连接串联和并联电路第一课时学案

1、第十四章：了解电路第三节：连接串联电路和并联电路导学案温故互查1、电流是由电荷 形成的。在电源的外部电流的方向是 2、下列电路中，错误的是（）3、如下图所示电路中，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A Li发光、L2不发光B 、Li被烧坏C L2被烧坏D 、电池被烧坏4、在下图中连接电子门铃的电路，并在右边方框内画出它的电路图.二、合作探究（特别提示：在连接电路时开关应是断开.的！）阅读课本70页”连接电路的步骤”，完成下列活动时请按步骤连接 电路。活动1： 一个开关、装有干电池的电池盒、两个灯泡、导线等器材，让两个灯泡在同一电路中同时 光。你有几种方案，并按照你们连接的实物电路画出电路图。活

2、动2:认真观察各组的电路图，你们能否对它们分类，说出分类的理由，并总结各类电路的共同特点。总结归纳：（1）串联：几个用电器 在一起，然后再接入电路，这种连接方式叫串联。（2）并联：几个用电器 在一起，然后再接入电路，这种连接方式叫并联。活动3:阅读课本68页最后一段认识并联电路中的干路和支路，并在你刚才所画的电路图中分别找出干路和支路。活动4:将开关连接在串联电路中的不同位置，比较开关的控制作用是否相同？ 闭合开关，拧下一个灯泡，观察另一个灯泡是否还亮？归纳总结：串联电路中不同位置的开关作用是 的。（选填“相同”或“不同”）串联电路的特点：串联电路中各用电器 工作（选填“同时”或“单独” ），

3、影响（选填“相互”或“互不”）。活动5:将开关分别连接在并联电路的干路和支路中，比较开关的控制作用是否相同？将开关都闭合，拧下一个支路上的灯泡，观察另一个支路上的灯泡是否还亮？归纳总结：并联电路中不同位置的开关作用是 的。（选填“相同”或“不同”）；干路中的开关 控制,支路中的开关控制 。并联电路的特点：并联电路中各用电器 工作（选填“同时”或“单独” ），影响（选填“相互”或“互不”）。活动6:交流与讨论1、开关和用电器一般都是采用 方式（选填“串联”或“并联”），若开关与用电器采用 另一种连接方式，情况会怎样？（先作图，然后小组交流）2、你能举出一些生活中用电器的串联和并联的实例吗？串、并

4、联电路各有什么特点？3、你在实验过程中，你还有哪些发现或有哪些问题？三、巩固训练1、在连接电路时开关一定要,经检查电路连接无误后，再闭合开关。2、家庭用的各种用电器都是采用 的连接方式，这样做的好处是 。3、用一个开关同时控制两盏灯，则这两盏灯的连接方式（）A、只能串联 B、只能并联 C、串联或并联都可以D、串联或并联都不可以4、如图所示，是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路。图中 A是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，若只闭合开关S1,电吹风吹出的是 风；若将开关si、s2都闭合，电吹风吹出的是 风。（选填热"或冷”）5、在下图所示的电路中，开关 S闭合后，三盏灯组成串

5、联电路的是（7、般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作,有时需6、右图为路口交通指示灯的示意图。指示灯要吧通过不同颜色 灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了 解可以推断（A、红灯、黄灯、绿灯是串联的B、红灯、黄灯、绿灯是并联的C、红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D、绿灯与黄灯并联后再与红灯串联要它们同时工作。下图所示电路，你认为符合上述要求的是（S2S1:Mg o220V®0L-°<S-°220V四、拓展延伸c<S MnS-OO ,220VD0-°-s2-0-'学目标:LiS1知识与技能：1

6、4.3连接串联电嚼- L1-麻电路1会读会温i单的电力图。2知道什么是串联电路和并联电路。3、会连接简单的串联电路和并联电路。 过程与方法：L2/a TT-g7SiS28、画出如图所示的电路图9、请根据左边的电路图连接右边的实物图。1通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。2通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。情感态度与价值观1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。教学重点：理解用、并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。教学难点：连接并联电路教学方法：

7、演示实验法，讲授法，讨论法教学用具：演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学课时：2课时教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）1、【课件展示】城市夜景，感受城市的灯火辉煌。提问：城市中这样多的用电器是如何连接的呢？2、【课件展示】第 50页图13-25。提问：家庭的各种电器设备又是采取哪种连接方式呢？讲授：实际电路中，用电器常常不止一个，甚至很多很多，如何将这些用电器连接起来工作是一个我们必需考虑的问题。教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助 15分钟左右）一串联和并联1、（学

8、生观察）课本图 13-23各图13-24两幅图。2、提问：请用自己的语言说出这两幅图中三只灯泡的连接方式有什么不同，各有什么特点?3、【课件展示】归纳并板书：第三节连接串联电路和并联电路一、串联和并联用电器连成一串，接入电路的方式叫串联用电器并列的连接在一起接入电路的方式叫并联4、【课件展示】讨论：你能说出图13-24并联电路中干路和支路分别是哪些部分？对“干”和“支”你有什么感受？（如：树的主干和分岔；或者道路的主路和支路等等）二连接电路1、提问：实验盒中有两只灯泡，你能将它们连入电路并有一只开关控制让它们同时发光吗？2、讲解：在连接电路的时候有一定步骤，要按照一定的顺序进行。（学生自学）课

9、本第 51页“连接电路的步骤”。【课件展示】教师强调注意事项：画好电路图按一定顺序接线过程开关是断开的避免电源短路3、（学生操作）两人一组，教师巡视并适当检查指导。4、（交流讨论）展示学生完成的串联电路及电路图。学生叙述连接过程。师生共同对画出的电路图中的典型错误进行纠正。5、（交流讨论）展示学生完成的并联电路及电路图。学生介绍连接方法，寻找并联电路连接的恰当方法。6、【课件展示】归纳板书：先支路后干路先选一条支路完整连接，再连接其他支路三 串联电路和并联电路的连接特点（一）串联电路的连接特点1、【课件展示】问题：连接一个如图所示的串联电路，并将开关 分别接到不同位置，闭合开关，观察开关 的作

10、用是否相同？2、（学生操作）回答：开关位置变化，作用不变。3、（讨论）：在刚才的电路中，如果 Li或者L2接触不良（灯与灯座松动或接线松动），另一只灯会发光吗?4、（学生操作后）回答：不会 5、（讨论）：你有什么发现？你怎样看待这个现象？6、（归纳）：串联电路的各元件之间会发生相互影响。即一只灯断，全部灯都不会亮。7、（引申）：在刚才的电路中，如果有一只灯接触不良或者灯丝断了，在不能拆开原电路的 情况下，你能否只用一条导线检查出是哪只灯的灯丝断了？8、（学生操作后）回答：用这条导线分别与两只灯并联，若另一只灯发光，则与导线并联的灯接触不一良或灯丝断了。（二）并联电路的连接特点1、【课件展示】问

11、题：你能否设计一个一只开关只控制一盏灯的通断而不影响其他灯的电路？画出电路图。2、（学生思考连接）教师巡视观察指导。3、（交流讨论）：选取完成的组到实物展台展示成果并操作，展示电路图。对典型错误进行 共同纠正。4、（思考讨论）：并联电路中干路开关和支路开关的作用有什么不同r?并联电路中各用电器的工作是否会发生相互影响？5、【课件展示】归纳并板书：干路开关控制整个电路，支路开关只控制该支路；并联电路的各用电器互不影响。6、【课件展示】应用：a、根据你家里或教室中各用电器的使用情况，你能判断这些用电器是如何连接的吗？为什 么？b、冰箱里有照明的灯及压缩机？两个用电器，从实际使用中你能确定它们是串联

12、还是并联？为什么？四交流与讨论根据刚才的探究，现在主大家讨论下列问题：1、开关与用电器总是 联的。2、如果要使几个用电器工作时互不影响，即任一个用电器的通断不影响其他用电器的通断, 1、电路的连接方式有串联和并联；2、并联电路连接的方法通常有先干路后支路；先选定一条支路完整连接，再连接其他支路。3、串联电路的各元件会相互影响；而并联电路的元件不会相互影响。四、作业设计1、课本第 52 页 1、2、3、4、5。这几个用电器必须 联？3、在,并联电路中，拉在干路的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？4、用电器 联时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工作。5、你还可以举出生.活中用电器串联或并联的事例吗？6、你现在可以识别并回答图 13-25的连接是采用的什么方式了吗？.三、课堂小结板书设计：第三节连接串联电路和并联电路一、串联和并联1、用电器首