《慈母情深》导学案(汪红霞)

1、义务教育人教版五年级上册语文导学案研制：汪红霞 校审：编号：XY05010618XY05010618班级：小组：姓名：等第：18 *慈母情深一学时【学习目标】1 我要认识文中 3 个生字，理解和积累“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2 我能有感情地朗读课文，通过认真读课文中描写母亲外貌、语言、动作和神态 的词句，感受母亲对“我”的爱。【学习重点】认真读课文中描写母亲外貌、语言、动作和神态的词句，从而感受慈母情深。【学习难点】会感受母爱并懂得回报。【学情分析】本班大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。边阅读

2、边思考的习 惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。但母爱这一主题已经 不是第一次遇到，而且有第 17 课的学习基础，我相信对于本课的情感理解应该不难。【知识链接】1. 梁晓声，小说家。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。他的主要作 品有：短篇小说父亲，中篇小说今夜有暴风雪，小说集天若有情、这是 一片神奇的土、人间烟火等，长篇小说雪城、年轮等。六十年代初期， 大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元， 一元五毛钱，相当于有的 家庭几天的生活费。2 有关母爱的名言：母爱是一种巨大的火焰。一一罗曼罗兰世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤一一但丁世界上的一

3、切光荣和骄傲，都来自母亲。一一高尔基谁言寸草心，报得三春晖。孟郊课前预习1 我把课文的“略读提示”读了 _ 遍，知道这篇课文是写_02. 我能认识文中的所有生字，能写出下列词语的意思，并会用一个词语说一句话。失魂落魄： _0震耳欲聋：_0龟裂：_0义务教育人教版五年级上册语文导学案研制：汪红霞 校审：编号：XY05010618XY05010618班级：小组：姓名：等第：3 通过读课文我知道：“我”非常想_，想得“我” _，但是“我”家_ ，可是母亲却非常_。收入的微薄与母亲给钱买书的慷慨大方形成了,这深刻地体现了 _。4. 在学习第 17 课时，我们通过认真阅读父亲外貌、动作和语言描写的句子，

4、深深地感受到了父爱的伟大力量，受到了父子情深的感染。在第18 课中我也要勾画出描写母亲外貌、语言、动作和神态的句子，并把我的感受写在旁边。5. 我的疑问：_课中导学【独立阅读】一、正确流利地朗读课文。二、我能完成下列填空。1 读描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子，说说这是一位怎样的母亲？从“瘦 弱的脊背弯曲着”可以看出，她是一位_ 的母亲；“母亲掏衣兜用龟裂的手指数着”，可以看出这是一位 _的母亲。从“有事快说立刻又弯曲了背”，可以看出这是一位 _的母亲；从“母亲的同事认为我是看闲书，劝她别给我钱，而母亲却坚持给钱时”，可以看出她是一位 _的母亲。2读完课文，谁都会被慈母情深所打动，更何况是

5、文中的“我”。当看到母亲“背 直起来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”我心情是_ ;“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小”我的心情是 _; “我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去”我的心情是 _; “那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头”我想到的是 _ ;体会到“我”对母亲 _ 的感情。【对子交流】一、对子相互检查、交流课前预习、独学情况。二、和对子讲述一个自己亲身感受母爱的故事。【小组探讨】1. 读描写母亲外貌、语言、动作和神态的句子，感受母爱。2. 文中的“我”会对母亲说点什么呢？3. 讲述自己亲身感受母爱的故事。义务教育人教版五年级上册语文导学案研制：汪红霞 校审：编号：XY05010618XY05010618班级：小组：姓名：等第：【展示提升】=以小组为单位，抽签展示小组探讨的 3 个问题。【课堂小结】【拓展练习】小练笔：写几句话或编一首