三年级下语文教学实录21太阳_人教新课标

1、.三年级下语文教学实录-21太阳人教新课标 导入课题 谈话     师：上节课，我们给课文划分了段落，理解了课文主要介绍的内容。那么，谁简要的说一说，这篇课文主要写了什么？   生：这篇课文讲了太阳的特点。   生：这篇课文讲了太阳与我们人类的关系。   师：同意吗？生一齐：同意！师板书：特点、与人类的关系那么，这节课，我们进一步学习课文，首先研究一下太阳终究有怎样的特点。首先，结合日常生活中对太阳的理解，说一说，你知道太阳有什么特点？ 

2、;  生：我知道太阳离我们很远。   生：我知道太阳很热。   生：我知道太阳是一个星体。   生：我知道太阳很大。   生：我知道太阳和人类的挂席非常亲密         老师根据学生的介绍板书：远、大、热   师：通过刚刚的交流，我们知道太阳有远、大、热的特点。但是，对于想详细理解太阳特点的我们来说，仅仅说“远、大、热你们满足么？ &

3、#160; 生：齐不满足！   师：你们想知道什么？   生：我想知道太阳到底离我们多远。   生：我想知道太阳到底有多大。   生：我想知道太阳到底有多热。   师：好，请同学们翻开书，读课文的第一大段，把答案勾画出来。   师：老师发现许多同学都勾画得差不多了，那么，下面，请你假想自己就是太阳，向小组同学作一下“自我介绍，好吗？我们看谁“自我介绍做得好，一会儿，各小组推荐一名说给全班同学听。 

4、学生做准备，向小组同学作自我介绍。  生：我是太阳，我很大，有130万个地球才抵得上我一个。  师：他说得太简单了，哪位同学说的详细一点？注意，我提示一下，可以加进自己的想象。生：我说太阳离我们“远的特点。我叫太阳，我离你们很远，有一亿五千万公里。你要问我有多远，打个比方说吧，你要步行，要走三千五百年，你就让你的子子孙孙一直走下去吧。就是坐最快的飞机也要二十多年。 生：我是一个又大又圆的太阳，看，我多大用双手比划！130万个地球才能和我的大小，相提并论，你们看我有多了不起！师：他说的好极了，有动作，有表情，特别是语气。有没有想和他一比上下的？出

5、示太阳大的图片 生：我说“热的特点。我叫太阳，外号叫大火球。我的外表温度就有六千度，中心温度是外表温度的三千倍，就是最硬的钢铁碰到我，也会变得无影无踪。看，我怎么样？出示太阳热的图片 2课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？不可信，这是神话传说。“传说是流传在民间的口头上的故事。研究科学非常讲究科学性，必须说明它的本质。这儿在传说以后，用一个什么词语来提醒本质？“其实文章中引用传说，引人入胜，接着用“其实一词提醒本质。假如这里不用传说，光用数字，这三节课文就变为：“太阳离我们很远，有3万万公里，太阳很大，有130万个地球大，太阳很热，外表温度有6千度

6、，中心温度有1800万度。文章这样写，你们的阅读兴趣怎么样？5接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？出示太阳远的图片用数字用数字说明问题，给读者的印象是详细的、确切的，有较强的说服力。交流“大、“热的特点：学生在学习小组内交流a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳作比较列数字b、“太阳会发光，会发热，是个大火球。打比方c、“太阳的温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是外表温度的三千倍。列数字学生自学“大和“热大：130万个地球。热：外表温度6000度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？4、能不能把太阳的这

7、些特点连起来说？刚刚同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较明晰的印象。5、老师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有宏大的质量和引力，它与地球间隔 有1.5亿公里，那么遥远。出示关联词练习：1、太阳离我们很远，我们看太阳只有一个盘子那么大。2、我们看太阳只有一个盘子那么大，太阳离地球太远了。3、虽然太阳很大，但是太阳离我们太远了，所以看起来只有一个盘子那么大。分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？指名读句子第三句有几层意思，谁能正确填写？ 说太阳，怎么又说了地球，说了沸水和钢铁呢？突出“抵得上“比等词语。板书：进展比较

8、0;俗话说“不怕不识货，就怕货比货，比较的方法可以帮助读者进一步理解所说明的事物。引导学生从事物互相关系上考虑问题。太阳的“大、“热、离我们“远这三大特点，与我们的地球关系是互相联络的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真考虑，自己先考虑一些问题。例句：出示句式：因为所以 太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。二指名读五、六小段。1、这两小段说明了什么？板书：云雨雪风。2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有亲密的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？

9、四学习第五自然段。1自由读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？云云是什么生成的？无数小水滴水蒸气是哪里来的？从地面上的水地面上的水怎么变成水蒸气？吸收了太阳的热变成的六学习第六自然段。16自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？风是流动的空气空气为什么会流动？空气有的地方冷有的地方热的缘故空气为什么会有冷，有的热？有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷2默读课文、说说课文从哪些方面详细说明太阳和人类的关系非常亲密。边讨论边板书：1动植物人的吃穿用靠太阳关系2云雨雪是太阳带来的，亲密3热冷风是太阳带来的4太阳光可用来防冶疾病3齐读最后个自然段。讨论：1 这段话在构造上有什么作用?总结，强调2在说明方法上有什么特点?正面表达和反面表达配合，哪段也是这样说明的；3在段中分别找出“光明和“温暖的反义词：三指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系非常亲密。八通读课文，结合板书总结。学习了?太阳?这篇课文，我们获得了有关太