广东省深圳市宝安区中考语文《思路》复习课件3

1、 第7课时 高频考点7：句子赏析一、方法点拨:1、用词之美。2、修辞之美。3、写法之美。4、内涵之美。二、赏析句子的一般步骤：把握文意结合语境找准角度调理表达古藤 13、通读全文，请用简洁的语言概括古藤的特点。3分 外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤。 内在特点:坚毅，不屈，顽强，倔强，孤独。 14、请品析第6段画线的句子。4分 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。 这句话运用了排比和比喻的修辞手法1分 排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是，木的典范、水土的凝铸、生命的内涵；1分比喻生动形象地讴歌了古藤生命力的顽强与不屈，1分表达了作

2、者对古藤的敬仰和赞美之情。 15、“藤，要么死亡，要么活着。这是一个选择关系的复句2分 16、请你谈谈第8段在文中的作用。3分 构造上：承上启下1分 内容上：由藤及人，提醒了古藤的寓意。2分 17、作者在第5段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕，第8却写“要依靠亲人，依靠领导，依靠社会，这两种生存方式你更赞成哪一种？请结合实际，谈谈你的看法。3分 例如一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能表达出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多珍贵的生活经历，感受到了生命的愉

3、悦。 例如二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经历缺乏，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经历，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。养一畦露水 1. 请简要概括童年时“我“在露水里泡大的三件事。(每件事不超过10个字)(3分) 例如：苇荡割草洗露水浴 夏夜房顶宿露水中 秋晨上学露水美脚(3分;抓住主要信息即可) 2. 按要求品味语言。(4分) (1)感觉自己就那么睡

4、在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。(从修辞手法的角度品析句子的表达效果) 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感受。(2分;修辞手法1分，心理感受1分;心理感受答出一点即可) (2)芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。(从景物描写的角度品析句子的表达效果) 从听觉(视觉)、触觉、嗅觉(味觉)多角度写出露珠落在“我身上，带给“我清凉愉悦的感受，形象生动。 (2分;描写角度1分，表达效果1分;答出两个描 写角度即可得1分) 3. 揣摩下面句子的含义。(2分) 我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。 找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。(2分;意近即可) 4. 探究下面语句中“露的内涵或作用。(2分) (1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 (2)养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。 (1)句中的“露是景物，写出秋天的萧瑟冷落(是起兴，引出歌咏对象“所谓伊人); (2) 句中的“露象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。(2分;各1分，意近即可) 5. 根据上下文，补写第段“痴想的具体内容。(3分) 例如：我能拥有一座庭院。我在院子里，种花种菜种草。清晨起来，临窗赏览，看