201x年河南省语文中考备--趋势分析题型预测.rar

1、整理课件整理课件教育不是工业不能批量生产教育是农业只能静待花开整理课件有时候我们走得太远以至于忘了为什么出发整理课件第一、命题以语文课程标准为依据。第二、命题以全面考查学生的语文素养为宗旨。第三、命题体现语文学科的特性。第四、命题材料选择和题目命制的适应性。第五、测试方式选择恰当，试卷结构安排合理，题型设置灵活多样。 中考语文命题的基本原则整理课件 首先，语文试题材料和试题需要和课标规定的学业水平相当，不得选择太难或太易的试题材料；阅读总量不宜过大，要留给学生充足的时间思考作答，确实考出其真实水平。 其次，除积累与文言诗文阅读应以课内为主外，现代文阅读和写作的试题材料一般应从课外选择；即便是课

2、内文言诗文阅读的参考答案和评分标准，也须考虑到不能以死记硬背为目的。 第三，题目的命制须充分考虑学生的实际水平，不得出现偏题、怪题、错题，题干表述要准确、简明。整理课件 第四，命题须充分考虑考区内教材版本的使用情况，须充分考虑到城市与农村、发达地区和相对欠发达地区教学水平的实际差异。 第五，提高主观性试题的比例，发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用，但试题的参考答案和评分标准，须充分考虑学生的独特生活和情感体验，做到表达清晰、范围全面。 第六，所选试题材料（主要是现代文阅读）须文质兼美，思想导向正面积极，语言表达规范严密。整理课件1、课标2、学情（考区教育综合水平及其差异、考区内教科书版

3、本使用情况）3、社会需求（高级学校的反应、基层教师考生的反响）4、命题者5、设施与材料6、其他考区的影响影响命题的六个关键因素整理课件命题：必然性和偶然性不管试题材料、试卷结构、考查题型等怎样变化，依据语文课程标准理念，考查初中生语文素养知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观是命题的指针。但命题模式、材料选择、考点分布、考查方式，也在很大程度上取决于考区学情、命题人员特别是主持人的思想、资料及其他条件限制和舆论声音的影响。整理课件命题：继承性和发展性和生物进化论所昭示的规律一致，中考试题的命制也总是体现着它的双重特点，纵向的继承和横向的借鉴、发展。继承性决定了试卷相对稳定的一面，而发展性势必

4、会引起新一次考试中的某些“变脸”。整理课件中考课改7年河南中考特征1、理念：依标扣本，全面考查；合理布局，突出重点2、选材：亦庄亦新，科学严谨；不避重点，巧对热点3、形式：变中求稳，稳中求变4、难度：循序渐进，不断提升整理课件四个板块一、积累与运用（27-28分）二、现代文阅读（27-28分）三、古诗文阅读（14-15分）四、作文（50分）整理课件2005200620072008200920102011积累与运用23192828282827综合性学习510现代文阅读27272828282728古诗文阅读15141414141515作文50505050505050整理课件整理课件1写字2005-

5、2009考查，其中2005与积累考查结合2006与仿写考查结合2007直接抄写2008与拼读考查结合2009与提取信息考查结合一、识字与写字整理课件2识字（字音字形）2005-2011均考查，简析：1）分值一般为4分（2006为2分）2）均采用选择题形式3）常用、易错（读错、写错）4）07、08、11三年字音考查以组对形式出现5）特别注意对成语中易错字考查和多音字、同音字、形近字考查整理课件3古（今）诗文记诵积累2005-2011均考查，简析：1）分值均为8分2）主要考查名句（主旨句、哲理句、写景好句）3）识记型和理解型为主，运用型少见4）最后一小题一般设置同一主题、同一手法等情境进行考查5）

6、古诗词考查为主，古文名句较少。古文中，论语3句，陋室铭2句，岳阳楼记2句，醉翁亭记小石潭记出师表各1句二、文化、文学知识积累与理解运用整理课件4文学文化常识2010考查，简析：1）左传（时代、内容、体裁），李白与杜甫（时代、字、号、评价、诗风），宋词（词派、代表人物），“说”文体知识2）课标推荐篇目涉及到的重要作家、作品和几种文体（说、记、序、铭、表）常识要重视梳理和识记整理课件5名著阅读2005-2011均考查，简析：1）分值以3-4分为主2）题型以填空和选择为主3）主要考查作品内容主题、主要情节、人物形象、作品特色4）考查越来越注重细节，阅读需要深入5）重点注意水浒5次、西游4次、朝花2次

7、，鲁滨逊3次、钢铁2次、童年2次6）在10部名著之外，还要注意安徒生格林伊索整理课件2005200620072008200920102011分值2424343题型填空简答填空填空、简答选择填空选择篇目水浒钢铁五部作品西游 五部作品四部作品水浒 四部作品考查内容人物形象作品特色作家、情节作品出处、人物形象内容情节主题、形象、体裁，特色人物、情节内容情节主题、形象、特色2006：安徒生童话西游记鲁滨逊漂流记水浒传格林童话2008：西游记水浒传鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的童年2009：童年骆驼祥子水浒传朝花夕拾2011：西游记朝花夕拾鲁滨逊漂流记格林童话整理课件6词语的理解与运用（成语的正确运用、近

8、义词的正确运用、关联词的正确运用、词语的创新运用或曰语境义）2005、2007、2011考查：2005200620072008200920102011分值222题型简答简答选择考查内容词语语境义（绿色食品）词语语境义（阳光）近义词、关联词辨析运用三、词语整理课件7句子的简明、通顺、连贯（病句的识别与修改、补写、仿写、排列句序）2005-2011均考查：2005200620072008200920102011病句2122补写2句末2句中仿写1排序23四、句子和段落整理课件8扩展语句与浓缩语句（连词成句、连句成段和语段主要内容的提取概括）2005、2008、2009考查：2005200620072

9、008200920102011扩展语句5概括语段22扩展语句：也可理解为连词成句，进而连句成段，需要一定的约束。2009年的要求是（1）限定主题、（2）限定词语、（3）限定修辞、（4）限定字数。整理课件92006-2011均考查：2005 200620072008200920102011读文、读表探究表达3表2文表2文3文表4文4文读图表达5图3图文五、文图表的阅读分析探究与表达整理课件简析：1）分值以3-4分为主2）“读文”选材主要是说明性文字，主要考查对事物特点的把握和对事物发展规律的探究概括3）“读表”主要是分析发现数字变化的规律4）“读图”选材主要是具有时代热点性质的徽标或漫画，考查重

10、点不在于说明图画本身，而在于解读其内涵，予以表述或评价5）表文或图文连读，读文对读表读图具有重要的启发意义整理课件102005、06、07、09、10考查：2005 200620072008200920102011口语交际3劝说3劝说3劝说其他语言实际运用3拟写宣传标语4导游串联词六、口语交际与其他语言实际运用整理课件简析：1）分值以3分为主2）口语交际的三次考查均为“劝说”，其他项目如：委婉拒绝、开场白、欢迎词、辩论、邀请、采访等格式也应有适当掌握3）其他语言实际运用，如给书、报命名，栏目命名，拟制、评价广告语，提建议，对对联，诗画配等也应适当练习整理课件第一个关键词：稳定1、板块总分值稳定

11、在27-28分2、对字音、字形的考查相当稳定3、对古诗文默写的考查绝对稳定4、对名著阅读的考查基本稳定5、综合材料阅读题设置及分值基本稳定第一板块综述综述整理课件第二个关键词：变数1、对“词语的理解与运用”的考查2、对“句子的简明、通顺、连贯”的考查3、对“语段主要内容的提取概括”的考查4、对“口语交际与其他语言实际运用”的考查5、对“文学文化常识”的考查6、对“综合阅读材料题”的考查整理课件第三-五个关键词：热点、地域、文化从考试材料的选取上，这三个词可以基本上可以概括选材的原则。2011的“莲鹤方壶 ”和“微博”2010的“拯救地球”和“殷墟博物馆”2009的“教育时报”“中学生频道”和“

12、爱护地球”2008的“汉字现状”和“加油中国”2007的“奥运奖牌”和“阳光运动”整理课件整理课件 现代文阅读包括记叙性文体、说明性文体和议论性文体的阅读。鉴于考试时长和试卷阅读量的限制，河南中考试卷一直采用记叙性文体必考，说明性文体和议论性文体考其中一种的搭配方案。整理课件课改区非课改区2005记叙文宝石项圈 记叙文父亲不写信说明文钧瓷 说明文内乡县衙 2006记叙文六个馒头 记叙文妹妹扮演的角色 议论文谈汉字 说明文说窗 2007记叙文让我看着你 记叙文13元“遗产” 议论文年轻人更要善于反省 议论文做学问要坐得住 2008记叙文梨一样的苹果说明文奥运飞人的追风战靴2009记叙文前方遭遇塌

13、方说明文速冻食品也新鲜 2010记叙文寻找妈妈的寻人启事 议论文匠人与大师 2011记叙文漓江情韵议论文坚持“一件事原则”整理课件记叙文考查特点1、选材特点：以最基本的写人叙事类为主。2、考查方向：在整体把握内容主题、人物形象的前提下，进行写法鉴赏、语言品味，并联系实际进行评价、发表看法。3、答题思路：强调“整体性”和“原文性”。在准确地对文意整体把握下做题。即使是对一个词语的品味，也应该是在为表现主题、人物形象的作用上下功夫。一定注意答题的规范、全面、清晰。整理课件记叙文主要考点1、概括作品内容2、把握作品形象3、领会主题感情4、理解描写作用5、赏析写作手法6、品味语言词句7、发挥联想、想象

14、，结合自我、实际表述整理课件一、概括作品内容1、例题：、例题：2011河南河南漓江情韵漓江情韵8请简要概括本文的主要内容。(3分) 答案：在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。 2、其他叫法：、其他叫法：（1）简要复述本文的故事；（2）概括这篇文章的情节；等等。 3、答题要领：、答题要领：（1）抓住记叙文六要素时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果；（2）套用格式“何人做何事结果”或“何时何地发生何事结果”；（3）切忌答成主题思想。整理课件2004改变一生的闪念8请用简洁的语言概括故事的主要内容。 2007让我看着你8根据文章内容填空。起

15、因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过： (2分)结果： (2分) 2008梨一样的苹果7请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3分）起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。 本考点河南近年考题整理课件二、把握作品形象1、例题：、例题：2011河南河南漓江情韵漓江情韵12文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分) 答案：身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。乐观、开朗、热爱生

16、活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可) 2、答题要领：、答题要领：（1）通过人物言行表现，总结其性格、品质特点，可能还要答出其身份；（2）套用格式“他是一个什么样的人（或：身份、称谓）”；（3）“分析”即举例说明，不结合具体事例要扣分。3、注意事项：、注意事项：（1）要使用概括性词语作答，不能对人物进行具体描述。如：“母亲是一个愿意把眼角膜捐献给女孩的人”；（2）注意分值，多多益善；概括特点，由主到次。整理课件2007让我看着你12我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。2009前方遭遇塌方1

17、0文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。本考点河南近年考题整理课件三、领会主题感情1、例题：、例题：文章表达了作者怎样的思想感情？ 0707河北河北江南陶公柳 品读全文，指出文章所表达的主题是什么？ 0808南充南充泪水中收获力量文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？0707陕西陕西浇花 2、答题要领：、答题要领：（1）从分析文章标题入手。有的题目直接概括了文章的主题。（2）从分析文章开头、结尾入手。有的文章，“开篇点题”，在开头点明或暗示了中心；有的文章卒章显志，在结尾处点明或深化了中心。（3）从分析文章的议论抒情句入手。议论抒情句往往具有点题之效。（4）有些记叙文委婉含蓄

18、，文中没有直接点明，应从概括段意或分析人物入手。这些文章的主题隐含在对人物、景物、事件的记叙、描写中，经过分析归纳才能明确。（5）从分析文章的写作背景入手。了解文章的写作背景，有助于准确概括主题。 （6）自己总结，套用“通过记叙何事表达（抒发、赞美、批判等）了何种主题（思想感情、精神、思想等）” 格式。（7）还要特别注意的是，很多题目即使没有直接要求答还要特别注意的是，很多题目即使没有直接要求答“主题主题”“”“感情感情”，却需在把握主题感情的基础上作答。却需在把握主题感情的基础上作答。整理课件例例1：2005河南课改区河南课改区宝石项圈宝石项圈13文末处隐去了本文的结尾。如果让你从下面A、B

19、两项中选择，你会选哪一个作结尾？请把所选序号填在下面的括号里，并说说选择的理由。A有吗？ B有吗？有吧。 有！选择：（ ）理由：例例2：2010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事12第16段中画波浪线句子的含义。(2分) 要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？ 整理课件四、理解描写作用1、例题：、例题：2008河南河南梨一样的苹果梨一样的苹果8.文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）答案：外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明 、更丰满。（答出描写方法，1分；分析作用2分。共3

20、分） 整理课件2、例题：、例题：2007河南课改区河南课改区让我看着你让我看着你10男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用? 答案：受到我的母亲的影响。（通过她的前后变化的对比，从侧面衬托）突出我的母亲的形象 。 整理课件3、例题：、例题：2009河南河南前方遭遇塌方前方遭遇塌方7第段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分) 答案：环境的恶劣和行车的艰难。(意思对即可，2分) 渲染了紧张的气氛，为下文展开情节(描写人物)作铺垫。(逗号前后各1分，共2分)(共4分) 整理课件 种类 分类 注释 作用正面描写（直接）动作描写又叫行为描写通

21、过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，刻画形象，突出人物性格、品质等。语言描写含：对话和独白外貌描写含：肖像、服饰和神态心理描写侧面描写（间接）以景衬人环境描写还有其他作用通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。以人衬人含：正衬和反衬以物衬物细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。包括：场景、服饰、动作、语言、心理等方面的细节描写。 整理课件2、答题要领：、答题要领：“理解描写作用”就是分析运用这些描写方法对于刻画人物、推动情节、表现主题有什么作用。一般地，外貌、动作、语言、心理或者细节描写都是

22、为刻画人物形象、表达人物感情服务的。而环境描写的作用则比较复杂，除了作为侧面描写可以衬托人物形象外，还可以有：交代事件发生的时间、地点、环境，暗示社会环境，烘托气氛，衬托人物心情，推动情节发展等作用。需要研读题干、结合语境等作具体分析。 整理课件五、赏析写作手法1、例题：、例题：2011河南河南漓江情韵漓江情韵10“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么? 答案：因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，突出摇船人的精神品质。 2、答题要领：、答题要领：（1）如无明确提示，首先需正确辨识运用

23、的手法；（2）结合具体内容，说明在表现人物，表达思想感情、主题等方面的作用；（3）指出使用这种手法的表达效果；（4）套用 “一般作用具体作用”格式。其中一般作用指使用这种手法的普遍作用，具体作用指结合本文具体内容、形式产生的作用。整理课件“赏析写作手法”就是分析运用这些写作手法对于人物刻画、主题表现、文章结构、吸引读者等方面有什么作用。写作手法含义广泛，众说不一。就初中记叙文阅读来说，大致有以下几种：白描、象征、对比衬托、联想想像、铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合（欲扬先抑等）、虚实结合、动静结合等。甚至，有人把标题拟定、人称使用、线索设置、详略安

24、排、倒叙插叙等也列入此项，也是有道理的。整理课件1、标题拟定：、标题拟定：200606河南课改区河南课改区六个馒头六个馒头9.文章为什么要以“六个馒头”为题目？答案：以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现。（答出一点即可。共2分） 2、过渡照应：、过渡照应：201010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事11第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？ 答案：过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。（3分，只答过渡或承上启下给1分） 整理课件3、人称使用、人称使

25、用文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处？07陕西陕西第第14题题4、倒叙插叙、倒叙插叙文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？07长沙第长沙第23题题5、铺垫伏笔、铺垫伏笔本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。07汕头第汕头第16题题关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。07荆州第荆州第22题题6、线索设置、线索设置贯穿全文的感情线是。 08江西第江西第18题题整理课件7、详略安排、详略安排本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事？请用简洁的语

26、言加以概括。08长春第长春第18题题8、象征（托物言志）、象征（托物言志）本文运用了什么表现手法？请简要说明。 08陕西第陕西第14题题9、联想想像、联想想像美学家认为“要发现生活的美，必须透过想像力这副眼镜”。请联系文章内容，用自己的话说说：“修牙刷的呼喊声”使作者产生了哪些联想想像？（写出两例） 08厦门厦门第第22题题10、卒章显志、卒章显志请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。07扬州第扬州第23题题整理课件六、品味语言词句1、例题：、例题： 2011河南河南漓江情韵漓江情韵11从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分)a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，

27、那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 答案：a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。B示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分) 整理课件2、例题：、例题： 2010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事10第13段加点词语在表达上的好处。(4分) 班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个

28、同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。 答案：“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”（强调）写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（一处2分，意思对即可。共4分） 整理课件3、例题：、例题： 2010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事12

29、第16段中画波浪线句子的含义。(2分) 要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？ 答案：委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，及时回报父母。 (意思对即可。2分) 整理课件2、答题要领：、答题要领：（1）品味语言，主要是品味词语和句子。词语方面，包括：词语的指代义（代词）或在具体语境中的语境义的理解；或形象生动，或准确传神的词语运用的理解；运用某词语对全句全文表意上的作用的理解。句子方面，包括：对句子使用的修辞格的辨析和作用的理解；对句式使用的辨析和作用的理解；对句子蕴含的深刻含义的理解等。（2）做此类题首先要弄清楚要品味的是词语

30、还是句子，是属于哪种情形的词语和句子。（3）对于词语的第二种和句子的第一二种的品味，套用“语言表达特点此特点的一般作用在文中的具体作用” 格式。（4）对于词语句子品味第三种情形，特别还需要结合上下文甚至全文意思来确定。整理课件2007让我看着你9结合上下文，说说你对第段画线句子的理解，注意加点的词。孩子，我想想看着你：让让我看着你!2007让我看着你11文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?2008梨一样的苹果10结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（1）“痛苦”指的是： （2）“令人尊敬”的原因是： 2008梨一样的苹果9结合语境，品味下面加

31、点文字的表达效果。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。2009前方遭遇塌方9第段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。本考点河南近年考题整理课件七、发挥联想、想象，结合自我、实际表述类试题例题：例题： 2010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事 ）9第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。(3分)答案：示例：“我妈妈特别爱唠叨”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间”“我妈妈最疼

32、我了，有什么好吃的都留给我”(联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。3分) 整理课件2005宝石项圈文末处隐去了本文的结尾。如果让你从下面A、B两项中选择，你会选哪一个作结尾？请把所选序号填在下面的括号里，并说说选择的理由。A有吗？有吧。 B有吗？有！选择：（ ） 理由： 2006妹妹扮演的角色 河南非课改爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。200713元“遗产” 河南非课改文章第10段处省略了人物在此时景下的表现。请发挥你的想象，补写一段话。（要求有人物语言或动作描写）2008前

33、方遭遇塌方8第段中”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。本考点河南近年考题整理课件 这几道试题，均要求根据考生对文意的理解，或结合自己的生活实际，发表看法感想；或发挥自己的主观想象，丰富文章内容，完成对文本的解读。 这些试题有着这样一个共同点，就是： 突出考生作为文本读者的主体参与意识。 1.通过自己的联想、想象补写句子，首先要正确把握文意，然后合理想象。如是心理描写（2008前方遭遇塌方），尽量用文中人物口吻；如是情节补充（200713元“遗产” ）要根据题目要求来补写人物的表现、情景。 2.结合自我、实际表述，首先需正确理解文意，把握作品主题（作者想要表达什么），然后结合自我和

34、身边的实际，从积极的方面来表达自己的认识。不能模棱两可，更不能极端片面甚至表达出消极的思想。整理课件 教学是考试（评价）的前提，没有教学就没有考试（评价）； 考试是教学的目的（就目前的人才选拔机制来说），是检验教学效果的手段，深刻地影响着教学行为。 一个合格教师的教学行为，应该符合考试（评价）的需求。 教什么和怎么教，是教师必须要面对和思考的问题。 最简单的做法就是： 考什么，就教什么；怎么考，就怎么教。考试（评价）与教学整理课件 记叙文的考点分布，决定了我们在记叙文阅读教学方面的重点和方向：从把握文章内容、分析人物形象、理解主题感情等宏观的角度入手，在微观上掌握各种描写的方法、熟悉各种写作技

35、巧、学会揣摩品味语言，同时注重让学生形成良好的表达能力，树立健康向上的人生观和价值观。 教材，是例子，“得法于课内，获益于课外。”活学活用的能力来自于教师不断的强化引导。如果只能学1是1，势必如从三到万中的富家子。举一反三，触类旁通才能使复习达到事半功倍之效。整理课件试题：2007河南课改区六个馒头9.文章为什么要以“六个馒头”为题目？10.第段a处和第段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析。a.眼圈红了：b.眼圈红红的：11.第段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？12.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？13.

36、这篇文章哪个地方最让你感动？为什么？整理课件背影1、文章为什么以“背影”为题？2、我的四次流泪分别表现我怎样的心情？3、“好在天无绝人之路”表明了父亲怎样的用意？4、从“暗笑他的迂”到泪光中再现背影，可以看出作者有什么样的变化？为什么会有这样的变化？5、文章中哪个地方最让你感动？为什么？整理课件 对应该掌握的知识和必须形成的能力，不断强化，才建成效。 “操千曲而后晓声，观万剑而后识器。” 教材里的课文都是宝山，可能有的山（课文）比较贫瘠，有的比较肥沃，教师的任务是教会学生寻找有用的矿藏（考点）的方法。至于一篇课文该不该讲的取舍，一篇课文要教些什么给学生的取舍，一个有经验的教师自然心中有数。整理

37、课件说明文主要考点1、概括说明要点（对象、特征）2、理解说明方法3、品味说明语言4、分析说明思路（结构、顺序）5、欣赏写作手法6、解决实际问题整理课件一、概括说明要点1、例题：、例题：2008河南河南奥运飞人的追风战靴奥运飞人的追风战靴13.利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？（4分）2、答题要领：、答题要领：（1）先确定范围：全篇或几个段落或一段之内，然后划分层次，概括层意（要点）；（2）概括层意的方法“直接找中心句”或“提取关键词”。（3）分条、标序。参考答案：材料特殊 重量轻 避震效果好 附着力强 有回输功能。 整理课件二、理解说明方法1、例题：、例题：2009河南河

38、南速冻食品也新鲜速冻食品也新鲜13第段主要运用了哪一种说明方法?请结合文意分析其作用。(3分) 2、答题要领：、答题要领：（1）指出说明方法；（2）指出其一般作用；（3）结合文意说明其具体作用。参考答案：分类别 条理清楚地说明了速冻食品的解冻方法 (若答“作诠释“，分析合理也可。指出说明方法，1分；分析作用，2分。共3分) 整理课件说明方法一般作用举例子具体地说明事物列数字具体、准确地说明事物作比较通过比较具体、鲜明地说明事物打比方形象、生动、通俗易懂地说明事物下定义简明、准确揭示事物的本质分类别清楚地说明事物画图表直观、具体地说明事物作诠释清楚地解释事物某一方面的特点摹状貌形象、具体地说明事

39、物引资料使说明内容更充实具体下定义和作诠释的区别虽然通常都用“某某是某某”句式，但下定义揭示事物的本质特征，作诠释解说事物某一特点。区分方法：“是”字前后能互换，则是下定义；如不能，则是作诠释。整理课件三、品味说明语言1、例题：、例题：2009河南（河南（速冻食品也新鲜速冻食品也新鲜）14.下面句子中加点的词语能否删去?为什么？(3分)这样的“水晶”可能可能会破坏食物的细胞结构 2、答题要领：、答题要领：（1）说明文语言特点主要是准确，其次也可能有生动的特点；（2）确定准确或生动后，如属于准确，则套用“某词说明了事物某特点，使表达准确、严密”格式。如属于生动，则套用“用打比方的说明方法等生动形

40、象地说明了事物某特点”格式。（3）如问“能否却掉”，则套用“原词表达了什么意思去掉变成了什么意思这样与事实不符（表达不够准确严密）所以不能去掉”格式。参考答案：不能删去。“可能”一词表推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生的。若删去就A绝对了，表意就不准确、不严密了。 (分析合理即可。3分) 整理课件四、分析说明思路1、例题：、例题：请写出本文的说明顺序。采用这样的顺序与说明内容有什么关系？ 0606陕西陕西生命与气候生命与气候第第8 8题题第4段结构上的特点是什么？内蒙古赤峰第内蒙古赤峰第1414题题2、答题要领：、答题要领：这类题可以分为分析说明顺序和把握说明结构两类。（1）说明文的

41、顺序有三种，时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。前两种容易把握，逻辑顺序往往可以分为：由主到次、从整体到局部、由现象到本质（由表及里）、由因到果（由果到因）等几种情况；（2）说明文的结构一般也是三种：总分总、总分、分总。整理课件五、欣赏写作手法1、例题：、例题：2008河南河南奥运飞人的追风战靴奥运飞人的追风战靴 12本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？（3分） 2、说明：、说明：说明文的写作手法相对较少，本题赏析标题拟定，可以理解为对写作手法的欣赏。像苏教版教材中国宝大熊猫开头表现大熊猫受欢迎的场面描写也可以看作是渲染的手法。这种情况和记叙文类似，此处不再分析。参考答案：点出说明对象

42、点明高科技跑鞋的作用 引起读者的阅读兴趣（一点1分，共3分） 整理课件六、解决实际问题1、例题：、例题：2008陕西陕西生命探测仪生命探测仪 在“512”汶传大地震救灾中，我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪？请结合本文相关信息进行推测，并找出三条依据。（4分） 2、答题要领：、答题要领：（1）运用文中说明的知识来解决识记生活中的问题，是比较新颖的一种题型；（2）作答的原则是：首先提取选文信息，然后运用这些信息来分析题目问题，在比较判断之后，作出正确选择，再做条理清楚地回答。参考答案：推测结果：【答案】红外生命探测仪依据：【答案】1、红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困时

43、。2、红外生命探测仪良好的性价比，普遍应用于各国救援部门。3、目前，音频生命探测仪仅限于英、美、法国救援队使用。4、雷达生命探测仪目前未广泛使用，未来将发挥更大作用。整理课件中考议论文阅读现状相对于记叙文和说明文阅读能力来说，中考议论文阅读能力是时下初中毕业生的一个“短板”。 首先，是思想上的重视不够。其次，思想上的不够重视不够导致训练上的强度不够，也谈不上训练的科学有序。第三，是对命题的趋势和答题的规律缺乏研究。整理课件中考议论文阅读命题的特点1考查难度比较适中，显示出对初中生阶段阅读层次的针对性和适应性。选文篇幅短（950字）题量少（4题）分值不大（11分）选文的议论文体特征明显，属于比较

44、严谨的议论文。（20/35） 整理课件2试题选材贴近学生生活，体现出生活化；关注时代热点且比较集中，体现出热点性；立意上引导学生的健康成长，体现出引领性。 阅读问题：湖州卷阅读杂谈、济宁卷阅读的愉悦、眉山卷小议读书、连云港卷读书是风雅乐事、江西卷朗读、鸡西卷无题； 成功问题：义乌卷将兴趣进行到底谈兴趣与成功、哈尔滨卷心系一处，难能可贵谈专注与成功、东阳卷重建奇迹彰显中国奋进的力量谈团结与成功、荆州卷伯乐就是你自己谈积极进取与成功、常州卷别老低着头过日子谈自信与成功； 整理课件汉语问题：温州卷为汉语的处境忧心不平、桂林卷千万别折腾汉字； 创新问题：北京卷创新的快乐从哪里来、河南卷匠人与大师、安徽

45、卷科学不怕挑战、天津卷事物的正确答案不止一个；责任问题：乐山卷人生的意义在于承担、龙岩卷爱自己是一种责任、晋江卷无题； 情操问题：重庆卷成熟的稻谷会弯腰、长沙卷谈尊严、娄底卷说真诚、安顺卷人总得藐视点什么； 习惯问题：广东卷三思而行、襄樊卷让优秀成为一种习惯； 生态度问题：成都卷怎么跌得有尊严、广州卷不完满才是人生、岳阳卷态度创造快乐、山西卷熬住就是一切、北京燕山卷不以人蔽己，不以己蔽人； 等等。整理课件3考查要点相对集中，但也呈现出多样化特征。 从35篇（段）议论文阅读的拟题上看，把握文章论点（或某段中的分论点）、辨析论据（或补充论据）、明确论证方法及其作用仍是议论文的最主要考点，几乎每个阅

46、读文段都设有考查这三个考点的题目（举例略）。议论文的三要素是必考的考点，这是由议论文文体的特征决定的。 整理课件4题型上，简答题、论述题唱主角，填空题、选择题比较少见。 2010年各地议论文试题题型仍以简答题和论述题唱主角，填空题和选择题所占比例很低。 在35篇（段）议论文共设置的139道题、总分388分中，填空题只有10道，分值21分，选择题15道，分值39分。 整理课件中考议论文阅读备考方案1全面把握议论文的文体知识和阅读技巧。记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以记叙和描写为主要表达方式的一种文体。它最突出的特点就是：“以事（或：人、景、物）感人、以情动人”。说明文是

47、以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它最突出的特点就是：“以知示人”。议论文以议论为主，针对客观事物阐明自己的观点、主张。它最突出的特点就是：“以理服人”。通俗地说就是：用事实论据和道理论据证明作者的观点，通过阐述观点使读者受到教育和影响。整理课件2精选材料，进行议论文阅读的强化训练。 各地市中考试卷中的选文属于精挑细选、精心删改后的比较严谨的议论文，因此最适合作为训练材料。 在此基础上进行每个考点的专题训练和精心评讲，反复训练，巩固掌握方法和规律。 整理课件3关注时代热点，开阔阅读视野，提升自我认识。 对于前述的关于汉语汉字问题、阅读问题等语文性强、文化含量高的热点

48、问题，创新问题、发展问题、环保问题、和谐问题等时代性强、科技含量高的热点问题，成功问题、责任问题、情操问题、习惯和态度问题等贴近中学生生活的特征明显的热点问题，要特别予以关注。 人民日报光明日报半月谈 。 整理课件4研究中考议论文阅读的命题规律，把握方向，使应考更具前瞻性。 整理课件议论文主要考点1、概括文章论点2、辨析论据论证3、理清论证思路4、品味议论语言5、欣赏写作手法6、结合自我、实际表述整理课件一、概括文章论点1、例题：、例题：2011河南河南坚持坚持“一件事原则一件事原则” 13本文的中心论点是什么?(2分) 2、答题要领：、答题要领：（1）论点，是作者对论题所持的见解和主张，它应

49、该是一个表意明确的陈述句，而不应该是一个疑问句、感叹句，也不应该使用什么修辞手法；（2）一般议论文都有直接表述论点的句子。论点通常出现在：标题、开头、结尾，直接引述即可。（3）也有些论点的表述不很集中，这可以：分析文章内容，结合论据，结合标题确定。（4）用一个完整的陈述句概括。参考答案：专心地做好一件事，就能有所收益。(意思对即可。2分) 整理课件2010匠人与大师13本文的中心论点是什么?(2分) 2007年轻人更要善于反省13本文的中心论点是 。(2分) 2006课改区谈汉字14.用文中词句填空。（2分）汉字的功劳极大，没有任何一种文字可比。但就是有人认为“ ”，同时也有人认为“ ”，这两

50、种观点都应该抛弃。我们看待汉字要用 的观点。当然，汉字也存在初学难的问题，我们只有勇敢地面对困难， ，才可以逐渐达到相对的圆满。 本考点河南近年考题整理课件二、辨析论据论证11、例题一：、例题一：2011河南河南坚持坚持“一件事原则一件事原则” 14请给第段再写一个事实论据。(3分)例题二：例题二：2011河南河南匠人与大师匠人与大师 15笫段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。(2分) 2、答题要领：、答题要领：（1）论据是用以证明论点的依据，包括事实论据和理论论据；（2）一般考试会采用补充论据或辨析论据的方法；（3）辨析要看论据是否能支撑论点，补写需要有积累做后盾。补写论据要与已有

51、的论据考虑句式等方面的和谐。参考答案：例一：示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。(古今中外的事例均可。事例1分，突出目标和专心2分，共3分)例二：画家的事例不恰当。第段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。 整理课件二、辨析论据论证21、例题：、例题：2011河南河南坚持坚持“一件事原则一件事原则” 16第段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) 2、答题要领：、答题要领：（1）理解议论文常用的论证方法有：事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证；（

52、2）明确各种论证方法的作用；（3）套用“运用了何论证方法这种方法在文中的具体体现论证了何论点这种方法的一般作用”格式。参考答案：比喻论证(1分)。（用打开抽屉为喻，用打开抽屉为喻，）生动形象(1分)地论证了“一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功”(1分)的观点。(共3分) 整理课件 论证方法 定 义 一般作用事实论证（举例论证）用确凿典型的事实来证明论点增强文章的说服力道理论证（引用论证）用权威性言论证明观点具有权威性，使论证有力对比论证用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比从而有力证明论点比喻论证通过形象的比喻来证明论点使论述生动形象、通俗易懂整理课件三、理清论证思路1、例题、

53、例题1：2011河南河南坚持坚持“一件事原则一件事原则” 15请结合具体内容分析第段的论证思路。(4分) 2010河南河南匠人与大师匠人与大师 16请简述本文的论证过程。(4分) 2、答题要领：、答题要领：（1）梳理论证思路，可以看作是分析结构层次；（2）其他问法有： 标出结构层次，指出段落关系，简述写作思路，分析论证过程，指出句子文章结构上的作用，在某处选择最恰当的句子（一般是过渡句），等等； （3）不论提问方式怎样变化，解答时： 划分层次，概括层意，根据提问作答。参考答案：第段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标，然后专心朝这个目标努力。(2分)第段分析在实现目标的过程中如何做到专

54、心。(2分)(意思对即可。共4分)先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全文。(意思对即可。4分。只答“提出问题，分析问题，解决问题”给1分) 整理课件四、品味议论语言1、例题、例题1：2007河南河南年轻人更要善于反省年轻人更要善于反省13.说说第段画线句子中加点的词语有何作用。(3分) （，就可能可能取得同样的成功、避免同样的失误。）例题例题2： 2008河北河北学习语文不能要求速成学习语文不能要求速成 17.第段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果? (3分) 2、答题要领：、答题要领：（1）品味议论语言，一般是考查其准确、严密

55、性，提问方式一般是：分析词语有何作用，或问词语能否去掉；（2）前者表述方式可套用“结合文意说明用该词表达了什么意思使用该词使语言准确严密”格式；后者和说明文此种题目回答格式相仿；（3）有时也考查语言生动性，如例2河北卷。这需要注意词句使用的修辞手法：比喻、反复、对仗等。上例即用了反复修辞，起强调作用。参考答案：表明“取得同样的成功、避免同样的失误”是有可能但也不确定的结果，语言准确、严密。 (结合原句2分，“准确严密”1分。共3分) 整理课件五、欣赏写作手法1、例题：、例题：2007河南河南年轻人更要善于反省年轻人更要善于反省13.第段在文中的作用是什么？(2分) 2、答题要领：、答题要领：议

56、论文的写作手法考点相对较少。本题分析第段在文中的作用，其中答案“引出论题(答“引出论点”也可) ”、 “引起读者阅读兴趣”可以理解为对写作手法的欣赏。参考答案：强调反省的重要 引出论题(答“引出论点”也可) 作为论据论证论点 引起读者阅读兴趣 (一点1分，答出两点即可。共2分) 整理课件六、结合自我、实际表述1、例题：、例题：2008深圳深圳做人要有立体感做人要有立体感 13.请联系本文，谈谈你对“金无足赤，人无完人”这句话的看法。（4分） 2、答题要领：、答题要领：（1）发表看法，一般要首先亮明观点，再举例、引用证明观点，即需采用“总分式”结构；（2）发表看法，要充分理解原文作者态度，看法要

57、积极、阳光。参考答案：答案具有一定的开放性。（要求能扣住论点、联系实际、表述清楚）整理课件整理课件古诗文考点1、词语解释2、句子翻译3、把握内容主题4、赏析写作手法5、结合自我、实际表述整理课件一、词语解释范围：重要、常见实词；虚词不做考查。其中，通假字、一词多义、古今异义、词类活用的词语都有出现。通假字的解释要先答出“同”，再作解释。整理课件二、句子翻译范围：1、内容上：多为主旨句、描写佳句、寓理名句；2、句式上：多有词类活用等词语现象、倒装语序、使用修辞等特点。整理课件方法：直译或意译。直译为主，意译为辅；目标： “信”“达”“雅”； 具体方法：“留”“删”“补”“换”“调”“变”；歌诀：

58、古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意。先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词。对待难句，需要仔细，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理。词句之间，联系紧密，若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人命地名，不必翻译，官职称谓，依照惯例，省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。 整理课件三、把握内容主题例题1：2011河南小石潭记19.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?(3分)例题2：2010河南岳阳楼记20王质说“范公天下贤者”，从文段(一)来看范公之“贤”表现在哪些方面?在文段 (二)中，范

59、公之“贤”又是如何表现出来的?(3分) 参考答案：例1：由乐到忧(1分)从心乐之似与游者相乐可以看出乐；(1分)从凄神寒骨，悄怆幽邃可以看出忧。(1分)(共3分) 例2：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。(2分) 范公之贤是通过王质的行动和语言，从侧面表现出来的。(1分)(共3分)整理课件例题3：2011河南行路难21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 例题4：2011河南饮酒22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分) 参考答案：例3：对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分)例4：自然之趣和人生真谛。 (意思对即可。2分) 整理课件四、赏析写作手法例题1： 2011河南小石潭记20.两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。(4分)语段(一)： 语段(二)： 例题2： 2010河南岳阳楼记19文段(一)中的景物描写有什么作用?(2分) 参考答案：例1：语段(一)：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段(二)：用秋天晚岚含烟新柳脱箨初篁等比喻水色。(用含烟新柳脱箨初篁玉