初中语文4海燕ppt课件

1、海海 燕燕1.1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。能够把握文章内容，理解作品的时代意义。2.2.能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。3.3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。海燕是一种海鸟，上部分是黑海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家大海里杰出的飞行家”。 高尔基，前苏联无产阶级作家高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。社会主义现实主义文学的奠

2、基人。18921892年发表处女作年发表处女作马卡尔马卡尔楚德楚德拉拉。19061906年高尔基写成长篇小说年高尔基写成长篇小说母亲母亲，标志着其创作达到了新的，标志着其创作达到了新的高峰。高峰。1913191319161916年完成自传体长篇年完成自传体长篇小说三部曲的前两部小说三部曲的前两部童年童年和和在在人间人间。19231923年完成年完成我的大学我的大学。 飞飞沫沫（ ） 掠掠起（起（ ） 胆胆怯怯（ ） 蠢笨（蠢笨（ ） 飞窜（飞窜（ ） 呻吟（呻吟（ ）mmllcuncunqiqichnchnshnshn苍茫：苍茫：呻吟：呻吟：胆怯：胆怯：精灵：精灵：蜿蜒：蜿蜒：空阔辽远；没有边

3、际。空阔辽远；没有边际。指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。胆小；畏缩。胆小；畏缩。神仙，精怪。神仙，精怪。弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。阅读全文，划分层次并进行概括。阅读全文，划分层次并进行概括。1-61-6段：暴风雨将来段：暴风雨将来，海燕渴望暴风雨。，海燕渴望暴风雨。 （海燕高傲的飞翔、其它海鸟惊慌失措）（海燕高傲的飞翔、其它海鸟惊慌失措）7-117-11段：暴风雨逼近段：暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢快叫喊。，海燕搏风击浪，欢快叫喊。 （乌云浓暗、海燕英勇搏斗）（乌云浓暗、海燕英勇搏斗）12-1512-15段：暴风雨即临段：暴风雨即临

4、，海燕热情呼唤。，海燕热情呼唤。 （风云雷电海激烈斗争、海燕预言（风云雷电海激烈斗争、海燕预言 暴风雨即暴风雨即将来临）将来临）海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语句并结合相关写法进行分析。句并结合相关写法进行分析。碰、穿过、冲、掠碰、穿过、冲、掠起起黑色闪电黑色闪电大笑、号叫大笑、号叫两次叫喊两次叫喊勇敢、锐不可当勇敢、锐不可当矫健矫健乐观、坚定乐观、坚定豪迈豪迈海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲

5、的飞翔。运用运用比喻和拟人比喻和拟人的修辞手法，的修辞手法，“黑黑色的闪电色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，燕活动的背景增添一点亮光，使人从海使人从海燕身上看到光明和希望。燕身上看到光明和希望。“高傲的飞翔高傲的飞翔”总写海燕的行动，总写海燕的行动，“高傲高傲”赋予海燕以赋予海燕以人的性格，人的性格，这一句从形、色两方面突出这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。了海燕勇猛、善战的姿态。与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅

6、企鹅海燕海燕呻吟、飞窜、恐惧呻吟、飞窜、恐惧自由、勇敢、高傲的飞翔自由、勇敢、高傲的飞翔躲藏、胆怯躲藏、胆怯呻吟、吓坏了呻吟、吓坏了海鸭也在呻吟着，海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。运用运用拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。“呻呻吟吟”“”“吓坏吓坏”等词，赋予海鸭以等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，人的声音、动作和情感，写出了写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。燕形成鲜明对比。恶劣环境的渲染与烘托恶劣环境的渲染与烘托（狂风、乌云

7、、闪电、大海）（狂风、乌云、闪电、大海）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。运用运用比喻和拟人比喻和拟人的修辞手法。的修辞手法。“抱抱”“”“甩甩”“”“摔摔”几个动词连用，以几个动词连用，以“恶狠狠恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的的神态刻画，赋予狂风人的性格，性格，写出了风的猖狂和凶狠，点明海写出了风的猖狂和凶狠，点明海燕所处环境的险恶，烘托海燕的战斗雄燕所处环境的险恶，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。姿，突出海燕的高大形象。文中除了海燕，还出现

8、了大海、海鸥、海鸭、企鹅、文中除了海燕，还出现了大海、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电等多种意象，联系时代背景，思考它们各自乌云、闪电等多种意象，联系时代背景，思考它们各自象征着什么。象征着什么。高尔基写这首诗是在高尔基写这首诗是在19011901年俄国第一次大革命的前夜，年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动

9、的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇海燕海燕。海燕海燕大海波浪大海波浪海鸥、海鸭、海鸥、海鸭、企鹅企鹅乌云、闪电、雷乌云、闪电、雷声、狂风声、狂风英勇无畏的革命英勇无畏的革命先驱者先驱者革命群众的力量革命群众的力量假革命者、不革命假革命者、不革命者、害怕革命者者、害怕革命者反革命黑暗势力反革命黑暗势力太阳太阳革命的胜利革命的胜利“让暴

10、风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章结尾有什么作用？在文章结尾有什么作用？明确：明确：革命先驱者向人民群众发出的召唤；革命先驱者向人民群众发出的召唤；对无产阶级革命的渴望和期待；对无产阶级革命的渴望和期待；预示无产阶级革命风暴的即将到来；预示无产阶级革命风暴的即将到来；表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。推荐你喜欢的语段进行朗诵，并说明推荐理由。推荐你喜欢的

11、语段进行朗诵，并说明推荐理由。学习海燕精神，学习海燕精神，需要心动，更需要行动。需要心动，更需要行动。你打算如何做当今社会你打算如何做当今社会的的“海燕海燕”？ 示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的恐惧的“海鸥海鸥”、被、被“轰隆隆的雷声轰隆隆的雷声”吓坏了的吓坏了的“海鸭海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅企鹅”那样胆怯、自私和逃那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！胜一个个未知的困难与挑战！海燕海燕这篇著名的散文是革命者掷地有声这篇著名的散文是革命者掷地有声的革命宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的的革命宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。它也是革命者对人民群众热切革命乐观主义精神。它也是革命者对人民群众