阿长与山海经课件2017七年下册语文人教版

1、阿长与阿长与山海经山海经鲁鲁迅迅1 1 把握课文的主要内容，理解把握课文的主要内容，理解阿长的形象。阿长的形象。2 2 理解回忆性散文中，作者将理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。彼此交错转换的特点。3 3 注意分析关键语句，体会作注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。者词语运用之妙。教学目标教学目标 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者

2、对长妈妈的深厚感情。那么，念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？课题解读课题解读山海经山海经是我国古代地理名著，对古代历是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤” “鲧禹治水鲧禹治水” “精卫精卫填海填海” “夸父逐日夸父逐日” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著等著名故事均有所记述。名故事均有所记述。本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾，收录鲁迅，收录鲁迅

3、1926年所年所作回忆性散文十篇。作回忆性散文十篇。读读写写 搁搁 掷掷 脐脐 憎恶憎恶 菩萨菩萨 竹竿竹竿 烦琐烦琐 土匪土匪 辫子辫子 胸脯胸脯 疮疤疮疤 诘问诘问 哀悼哀悼 茉莉茉莉 书斋书斋 霹雳霹雳 震悚震悚 粗拙粗拙 守寡守寡谋死谋死 絮说絮说 辟头辟头 干戚干戚 画舫画舫 孤孤孀孀 郝懿行郝懿行zhchung b jisngpsdop lsumlgzngwshungpbinfignqfnggnqpxmuzhiyczhugu初步感知熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。情，详写了什么，略写了什么。 第二部分：第二部分：从

4、童年视角出发，围绕从童年视角出发，围绕“我我”的感受记叙的感受记叙阿长的言行举动。阿长的言行举动。喜欢喜欢“切切察察切切察察”元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式给给“我我”灌输各种礼仪禁忌灌输各种礼仪禁忌讲述讲述“长毛长毛”的故事的故事谋害了我的隐鼠谋害了我的隐鼠第三部分：阿长为第三部分：阿长为我我买买山海经山海经略写略写详写详写第一部分，介绍她的身份和称呼。第一部分，介绍她的身份和称呼。对对“我我”过分看管过分看管摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相日常言行麻烦礼节敬意的产生和消失略写略写详写详写略写略写略写略写详写详写详写详写默读课文，整体感知 ，思考： 阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，阿长是

5、一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。说。 再总结归纳阿长的形象。再总结归纳阿长的形象。 读完课文，为阿长填写履历表读完课文，为阿长填写履历表长妈妈长妈妈阿妈、阿长阿妈、阿长清朝末年清朝末年先前女工先前女工的称呼的称呼文盲文盲名字名字 由来由来生活年代生活年代 学历学历职业（身职业（身份）份）家庭状况家庭状况青年守寡，有一过继的儿子。青年守寡，有一过继的儿子。周家的女工，幼年鲁迅的保姆周家的女工，幼年鲁迅的保姆作者简写阿长身份，详写阿长名字的用意是什么？作者简写阿长身份，详写阿长名字的用意是什么？暗示阿长地位卑微、不受尊重。

6、暗示阿长地位卑微、不受尊重。这样写，一方面为后文阿长的粗俗愚钝以及这样写，一方面为后文阿长的粗俗愚钝以及“我实在不我实在不大佩服她大佩服她”做铺垫，另一方面又与阿长最终赢得作者的做铺垫，另一方面又与阿长最终赢得作者的感激和敬重形成鲜明对照。感激和敬重形成鲜明对照。 最讨厌的是常喜最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或在空中上下摇动，或者点着对手或自己的者点着对手或自己的鼻尖。鼻尖。!#$%&*阿长喜欢切切察察阿长喜欢切切察察饶舌多事饶舌多事又不许我走又不许我走动，拔一株动，拔一株草，翻

7、一块草，翻一块石头，就说石头，就说我顽皮，要我顽皮，要告诉我的母告诉我的母亲去了。亲去了。对我过分看管对我过分看管 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。她呢，不动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。

8、但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条胳膊还搁在字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相粗俗、不拘小粗俗、不拘小节节 第二天醒得特别早，一醒，就要第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了着我的肩。我忽而记得了“阿妈，阿妈，恭喜恭喜-。”“”“恭

9、喜恭喜！大家恭恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。冰冷的东西，塞在我的嘴里。元旦的元旦的古怪仪式古怪仪式除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下饭粒落在地上必须捡起吃下去。去。最清楚的还是元旦的古怪仪最清楚的还是元旦的古怪仪式式长妈妈的繁琐规矩长妈妈的繁琐规矩善良真诚、有点迷信、热望幸福“我们就没有用么？我们就没有用么？我们也

10、要被掳去。城我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，外有兵来攻的时候，长毛就叫我们长毛就叫我们脱脱下裤下裤子，一排一排地站在子，一排一排地站在城墙上，外面城墙上，外面的的大炮大炮就放不出来；再要放，就放不出来；再要放，就炸了！就炸了！”。!#$%&*阿长讲述长毛的故事阿长讲述长毛的故事无知、淳朴阿长谋阿长谋害了我害了我的隐鼠的隐鼠 过了十多天，或者一个月罢，过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：高兴地说道：“哥儿，有画儿

11、的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”我似乎遇着了一个我似乎遇着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过来，打开起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽翻，人面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来山海经阿长为我买来山海经热情善良关心孩子小结：阿长是个什么样的人？从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、

12、仁厚慈爱。厚慈爱。结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。？阿长毫不计较阿长毫不计较“我我”对她的各种不屑和无对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护礼，真心实意关心爱护“我我”，努力满足努力满足”我我的愿望，这让成年之后的的愿望，这让成年之后的“我我”深感惭深感惭愧，同时也倍加感激与怀念愧，同时也倍加感激与怀念。这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。完成下列各题。1 1分别找出代表分别找出代表“写作时的

13、回忆写作时的回忆”与与“童童年的感受年的感受”的一些语句，体会文中的一些语句，体会文中“成年成年的我的我”和和“童年的我童年的我”两种叙述视角的不两种叙述视角的不同。同。写作时的回忆：写作时的回忆：“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆姆”，“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记最清楚怪仪式记最清楚”童年感受：童年感受：“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得我没有字，挤得我没有余

14、地翻身，久睡在一角的席子上，又已经余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也推她呢，不动；叫她呢，也不闻不闻”，2 2在在“写作时的回忆写作时的回忆”中，作者对阿长的中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？怀念充满了温情。你从哪里能读出来？“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀

15、里永安她的魂灵！暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这段温情的叙述既满含思念与感激，又深这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚怀同情和愧疚。3 3在在“童年的感受童年的感受”中，作者对阿长的印中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。象和态度是有变化的。试简要说明。这是这是使用了什么写作手法？有什么作用？使用了什么写作手法？有什么作用？ 憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽先抑后扬作用： 前后形成鲜明的对比，突出强调了 特点，使人物形象更生动丰满； 使故事情节波澜起伏，给人出乎意料的感觉，留下比较深刻的印象。 突出主题，抒发了 的感情。 先抑后扬：也叫欲

16、扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法 。小结： 纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑先抑后扬后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。同情、尊敬、感激和思念之情。 阿长与阿长与山海经山海经 山海经山海经是我国第一部描是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大述山川、物产、风俗、民情的大型型地理地理著作，又是我国古代第一著作，又是我国古代

17、第一部部神话传说神话传说的大汇编。全书共十的大汇编。全书共十八篇，分为八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分。它以描述各地山川为两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。纲，记述了许多当地的神话传说。其中其中精卫填海精卫填海、夸父逐夸父逐日日、女娲补天女娲补天、后羿射后羿射日日、大禹治水大禹治水、黄帝擒黄帝擒蚩尤蚩尤等神话传说，反映了中华等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富全民族的精神财富。 山海经山海经是战是战国至西汉初年的作品，内国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少

18、地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事。上古时代的神话故事。南海有神焉，其状如黄囊，南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑敦无如丹火，六足四翼，浑敦无面目。是识歌舞，实为帝江面目。是识歌舞，实为帝江也。也。 山海经山海经 西山西山经经比翼鸟：中国神话中的一种神鸟 干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉! 刑天夸父逐日夸父逐日骄虫骄虫 泰山泰山 计蒙计蒙帝禹山河图帝禹山河图局部局部 起因“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。 经过 阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，

19、她将山海经给“我”买来了。结果 “我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 概述长妈妈买概述长妈妈买山海经山海经一部分内一部分内容的起因、经过、结果。容的起因、经过、结果。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视对阿长心存隔膜乃至轻视 当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 阿长把阿长把山海经山海经买回时，买回时，“我我”有什么反应？体现了怎样的心情？有什么反应？体现了怎样的心情？ “我”为什么因此说“她确有伟大的神力”? 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“

20、确有伟大的神力”。“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来山海经埋下伏笔。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的山海经，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。作者为什么要详写这件事作者为什么要详写这件事? ?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 为什么不写阿长买书的过程？为什么不写阿长买书的过

21、程？ 不写阿长是怎么买到不写阿长是怎么买到山海经山海经的，就给的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。写事件起因有什么作用？写事件起因有什么作用？ 写之前的事，才能说明阿长为什么使写之前的事，才能说明阿长为什么使“我我”大喜过望，而且感到她确有大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力伟大的神力”了。了。写此后搜集的图书，才能说明阿长怎样令人尊敬写此后搜集的图书，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对而又感激，阿长的热心对“我我”的成长有怎样的成长有怎样的意义。的意义。为什么写我之后搜集的图书？为什么写我之后搜集的图书？ 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永