中心词，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。例如：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议能带宾语等等。例如：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置置之度外之度外，一意孤行，必将自食其果。，一意孤行，必将自食其果。“置之度外置之度外”和和“置之不理置之不理”“”“置若罔闻置若罔闻”词义相近，词义相近，“置之度外置之度外”常常和常常和介词介词“把把”搭配，搭配，“置之不理置之不理”“”“置若罔闻置若罔闻”常常和介词常常和介词“对对”搭

17、配，因此搭配，因此句中句中 “对对”要改为要改为“把把”，“置之度外置之度外”要改为要改为“置若罔闻置若罔闻”，才能是正，才能是正确的。这样的词还有：确的。这样的词还有：“司空见惯司空见惯”“”“耳濡目染耳濡目染”不能带宾语；不能带宾语；“同心同同心同德德”“”“深思熟虑深思熟虑”不能作修饰语，等等。不能作修饰语，等等。 9 9、要分析成语所在句子的语境。、要分析成语所在句子的语境。 具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。境，否则就会用词不当。例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不

18、能不为我们子弟兵那例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。种舍己为人的精神所感动。 10 10、要分析成语的感情色彩。、要分析成语的感情色彩。 成语的感情色彩可谓褒贬分明，如成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至无微不至”与与“无所不至无所不至”，仅，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。评

19、的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。 例如：例如： 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也爱好者也趋之若骛趋之若骛。（。（1997年高考题）年高考题）1111、要注意成语使用是否符合逻辑。、要注意成语使用是否符合逻辑。 有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑不合逻辑”主要表现是自相矛盾。主要表现是自相矛盾。 例如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，

20、右边是一例如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的位文弱的莘莘学子莘莘学子。（。（1997年）年）1212、要弄清成语的来源及其故事的内容。、要弄清成语的来源及其故事的内容。 一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。更好地帮我们理解成语的内涵。 例如：例如： 为了应付高考，老师越教越细，学生越学为了应付高考，老师越

21、教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然自然目无全牛目无全牛，见一斑而不见全豹。，见一斑而不见全豹。9696全国高考：全国高考：依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是切的一组是故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩 文物，令人文物，令人_。玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕 展品，神态各异，栩栩如生，真是展品，神态各异，栩栩如生，真是_。汽车向神农架山区奔驰，只

22、见奇峰异岭扑面而来，令汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人人_。货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是画，品种齐全，真是_。A.A.应接不暇应接不暇 琳琅满目琳琅满目 目不暇接目不暇接 美不胜收美不胜收B.B.目不暇接目不暇接 琳琅满目琳琅满目 应接不暇应接不暇 美不胜收美不胜收C.C.应接不暇应接不暇 美不胜收美不胜收 目不暇接目不暇接 琳琅满目琳琅满目D.D.目不暇接目不暇接 美不胜收美不胜收 应接不暇应接不暇 琳琅满目琳琅满目答案：答案：D98全国高考：全国高考：下列各句中，加下划线的成语使用下列各句中，

23、加下划线的成语使用恰当的一句是恰当的一句是A A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B B球队球队望其项背望其项背。 B B、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓真可谓处心积虑处心积虑。C C、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好销售价格甚至低于成本，

24、这对消费者来说倒正好可以可以火中取栗火中取栗。 D D、北京大学、北京大学“五四剧社五四剧社”为百年校庆排练的话为百年校庆排练的话剧剧蔡元培蔡元培是否会以全新的风格出现在舞台上，是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都大家都拭目以待拭目以待。 答案：答案：D( (误解词义误解词义) )（褒贬误用）（褒贬误用）（误解词义）（误解词义）99全国高考：全国高考：下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是 A五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者几代科技工作者殚精竭虑殚精竭虑，忘我工作是

25、密不可分的。，忘我工作是密不可分的。 B博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花花 鸟虫兽、人物形象栩栩如生，鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂美轮美奂。 C家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了现在一下子成了炙手可热炙手可热的商品。的商品。 D美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美 伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸一劳永逸。 答案：

26、答案：A（对象不当）（对象不当）（望文生义）（望文生义）（搭配不当）（搭配不当）20002000全国高考：全国高考：下列各句中，加下划线的成语下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是使用恰当的一句是 A.A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋汗牛充栋。 B.B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，图片展，将伪科学暴露得将伪科学暴露得淋漓尽致淋漓尽致，使观众深受教育。，使观众深受教育。 C.C.本刊将本刊将洗心革面洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，继续提

27、高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 D.D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，是道，左右逢源左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。，使在场的专家也惊叹不已。 答案：答案：B(对象不当对象不当)(对象不当对象不当)(搭配不当搭配不当)2001全国高考：全国高考：下列各句中，加下划线的成语使用恰下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一名是当的一名是 A当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好抢险队员们只好安步当车安步当车，跋涉一个多小时赶到了大，跋

28、涉一个多小时赶到了大坝。坝。 B她从小就养成了自认为高人一等的优越感，她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使颐指气使，盛气凌，盛气凌人。人。 C会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙车水马龙，产品供不应，产品供不应求。求。 D您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉蓬荜生辉。答案：答案：B(误解词义误解词义)(对

29、象不当对象不当)(对象不当对象不当)2002全国高考：全国高考：下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一名下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一名是是 A、面对、面对光怪陆离光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，吸取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。出发，吸取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。 B、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋雨后春笋般的冒出般的冒出来了。来了。 C、整改不光是说在口头上，更要落实

30、到行动上，相信到、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口有口皆碑皆碑 D、加入世贸组织（、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息偃旗息鼓鼓，没有太大动作。，没有太大动作。答案：答案：A（褒贬误用）（褒贬误用）(对象不当对象不当)(自相矛盾自相矛盾)（1）这部精彩的电视剧播出时，几乎）这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷万人空巷，人们在家守着荧屏，街上

31、显得静悄悄的。人们在家守着荧屏，街上显得静悄悄的。（97高考题）高考题）(望文生义望文生义)（2）每天早晨，他都要一个人跑到花园里，）每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手指手画脚画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。地练动作，抑扬顿挫地背台词。（2001年春季高考题）年春季高考题） 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁忍俊不禁扑哧一声笑起来。扑哧一声笑起来。“忍俊不禁忍俊不禁”是是“忍不住笑忍不住笑”的意思，而句中的意思，而句中“扑哧一扑哧一声笑起来声笑起来”与与“忍俊忍俊”的意思一样，因而造成重复，的意思一样，因而造成重复，可删去可删去

32、“扑哧一声笑起来扑哧一声笑起来”，句子才简明。，句子才简明。（重复用语）（重复用语） 要能正确使用成语，关键是正确理解成要能正确使用成语，关键是正确理解成语的含义。准确辨析近义成语的细微差别可语的含义。准确辨析近义成语的细微差别可以从以下一些方面去考虑：以从以下一些方面去考虑：（1）成语语义的程度轻重；）成语语义的程度轻重；（2）感情色彩与语体色彩的差异；）感情色彩与语体色彩的差异；（3）适用范围对象的不同。）适用范围对象的不同。-一、望文生义一、望文生义 例例这篇文章不仅结构混乱，而且这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点文不加点，令人费解。令人费解。 例例发展生产力是当前发展生产力是当前首当其

33、冲首当其冲的大事，是一的大事，是一切工作的重中之重。切工作的重中之重。 例例三人成虎三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。义者们的信条。 例例也许有人认为唐代王维除了作诗之外也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长别无长物物，其实，王维的画也是作得不错的。，其实，王维的画也是作得不错的。 例例主观主义者的滥调文章实属主观主义者的滥调文章实属不刊之论不刊之论。 中中“文不加点文不加点”并非并非“写文章不加标点写文章不加标点”，而，而是是“形容写文章很快，不用涂改就能写成形容写文章很快，不用涂改就能写成”。 中中“首当其冲首当其冲”不是不是“首要的首要的”之意

34、，它比喻之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。 中中“三人成虎三人成虎”与与“人多为王人多为王”不同义，它比不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。 中中“别无长物别无长物”不是说不是说“别无长处别无长处”，而是指，而是指“形容家贫，一无所有形容家贫，一无所有”。 中中“不刊之论不刊之论”也不是也不是“不能刊登的言论不能刊登的言论”，而是指而是指“不能改动的言论不能改动的言论”“”“形容绝对正确形容绝对正确”。 望文生义望文生义二、反用其义二、反用其义 例例一过春节，村里的年轻人都外出打工去了

35、；偌大一个村庄只落得一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万万人空巷人空巷，好不清冷。，好不清冷。 例例南京大屠杀铁证如山，南京大屠杀铁证如山，有口皆碑有口皆碑，不容抹杀。，不容抹杀。三、褒贬额倒三、褒贬额倒 例例三国演义三国演义中中火烧赤壁火烧赤壁一回，活画了蒋干这个不学无术，一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无胸无城府城府的腐儒形象。的腐儒形象。 例例春天的故事春天的故事曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪阳春白雪。中中“万人空巷万人空巷”，意即，意即“很多人走出巷而聚集在一块，形容人多，场面热很多人走出巷而聚集在一块，形容人多，场面

36、热烈烈”。中中“有口皆碑有口皆碑”，意即，意即“所有人的嘴都是活的记功碑，比喻到处受到赞所有人的嘴都是活的记功碑，比喻到处受到赞扬扬”。反用其义反用其义中中“胸无城府胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。中中“阳春白雪阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺术。含贬，比喻高深的不通俗的文学艺术。含贬义。义。 褒贬颠倒褒贬颠倒四、使用对象配错四、使用对象配错 例例各种花卉，争奇斗妍；若用各种花卉，争奇斗妍；若用国色天香国色天香来形容，实不为过。来形容，实不为过。 例例民谣云：民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直

37、足见贾府金玉之多，简直达到了达到了汗牛充栋汗牛充栋的地步。的地步。 例例桂林的山水黄山的松，真是桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工巧夺天工。 五、误用典故五、误用典故 例例随着双边关系的改善，中俄两国终于结为随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好秦晋之好。 例例让梨推枣让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现；假如只有一个梨子的时候，是广为传颂的谦让美德的表现；假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗孩子们难道不应该让给妈妈吗?中中“国色天香国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉各种花卉”。中中“汗牛充栋汗牛充栋”，形容图书很多。不用指金玉之类

38、。，形容图书很多。不用指金玉之类。中中“巧夺天工巧夺天工”，意为，意为“精巧的人工胜过天然精巧的人工胜过天然”。而。而“桂林的山水黄山的桂林的山水黄山的松松”本身就是天然，不在本身就是天然，不在“人工人工”之列。之列。使用对象配错使用对象配错中中“秦晋之好秦晋之好”，指两姓联姻，并非指两国关系友好。，指两姓联姻，并非指两国关系友好。中中“让梨推枣让梨推枣”，用指兄弟关系友爱，不用于母子关，用指兄弟关系友爱，不用于母子关系。系。 误用典故误用典故六、人称或角度不当六、人称或角度不当 例例厂长的发言确实起到了厂长的发言确实起到了抛砖引玉抛砖引玉的作用。的作用。 例例在家里，爸爸做事总是在家里，爸爸

39、做事总是先斩后奏先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们，什么事情都是做了以后才让我们知道。知道。七、不分程度轻重七、不分程度轻重 例例考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长三长两短两短，就会影响正常水平的发挥。，就会影响正常水平的发挥。 例例为了出版这本画册，他为了出版这本画册，他义无反顾义无反顾地放弃了休息时间。地放弃了休息时间。中中“抛砖引玉抛砖引玉”,用于第一人称谦让之辞用于第一人称谦让之辞,不适用以第三人称叙述。不适用以第三人称叙述。中中“先斩后奏先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈，

40、用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。关系或上对下。 人称或角度不当人称或角度不当中，中，“三长两短三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于句于用于句。中，中，“义无反顾义无反顾”，意思是，意思是“道义上不容许徘徊退缩；只能勇往直前道义上不容许徘徊退缩；只能勇往直前”。而句中而句中“为出版画册而放弃休息时间为出版画册而放弃休息时间”与与“道义道义”无关。无关。 不分程不分程度轻重度轻重八、缩小词义使用范围和数量关系八、缩小词义使用范围和数量关系例例菊花盛开，菊花盛开，姹紫嫣红姹紫嫣红，煞是好看。，煞

41、是好看。例例大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子莘莘学子。九、尊卑关系颠倒九、尊卑关系颠倒 例例同学们经常向老师请教，这种同学们经常向老师请教，这种不耻下问不耻下问的精神值得提倡。的精神值得提倡。 例例正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老恭祝您老长命富贵长命富贵”。中，中，“姹紫嫣红姹紫嫣红”，形容各种花卉鲜艳娇美。而，形容各种花卉鲜艳娇美。而“菊花菊花”并不代表各种花并不代表各种花卉。卉。中，中，“莘莘学子莘莘学子”，指众多的学生。而，指众多的学生。而“这位这位”

42、并不等于并不等于“众多众多”学学子。子。 缩小词义使用范围和数量关系缩小词义使用范围和数量关系中，中，“不耻下问不耻下问”，意为，意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻为耻”。中，中，“长命富贵长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。，旧时用于对小孩的祝福。显然，显然，中的两个成语的使用，颠倒了尊卑关系。中的两个成语的使用，颠倒了尊卑关系。 尊卑关系颠倒尊卑关系颠倒十、比喻不当十、比喻不当 例例辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风如坐春风之感。之感。 例例好一幅好一幅“梅花闹春梅花闹春”图，这

43、图，这妙手回春妙手回春之作，把人们带到了融融春光之之作，把人们带到了融融春光之中。中。十一、搭配不当十一、搭配不当例：这篇杂文对社会时弊的议论更是例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖惟妙惟肖。 中，中，“如坐春风如坐春风”比喻受到良师的教诲比喻受到良师的教诲”。 中，中，“妙手回春妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治称赞医生医术高明，能把病人治好。好。 比喻不当比喻不当 “惟妙惟肖惟妙惟肖”：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议议论论”，“惟妙惟肖惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。与它搭配，显然不当。 搭配不当搭配不当十二、生搬硬套。牵强附会十二

44、、生搬硬套。牵强附会 例例在那在那蹉跎岁月蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊! 例例节日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，节日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂。美轮美奂。十三、似是而非，彼此误代十三、似是而非，彼此误代例例乐于助人本是乐于助人本是无可厚非无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。例的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。例想想不到昔日的不到昔日的“浪子浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看另眼相看。 例例对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所不

45、至无所不至。 中，中，“蹉跎岁月蹉跎岁月”：原意为：原意为“把时间白白地耽误过去，而句中理解为把时间白白地耽误过去，而句中理解为“艰苦岁月艰苦岁月”了，牵强。了，牵强。 中，中，“美轮美奂美轮美奂”：形容屋宇华丽、高大众多。句中将此词用以形容灯：形容屋宇华丽、高大众多。句中将此词用以形容灯光，实属附会之词。光，实属附会之词。 生搬硬套。牵强附会生搬硬套。牵强附会 中中“无可厚非无可厚非”应换为应换为“无可非议无可非议”。 中中“另眼相看另眼相看”应换为应换为“刮目相看刮目相看”。 中中“无所不至无所不至”，意思是，意思是“什么坏事都做或坏事都做遍了什么坏事都做或坏事都做遍了”。若换。若换成成“

46、无微不至无微不至”就好了。就好了。 似是而非，彼此误代似是而非，彼此误代十四、词不达意，自相矛盾十四、词不达意，自相矛盾例：离家出走的小燕来到公园电话亭：例：离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了妈，我成了断断线风筝线风筝，无家可归了。，无家可归了。”十五、两个成语连用，造成自相矛盾十五、两个成语连用，造成自相矛盾例：从风格上看，李诗飘逸豪放，杖诗沉郁顿挫，孰例：从风格上看，李诗飘逸豪放，杖诗沉郁顿挫，孰优孰劣，优孰劣，半斤八两半斤八两，各有千秋。，各有千秋。 “断线风筝断线风筝”：喻一去不返，杳无音信。而句中：喻一去不返，杳无音信。而句中“小燕小燕”却在却在“打电话给妈妈打电话给妈妈”，

47、显然自相矛盾。，显然自相矛盾。 词不达意，自相矛盾词不达意，自相矛盾 “半斤八两半斤八两”：彼此一样，形容差不多；：彼此一样，形容差不多；“各有各有千秋千秋”：各有特长，应删掉：各有特长，应删掉“半斤八两半斤八两”。 两个成语连用，造成自相矛盾两个成语连用，造成自相矛盾 1 1、从意义上辨析、从意义上辨析 成语相互间有意义上的差别，即使是意义相近、成语相互间有意义上的差别，即使是意义相近、相关的成语仍有语义轻重的不同、表达重点的不同、相关的成语仍有语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同。范围大小的不同。辨析成语的方法辨析成语的方法例例1 1：“自命不凡自命不凡”和和“自以为是自以为是”

48、 辨析：这两个成语都有辨析：这两个成语都有“自以为正确自以为正确”的意思。的意思。但但“自以为是自以为是”指主观不虚心，语意较轻；指主观不虚心，语意较轻；“自自命不凡命不凡”指自以为了不起，比别人高明，语义较指自以为了不起，比别人高明，语义较重。重。例例2 2： “苟且偷生苟且偷生”和和“苟且苟且偷安偷安” 辨析：两个成语意义基本相同。但辨析：两个成语意义基本相同。但“苟且偷生苟且偷生”偏重在贪图生存，偏重在贪图生存，“苟且偷安苟且偷安”偏重在贪图安逸。偏重在贪图安逸。例例3 3：“食古不化食古不化”和和“食而不化食而不化” 辨析辨析: : 这两个成语都有这两个成语都有“没有很好掌握消化已学过

49、没有很好掌握消化已学过的知识的知识”的意思，但的意思，但“食古不化食古不化”仅指古代知识而言，仅指古代知识而言，所指范围小，所指范围小，“食而不化食而不化”所指范围就大得多。所指范围就大得多。2 2、从结构上辨析、从结构上辨析 成语的结构类型很多，有主谓成语的结构类型很多，有主谓式、动宾式、并列式、兼语式等，式、动宾式、并列式、兼语式等，成语的结构不同，意义、用法也往成语的结构不同，意义、用法也往往不同。往不同。例例1 1：“弦外之音弦外之音”和和“弦外有音弦外有音” 辨析：这两个成语都喻指说话或行文中另辨析：这两个成语都喻指说话或行文中另有间接透露而不明说的话。但有间接透露而不明说的话。但“

50、弦外有音弦外有音”是是主谓式，指的是事，多作谓语、定语、状语；主谓式，指的是事，多作谓语、定语、状语；“弦外之音弦外之音”是定中式，指的是物，多作主语、是定中式，指的是物，多作主语、宾语。宾语。例例2 2： “不可思议不可思议”和和“不堪设想不堪设想” 辨析：这两个成语都有辨析：这两个成语都有“不能想象不能想象”的意的意思，但两者的适用对象不同。思，但两者的适用对象不同。“不可思议不可思议”适适用于奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或用于奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理；道理；“不堪设想不堪设想”适用于严重的不良后果。适用于严重的不良后果。3 3、从色彩上辨析、从色彩上辨析 成语色彩包

51、括感情色彩和语成语色彩包括感情色彩和语体色彩。成语的色彩不同，在使用体色彩。成语的色彩不同，在使用时也不同。时也不同。例例1：“侃侃而谈侃侃而谈”和和“夸夸其谈夸夸其谈” 辨析：这两个成语都形容说话多，但两者辨析：这两个成语都形容说话多，但两者感情色彩不同，前者是褒义，后者是贬义。感情色彩不同，前者是褒义，后者是贬义。例例2 2： “进退维谷进退维谷”和和“进退两难进退两难” 辨析：这两个成语都有辨析：这两个成语都有“进也难，退也难进也难，退也难”的意思，但前者具书面色彩，后者具口语色的意思，但前者具书面色彩，后者具口语色彩。彩。辨析方法归纳辨析方法归纳从意义上辨析从意义上辨析从结构上辨析从结

52、构上辨析从色彩上辨析从色彩上辨析容易误释的成语容易误释的成语50例（下面解释均正确）例（下面解释均正确）【七月流火七月流火】指天气逐渐凉爽起来。火：火星。指天气逐渐凉爽起来。火：火星。【敬谢不敏】恭敬地表示能力不够或不能接受。谢：推辞。【敬谢不敏】恭敬地表示能力不够或不能接受。谢：推辞。【日长一线】指冬至后白昼渐长。【日长一线】指冬至后白昼渐长。【明日黄花】原意是说重阳节一过，菊花即将枯萎，便没有什么可以玩赏的【明日黄花】原意是说重阳节一过，菊花即将枯萎，便没有什么可以玩赏的了。后用以比喻过时的事物。了。后用以比喻过时的事物。【弹冠相庆】指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多【

53、弹冠相庆】指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多作贬义。作贬义。【木人石心】比喻人不受诱惑，不动心。【木人石心】比喻人不受诱惑，不动心。【爱莫能助】原意是因为隐而不见，所以谁也不能帮助他；后来表示虽然同【爱莫能助】原意是因为隐而不见，所以谁也不能帮助他；后来表示虽然同情，但无力帮助。爱：隐藏。情，但无力帮助。爱：隐藏。【安土重迁】形容留恋乡土，不愿轻易迁移到外地。重：难。【安土重迁】形容留恋乡土，不愿轻易迁移到外地。重：难。【百年树人】比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才是不容易的，树：【百年树人】比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才是不容易的，树：培植。培植。【暴殄天物】

54、原指残害灭绝各种自然产生之物，后泛指任意损害、糟蹋物品。【暴殄天物】原指残害灭绝各种自然产生之物，后泛指任意损害、糟蹋物品。暴：损害，糟蹋。暴：损害，糟蹋。【不经之谈】形容荒唐无根据的话。经：通常的道理。【不经之谈】形容荒唐无根据的话。经：通常的道理。【不刊之论】形容不能改动或不可磨灭的言论。刊：消除，修改。【不刊之论】形容不能改动或不可磨灭的言论。刊：消除，修改。【不可理喻】不能够用道理来使他明白；形容态度蛮横，不讲道理。喻：使【不可理喻】不能够用道理来使他明白；形容态度蛮横，不讲道理。喻：使明白。明白。【不可胜数】数不完，形容非常多。胜：尽。【不可胜数】数不完，形容非常多。胜：尽。【不可思

55、议】原是说思维所不能达到的境界，现形容不可想象或难于理解。【不可思议】原是说思维所不能达到的境界，现形容不可想象或难于理解。议：理解。议：理解。【不学无术】原指没有学问，因而没有好办法；现指没有学问，没有本领。【不学无术】原指没有学问，因而没有好办法；现指没有学问，没有本领。学：学识，学问。学：学识，学问。【不足为训】不值得作为遵循或仿效的法则。训：法则。【不足为训】不值得作为遵循或仿效的法则。训：法则。【差强人意】原意为还算能振奋人的意志，现表示还能够使人满意。差：稍【差强人意】原意为还算能振奋人的意志，现表示还能够使人满意。差：稍微，大致。微，大致。 【长治久安】指国家长期太平、安定。治：

56、太平。【长治久安】指国家长期太平、安定。治：太平。【党同伐异】和自己同派的就偏袒，不一派的就攻击。党：偏袒。【党同伐异】和自己同派的就偏袒，不一派的就攻击。党：偏袒。【分庭抗礼】彼此以平等或对等的关系相处，各不相下；现有时指互相对立【分庭抗礼】彼此以平等或对等的关系相处，各不相下；现有时指互相对立或搞分裂、闹独立的言行。抗：对等，相当。或搞分裂、闹独立的言行。抗：对等，相当。【高屋建瓴】在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高临下，不可阻挡的形势。【高屋建瓴】在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高临下，不可阻挡的形势。建：倒水，泼水。建：倒水，泼水。【毫发不爽】一点也不差。爽：差错，失误。【毫发不爽】一

57、点也不差。爽：差错，失误。【讳莫如深】形容瞒得很紧，不让别人知道。讳：隐秘不说。【讳莫如深】形容瞒得很紧，不让别人知道。讳：隐秘不说。【积毁销骨】众人不断的毁谤，可以置人于死地。销：熔化。【计日程功】【积毁销骨】众人不断的毁谤，可以置人于死地。销：熔化。【计日程功】按日子来计算工作的进度或功效。程：计量，考核。按日子来计算工作的进度或功效。程：计量，考核。【久假不归】长期借用而不归还。假：借。【久假不归】长期借用而不归还。假：借。【劳燕分飞】比喻人离别。劳：伯劳鸟。【劳燕分飞】比喻人离别。劳：伯劳鸟。【莫衷一是】不能断定哪个对，哪个不对。衷：决断。【莫衷一是】不能断定哪个对，哪个不对。衷：决断

58、。【罪不容诛】判死刑还抵不了他的罪恶，形容罪大恶极。诛：判处死刑。【罪不容诛】判死刑还抵不了他的罪恶，形容罪大恶极。诛：判处死刑。【钟灵毓秀】美好的自然环境孕育优秀的人才。钟【钟灵毓秀】美好的自然环境孕育优秀的人才。钟:凝聚凝聚,集中。集中。【正襟危坐】正一正衣襟，端正地坐着，形容恭敬、严肃的样子。危：端正。【正襟危坐】正一正衣襟，端正地坐着，形容恭敬、严肃的样子。危：端正。【身体力行】亲身体验，努力实行。体：体验，实行。【身体力行】亲身体验，努力实行。体：体验，实行。【身无长物】除自身外再没有多余的东西【身无长物】除自身外再没有多余的东西,形容贫穷。长形容贫穷。长,多余。多余。【师心自用】固

59、执己见，自以为是。师：以【师心自用】固执己见，自以为是。师：以为师。为师。【韬光养晦】隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。韬：隐藏。【韬光养晦】隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。韬：隐藏。【危言耸听】故意说些惊人的话【危言耸听】故意说些惊人的话,让人听了害怕。耸让人听了害怕。耸:使人吃惊。使人吃惊。【危言危行】讲正直的话，做正直的事。危：正。【危言危行】讲正直的话，做正直的事。危：正。【微言大义】精微的语言中所包含的深远意义。微：精微。【微言大义】精微的语言中所包含的深远意义。微：精微。【文不加点】文章一气写成，无须修改；形容文思敏捷，写作技巧纯熟。点：【文不加点】文章一气写成，无须修改；形容文思敏

60、捷，写作技巧纯熟。点：涂改。涂改。【先声夺人】先用强大的声势来挫伤对方的士气，比喻做事抢先一步。声：【先声夺人】先用强大的声势来挫伤对方的士气，比喻做事抢先一步。声：声势。声势。【文过饰非】用假话掩饰自己的过失、错误。文：掩饰。【文过饰非】用假话掩饰自己的过失、错误。文：掩饰。【过犹不及】做事过了头就如同做事不够一样。犹：如，同。【过犹不及】做事过了头就如同做事不够一样。犹：如，同。【一傅众咻】一个人教，许多人扰乱。咻：教。【一傅众咻】一个人教，许多人扰乱。咻：教。【一文不名】连一文钱也没有，形容极为贫困。名：占有。【一文不名】连一文钱也没有，形容极为贫困。名：占有。【相形见绌】互相比较之下，