鱼我所欲也复习课件

1、 1中心论点：中心论点： 舍生而取义者也。舍生而取义者也。 2概括段意概括段意第一段：正反结合，层层深入，反第一段：正反结合，层层深入，反复论证复论证义是人的本心，义重于生，义是人的本心，义重于生，应舍生取义。应舍生取义。第二段：运用例证阐明第二段：运用例证阐明义重于生，义重于生，应舍生取义，不失本心。应舍生取义，不失本心。第三段：再举例从反面阐述第三段：再举例从反面阐述人为了人为了功名利禄而舍弃礼义，见利忘义，功名利禄而舍弃礼义，见利忘义，失其本心。失其本心。n非独贤者有是心也，人皆有非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。之，贤者能勿丧耳。鱼我所欲也鱼我所欲也中体现中体现“性本性本善善”

2、思想的句子是：思想的句子是： n“非独贤者有是心也。非独贤者有是心也。”中中“是心是心”指什么？（原文回指什么？（原文回答）答）n所欲有甚于生者，所恶有甚所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（即羞恶廉耻之心）于死者。（即羞恶廉耻之心）n论证方法论证方法n（1）比喻论证）比喻论证n作用：以鱼和熊掌设喻，深作用：以鱼和熊掌设喻，深入浅出地区别出入浅出地区别出“生生”和和“义义”的价值高下，引出了的价值高下，引出了中心论点中心论点“舍生取义舍生取义”。 n(2(2）举例论证举例论证 n 作用作用1：具体有力的论证了要不食嗟来：具体有力的论证了要不食嗟来之食，不要丧失人的之食，不要丧失人的“本心本心”，从

3、而有，从而有力论证力论证“义重于生，要舍生取义义重于生，要舍生取义”的论的论点。点。（一箪食、一豆羹的正面事例）（一箪食、一豆羹的正面事例）n 作用作用2：从反面阐明丰厚的俸禄不应接：从反面阐明丰厚的俸禄不应接受，再次深刻有力论证舍生取义的中心受，再次深刻有力论证舍生取义的中心论点。论点。（接受万钟的反面事例）（接受万钟的反面事例） （3）对比论证）对比论证 作用：从正反两方面强调人不能失去作用：从正反两方面强调人不能失去本心，从而鲜明地论证了中心论点本心，从而鲜明地论证了中心论点“舍生取义舍生取义”。文章开头文章开头“鱼，我所欲也，熊掌，亦鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而

4、取我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。熊掌者也。”有什么作用？有什么作用？ n（1）说明熊掌比鱼珍贵，应舍鱼而取）说明熊掌比鱼珍贵，应舍鱼而取熊掌；熊掌；n（2）设喻类比，引出文章的中心论点；）设喻类比，引出文章的中心论点；n（3）充当本文立论的依据。）充当本文立论的依据。联系实际，谈谈你对联系实际，谈谈你对“舍生取义舍生取义”这这一道理的理解？一道理的理解？ (1)(1)孟子提倡的孟子提倡的“舍生取义舍生取义”和孔子提倡的和孔子提倡的“杀身成仁杀身成仁”，一起成为中华民族的最高道，一起成为中华民族的最高道德准则，激励着历代仁人志士，慷慨赴难，德准则，激励着历代仁人志士，慷慨赴难，为国捐

5、躯。为国捐躯。 （2 2）无论在任何情况下，都要把）无论在任何情况下，都要把“义义”放在放在首位，必要时应做到首位，必要时应做到“舍生取义舍生取义”。n(3)“(3)“舍生取义舍生取义” ” 不仅有其历史意义，也有不仅有其历史意义，也有其现实意义，这一观点仍然符合新时代的道其现实意义，这一观点仍然符合新时代的道德要求。德要求。孟子提倡的孟子提倡的“舍生取义舍生取义”曾经造曾经造就了一大批仁人志士，而现在的就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命珍爱生命”，教育部修改的，教育部修改的中学生日常行为规范中学生日常行为规范就删掉就删掉了了“见义勇

6、为，敢于斗争见义勇为，敢于斗争”的字的字样，你是怎样看待这个问题的？样，你是怎样看待这个问题的？（1）人的生命是宝贵的，我们应该）人的生命是宝贵的，我们应该珍惜这仅有的一次生命；珍惜这仅有的一次生命；（2）但并不表示我们不见义勇为，）但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为的不伸张正义，只是我们在见义勇为的时候，一定要量力而行，要在与坏人时候，一定要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威胁。己的损害，对生命的威胁。本文主要阐述了本文主要阐述了“舍生取义舍生取义”的道理。的道理。作为作为21世纪的中学生，你怎样理解

7、这个世纪的中学生，你怎样理解这个“义义”字？字？（1）义，是一种人与人之间尊重、团）义，是一种人与人之间尊重、团结、友好、互助的精神，是一种刚正结、友好、互助的精神，是一种刚正之气，忠孝之气，如诚信、真诚、守之气，忠孝之气，如诚信、真诚、守信等；信等； （2）我们中学生要做充满正义和正气）我们中学生要做充满正义和正气的人，能见义勇为，能为正义事业而的人，能见义勇为，能为正义事业而献身，做与国与民与人有益的事；献身，做与国与民与人有益的事；（3）社会上的所谓）社会上的所谓“哥们义气哥们义气”和和“江湖义气江湖义气”是不讲原则、不辨是非是不讲原则、不辨是非的，结果是害人害己，这是不可取的。的，结果是害人害己，这是不可取的。n“舍生取义舍生取义”与与“珍惜生命珍惜生命”是否矛盾，为什么？是否矛盾，为什么？n（1）不矛盾；）不矛盾；n（2）“舍生取义舍生取义”是从人格尊是从人格尊严的角度来教育人们不能见利严的角度来教育人们不能见利忘义，不能屈服于邪恶的势力；忘义，不能屈服于邪