少数民族合唱曲在音乐课堂教学中酌应用-精品教育文档

1、少数民族合唱曲在音乐课堂教学中酌应用广西是一个多民族的聚居地，主要以壮族为主。这里有着丰盛的少数民族 音乐文化，也有着研究少数民族音乐文化的丰盛材料和资源。广西艺术学院及 其广西的几所综合类大学艺术院系，都相继开设了少数民族音乐文化相关课 程。这些成果既积极推动了广西少数民族音乐文化的发展，也起到了一定的示 范作用。一、巧编民歌合唱激发学生兴趣在合唱教学过程中，教师可以让学生欣赏一些简单且柔美优异的少数民族 合唱作品。如：在人教版教材四年级五十六朵花单元中的唱山歌教学 中，不仅要使学生欣赏和感受作品的音响，还可以结合教学内容，编创二声部 合唱，使学生不仅感受民歌的旋律，也能通过调和的合唱声音体

2、验合作歌唱的 喜悦，激发学生学习合唱的兴趣。在教学拓展的环节中，教师可将广西的上林、马山一带的壮族民歌 funrui改编成三声部迷人的壮乡，并在教学中注重母语的传承，使学生 真正领略到原生态民歌的艺术魅力。同时在教学中结合现代时尚音乐的元素， 在节奏和伴奏以及唱法上都使学生对民歌的艺术表现有新的认识和体验。二、指导学生练声打好合唱基础发声练习是合唱教学最基础的部分。科学且合理的练声，能够为学生演唱 各种类型、各种难度的合唱歌曲打下优良的基础。小学生大都处于变声前阶段，教师要了解此阶段学生的声音特点。根据具 体情况，耍制定合理的训练方法，有用地保护好学生的嗓子。为了使练习不至 于变得过于没趣，教

3、师还可以利用一些好听的民族歌曲去辅助学生进行发声练 习。合唱是一项集体活动，在选择曲目上要预设每一个学生的演唱能力和对音 乐的表达能力。在教学过程中，还要注意三点：首先是学生歌唱的呼吸。歌唱 呼吸的训练与运动不应被看作是纯技术性的技巧，而应当被看成是歌唱艺术有 用表现的手段。为了获得具有美感的声音，就要有正确的呼吸方法来支持。因 此，要求教师要有正确的理念、科学且合理的训练方法其次是整体声音的调和 统一。在教学过程中，要让学生运用合理的发声方式，做到声音调和、统一。 教师还可以根据实际情况进行范唱，让学生更简易明白所要学习的内容。最 后，在演唱中的音准、节奏也是十分严重的。教师可以合适地选取一

4、些民族性 多声部视唱作品来解决学生音准、节奏方面的问题，这些措施都可以为合唱打 下坚实的基础。三、多种方式提高学生合唱能力对于小学生而言，学习二声部或者多声部合唱还是有一定难度。因此，教 师要结合例外的方式让学生学习合唱，以促进小学生合唱能力的提高。例如， 教师可以采用师生合唱、二人合唱、小组合唱等多种方式进行练习，也要运用 一些多媒体设备让学生切身感受所要演唱作品的内容。在多种例外的练习方式 下，学生才能体验到练习合唱的愉悦感。从而能更为主动地参与、练习合唱， 合唱能力得到提升。如：在人教版教材四年级五十六朵花单元中的美满花儿开心上合唱 教学中，笔者用聆听作品导入，然后简单介绍歌曲的背景和情

5、绪，激发学生的 学习兴趣。在和声的音响效果中，学生体会到了纯洁、璀璨、严肃的场景，感 悟合唱的和声带来的调和和震撼。最后让学生哼唱主题，教师加入二声部的歌 唱或钢琴演奏，使学生在自己歌唱时能逐步感受到第二声部的和声旋律。根据 学生的练习情况，用同样的方式互换练习，还可以变化使用各种母音进行， 如：啦、噜、哩等。通过以上综合练习，使学生在气息控制和发声位置的 统一、和协等方面都有较大的提高。四、提高合唱教学质量一是教师要能够合理、正确地运用各种指挥的方式。不能象指挥图示那样 机械地去划拍。教师要根据歌曲的音乐特点、歌曲所要表达的内容以及自己对 歌曲的理解来进行指挥。优良的指挥情景能引导学生更好地

6、进入歌曲所需要的 感情状态，并且使歌曲的各种表达能有机的结合成为一个整体。在教学过程 中，让学生理解指挥的各种拍子，在合唱中更精细地表见作品。二是融入感情，提高合唱作品的演唱质量。所以，教师合也引领学生在合 唱地融入感情是很必要的。每一部优异的音乐作品都有着丰盛的感情，没有感 情的音乐作品是不会让人有美的体验的。因此，为了让学生的合唱更调和、更 有吸引力，有用提高合唱教学质量，教师应该指导学生在演唱时要融入感情地 歌唱，做到以情带声、用心歌唱。五、搭建平台，展示自我学生在学习新的、难的知识时都会有一种畏惧心理。教师应该做的就是把 难度分解，变成一个个学生可以完成的小目标，让学生能够松弛地完成并

7、且真 正掌握知识。例如，在教学设计中，可以选取学生都了解的歌曲，先以轮唱的 形式来进行训练。经过一段时间的学习，学生大概能掌握合唱的基本形式，这 样就可以再练习一些简单的多声部作品学习。在学习的过程中，强化学生对声 音的控制，让学生学会看懂教师的指挥手势。通过这样循序渐进的训练，学生 会从中感受到合唱例外于齐唱的趣味性，这也是提高合唱教学质量的一种方 式。合唱教学要长远发展，离不开师生的共同努力。学校要积极建设优良的平 台，组织丰盛多彩且具有特色的文化活动，给学生创作自我展示的机会。这样 能让学生感受到自身的价值，在合唱中表现自己，从而得到不断的提高和进 步。少数民族音乐文化与小学音乐合唱教学课堂结合是一个很好的方式，它不 仅可以使学生感受到少数民族音乐文化的魅力，也可以为培养传承少数民族音 乐文化接班人奠定基础。音乐是一门艺术性与趣味性相结合的课程。因此，在开展小学合唱教学 时，应充分激发学生学习合唱的热情。在教学过程中，音乐教师要不断发现问 题，并提出解决问题的方法，最大化提高小学合唱教学质量，促进学生优良音 乐素养的养成。教师在以教材作品为基础的教学之上，还可以根据学生的实际情况，合适 添加一些课外内容到课堂教学中。比如，让学生通过多媒体设备多欣赏一些优 异的少数民族音乐