七年级下册美术-12《文化衫的设计制作》【教案】

1、七年级下册第十二课文化衫的设计制作教案教 学 目 标知识与技能了解文化衫的概念、特点及其在生活中的作用。学习文化衫的设计制 作方法。能够设计有主题的义化衫。过程与方法学会用绘制、粘缝、镂印的方法设计制作一件富有个性的文化衫。情感态 度与价 值观能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美 来装扮和美化自己的生活。教学重、难点教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计个性的文化衫。【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动设计意图魔术导入教师展现空白T恤到文 化衫的瞬间蜕变。提出问题：刚才老师把 一件普通的白

2、T恤变成了世界上独f二的学生仔细观看T恤的蜕变，颇具好奇和探究欲望。魔术导入，极大地调动了 学生学习的热情和学习兴 趣，为课堂开展做好铺垫。件文化衫。同学们想不 想设一件属于自己的 文化衫？好，这节课让我们来当 一次文化衫的设计专家，走进文化衫的设计 制作一课。讲授新课1 .文化衫的概念一般是指在服装上设计 具有特定文化内涵和图 案的T恤衫。2 .文化衫的历史首次出现于一战时士兵 的内衣，继而在2战后 以外衣的形式呈现。文 化衫出现在我们中国大 概在19世纪90年代。 它最大的价值不在于款 式面料，而在于所承载 的文化意义。文化衫不 但穿着舒适随意，还因 为色彩多样，图案活泼，学生自主思考、汇

3、报。倾听教师叙述，了解文化衫的起源。学生思考后回答问题。学生分组。培养学生追本溯源的探究 能力。联系生活，联系学生关注 的问题。运用自身原有的知识与能受到年轻人的喜爱,成 为一种潮流。3 .尝试设计提出问题：如何设计出 个性独特的文化衫呢？按照学生组别，设定几 个题材。（比如：班级 文化衫、运动会文化衫、 环保文化衫、反战文化 衫等）组织讨论：你最喜欢哪 组绘制的文化衫，为什 么？强调引导文化衫设计的 要点。板书：主题、风格、色 彩、材料4 .赏析探究以问题实例的形式展 现，比如：主题内容可 以什么样的形式展现？（教师播放图片）学生以小组的形式讨 论，并尝试绘制文化衫 设计图。各小组发表自己的

4、评价。学生总结：文字式、图 案式、图文并茂式。力创造性的解决问题，培 养自主学习。培养了学生自主学习、探 究问题和解决问题的能 力，充分体现新课程改革 的教学理念。文化衫的内容题材有多 种，下面老师带领大家 来看下其中几种有代表 性的文化衫题材。地域文化型在这一组图片你看到文 化衫里有什么形象？纪念型出示人物为主题的文化衫，如：乔布斯。出示表现泰坦尼克号的 文化衫。通过这些作品我们知道 除了历史人物以外，历 史事件也是纪念型文化 衫设计的主要题材。环保概念型下面这组图片是关于保 护鲸鱼和鸟类栖息地的 文化衫。同学们，你们是学生汇报：京剧脸谱、风筝。学生简单概括乔布斯 的发明。联想到我们中 国有

5、影响力的人物，如雷锋。学生仔细观察后分析 画面内涵。细致地解析各种题材，丰 富了学生的知识面，让学 生在头脑中构建自己喜欢 的文化衫题材，为下一步 创作提供素材基础。怎么理解右边作品中蕴 含的含义的呢？趣味型卡通人物型说说看你最喜欢的 卡通人物是谁？那么尝 试把它印在你的文化衫 上吧？5.文化衫的制作方法以上的这些T恤大多都 以绘画为主，除此之外， 我们还可以采用粘贴、 镂印的方法。(1)彩绘：在义化衫上回 出纹样，直接用颜料进 行彩绘(2)粘缝：可以用缝制或 粘贴图案的方法完成， 图案可以选用生活中你 喜欢的花布或印启图案 的各种材料，剪出你喜学生观看作品，用心领 悟不同题材的文化衫 带给我

6、们的不同感受。认真倾听讲解，掌握文化衫创作的基本技法。开拓学生思路，为制作一 件富有个性的文化衫提供 启效技法。欢的部分缝制或粘贴在 自己的T恤上。3）镂印：将纹样画在纸 板上,镂成一个版，放在 文化衫上，最后用布团 拍招着色。教师演示选定主题后，教师米用 镂印方式进行示范，注 意分析镂印时的步骤与 注息事项。回答学生问题。学生认真观摩示范。提出问题。通过教师示范切实有效地 帮助学生获得创作方法和 审美体验，为自己展开创 作打好基础。学生创作提出作业要求：1 .以各组选定的主题， 设一件富有个性的文 化衫。2 .要求设计之前以小组 为单位讨论设计构思。3 .学生独立或者两人为 一组合作完成一件

7、塞启 个性的文化衫设计制作。重新审视主题文化衫 的设计。讨论、交流设计构思。合作或独立设计创作。贯通本课所学知识，进一 步激发设计创意。树立学生学习信心，帮助 学生保持学习的持久兴 趣。巡视指导。展示表扬构思新颖的作 品，帮助辅导设计有困 难的学生。吸收启发意见，注意借鉴提高。作品展示T台秀：学生穿上自己绘制的文 化衫上台展示并介绍。 填写评选投票：最佳创 意、最佳色彩、最佳风 格、最佳制作、最佳材 料。学生展示、审评。总结所学所获。为学生创设自由有序、轻 松严谨的学习氛围，通过 走秀树立学生的自信心， 通过作品品评明确文化衫 的改进策略。结语同学们，文化衫不仅仅是一件好看的衣服，更是穿者对个人生活