21曹刿论战导学案

1、21 .曹刿论战导学案【学习目标】1、积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。2、学习曹刿铁肩担道义，忠心献祖国的爱国精神。【学习重点】1、理清行文思路，背诵课文。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。【学习难点】1、理解曹刿关于战争问题的论述。2、学习课文对比衬托的写作手法。【自主预案】1、给下列加点的字注意。曹刿（）又何间焉（）鄙（）徧（ ）玉帛（）登轼（）辙（） 盈（）靡（）【gu ijicn bi bi dn bosh izh ey ing mi2、翻译下列句子。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小大之狱，虽不能察，必以情。 下视其辙，登轼而望之。 一鼓作气

2、，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 吾视其辙乱，望其旗靡，帮逐之。3、在疏通文意的基础上，理清文章脉络，分层并概括大意。第一部分：（）：第二部分：（）：第三部分：（）：【第1段：写鲁国战前的准备；第 2段：叙述长勺之战的过程；第 3段：写曹刿论述 知长勺之战中取胜的原因。4、在疏通文意，理清脉络的基础上背诵课文。【课内探究案】2情景导入，明确目标。同学们，我们中国的抗日战争是世界近代史上典型的以弱胜强的战争。大家知道贫穷 落后的中国为什么能战胜科技先进、经济发达的日本吗？我们是正义的，反侵略是一方面， 更重要的是以中国共产党为代表的军民团结一心，共同抗日。在春秋战国时，也有一场以弱胜强的典型

3、战例，那就是齐鲁长勺之战，那么长勺之战鲁国取胜的原因是什么呢？我们今天 就来学习曹刿论战，从中探究它的原因。本节课我们的学习目标是：分析文章内容，探究长勺之战鲁国取胜的原因。3自主探究，释疑解惑。（一）读文1听录音，整体感知。首先请同学们听录音，注意句子的节奏。2、同学们再读，注意圈出不懂的字词和句子，然后教师点拨。（二）研文1在疏通文意，理清脉络的基础上，用原文回答下列问题。 曹刿求见鲁庄公的原因是什么？【肉食者鄙，未能远谋】 鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价他的准备的？【1衣食所安，弗敢专也，必以分人 -小惠未编，民弗从也，牺牲玉帛，弗敢加也，必 以信-小信未孚，神弗福也。2小

4、大之狱，虽不能察，必以情 -忠这属也，可以一战】 在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？【“彼竭我盈”时进行反攻，“辙乱旗靡”时进行追击】 鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？【两层，在“彼竭我盈”时进行反攻，在“辙乱旗靡”时进行追击】2、细读全文，思考回答下列问题。 本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？【本文以曹刿为中心，详细描述了他在请战、问战、战中、战后的表现，对于战争双 方的交锋对峙等略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”】 曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？【曹刿虽身份低微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑，体现了他对国家的高度责 任感和爱国热情。

5、】综观全文，“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？【a、为下文写鲁庄公的“鄙”作铺垫 b、衬托曹刿的深谋远虑“远谋”二字成为全文的文眼、线索。】 战争过程中，曹刿为什么要“下视其辙，登辙而望之”？【夫大国，难测也，惧有伏焉。】 “既克，公问其故” 一句在文中是否能够删去？（有什么作用？）【不能删。这一句在结构上承上启下，内容上再次表明鲁庄公“肉食者鄙”。】（三）思文1想一想:（四）曹刿是如何论战的？【战前，曹刿认为政治上取信于民是作战的先决条件；战后，曹刿论述长勺之战取胜 的原因是：在“彼竭我盈”时进行反击，在“辙乱旗靡”时进行追击】（五）鲁庄公的“鄙”表现在哪里？【“齐师伐我”鲁庄公在没

6、有准备下就将迎战在“曹刿请见”问及作战条件时， 庄公把希望寄托在大官和神灵的身上战中他不观战况，不解敌情就要进攻战胜后却不知原因】2.思一思a. 长勺之战取胜的两个关键原因是什么？【政治上取信于民，军事上后发制人】b. 鲁庄公真的很鄙吗？【不鄙，表现在广开言路，礼贤下士尽职尽责，取信于民知人善用，用人不疑 虚心求教，不耻下问】（四）说话1学习了本文，你对文中的两个人物是如何评价的？请以 “我喜欢曹刿 因为”，“我喜欢（不喜欢）鲁庄公 ，因为”2、“读人省身” “读史明智”，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心得呢？ 请以“读曹刿论战一文，我懂得了 ”说话。【我喜欢曹刿“国难当头，匹夫有责”

7、的主人翁意识，因为他不认为战争只是“肉食 者”的事，而与每个人息息相关。我喜欢鲁庄公能知人善用，因为他能大胆任用人才。我读曹刿论战一文，我懂得了爱国的责任感、毛遂自荐的勇气、镇定自信的风度、 稳重细心的作风是一个现代人不可缺少的重要品质。】【拓展检测案】3. 课内语段阅读。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。”齐人三鼓。刿曰："可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。1本段正面写战争的有三句话，“ ”点明战争地点，“ （2） ”简述胜负迹象，“ （3） ”交待大获全胜的结果。2、 本段叙述重点放在曹刿和庄公指挥战斗

8、的情景上，对二人的描写运用（4） 手法,“将鼓”“将驰”和前文的 相照应，表现庄公的 ，反衬曹刿的 .“未可”“可矣”则表现了曹刿的 （8），而以“ （9） ”“ （10） ”的结局，证明曹刿指挥的正确。3、 曹刿的高超指挥才能体现在（11）（ 12）【1（ 1）战于长勺 （2）齐师败绩（3）遂逐齐师2（4）对比（5）将战 （6）急躁冒进 （7）机敏持重，深谋远虑（8）胸有成竹和从容不迫 （9）齐师败绩 （10）遂逐齐师 3 （ 11 ）适时出击（12）适时反击】二、课外阅读语段。子鱼论战冬，十一月，已巳，朔，宋公及楚人战于泓（今河南柘城西）。宋人既成列，楚人未 既济。司马曰：“彼众我寡，及其

9、未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列， 又以告。公曰：“未可。”既陈（阵）而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽（擒）二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡 人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勅敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有 惧焉！且今之勅者，皆吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻、 教战，求杀敌也。 伤未及死，如何勿重？若受重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以 声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”提示：宋襄公不顾本身国力疲弱，妄想当诸侯的霸主，企图复兴其祖先殷王的事业。 在泓水与楚国决战时，他又想以“仁义”笼络人心，盲目地提出了一些迂腐的主张，拒不接 受子鱼切合实际的见解，结果遭到惨败。1. 选出对“不鼓不成列”翻译正确的一项是（c ）A、不擂鼓士兵不能列队 B、不摆成阵式的不要击鼓 C不击鼓攻击还没有摆成阵势