《高原,我的中国色》导学案

1、学习目标:1 .理解文章并积累文中的生字词语。2 .结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌，理解文章的主旨。3 .学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神。学习重点难点：体会重点词句的含义，理解文章的主旨。学习时间：1课时学习过程：1.给下列加点的字注音。） 根茎）（咫尺）（铁骑（）山麓堞（胄贾力犷稠1甲商膂粗黏壑）剽悍）喑哑）缱绻）逶迤）玉辇（）嫄)即( )解释句中加点的词语。（1）有了他们，西方才后来居上后来居上:（2）他真想把那些整天价只会怨天尤人勺小白脸们都带到这里来。怨天尤人：4 .文学常识填空。高原，我的中国色作,当代作家。5 .朗读课文，思考：这篇抒情散文抒发了作者怎样的

2、感情？二、合作探究阅读“他站在一架冲沟纵横，褶皱斑驳的山梁上。他想，有了这些男子汉，高原，这金子似的高原便不会死去。因为轩辕柏在这里扎着一根粗大的、深邃的根茎。”回答问题。1 .选文第（9）段中，对南方的描写有什么作用？2 .第（12）段中“他感到胸口有一团东西被揪得发疼。”如何理解这句话的含义?3第（18）段“一块没有精壮和血性汉子的土地是悲哀的。”在结构上起什么作用?4.结合全文内容，简要谈谈你对“中国色”的理解。、拓展延伸比较探究：静默草原强调人文背景都隐褪，高原，我的中国色则大谈人文背景，两文的目的有什么不同？课后反思:悟沙导学主备人:靠兴盛审核人：学习目标：1.理解并积累文中生字词。

3、2.结合日常对沙、对西部的理解，把握文章的主旨。3.学会多角度体验和感悟事物。学习重点难点：把握文章的主旨。学习时间:2课时学习过程：一、预习导学1.了解作者。刘元举，1954年出生于大连普兰店市。祖籍山东龙口。文学月刊社。已出版中短篇小说人情、报告文学黄河悲歌、学中国钢琴梦、长篇纪实小说手相梦、散文集西部生命上帝广场等2 .自学生字词。瀚,海（呛.人（一筹.（纵横搜.阖（缱.绻.（天经地义：不以为然：牵强：3 .自读课文，1980年末调入鸭绿江长篇报告文表述空间10部作品。铿.刀（）蹩3（）绚丽（）窒.息（）莫展高1r，动辄.（）影房憋死（亢绰.绰.（,.）渺小（）所向披）靡.（）杂.斯库勒

4、湖C理清文章结构。二、合作探究1.文章的主旨是什么？2 .为什么说“我对所有的这些个说道均不以为然。我觉得这些解释对于鸣沙山毫无意义“？3 .“我固执地按着自己的逻辑解释它的生生不息的鸣叫。”你认为作者是怎样解释的?4 .具体说说文章在写作上的特点。（1）运用对比，突出特点。2）比喻、拟人等修辞手法的运用。、巩固提升下列加点的字注音全都正确的一1项是（逶迤（W百）商贾（jid）膂力）：粗犷.（IQ）腹地（fu喑哑（dn）A庶（shu）（zhmg）B（su刀；下列词语没有错别字的一项是（A.摺皱斑驳胸壑B.黏稠朝晖凄皇C.咫尺穹隆凌辱D.绚丽卑琐流泄3解释下列词语的意思：逶迤喑哑膂力缱绻富（ku

5、dng）辐射飒然而至（sd）纵荒冢（fu）北麓（I横掷阖（bd）抓心烽燧u）缱绻（ju挠肝（ndo）玉辇华dn）盖（nidn）一愁莫展威武骤悍天经地义怨天忧人影影绰绰：所向披靡：4.下列句子中有语病的一项是（）A.只有那被黄土染成褐色的长髯在被太阳喷成紫色的浮尘中漂浮B.有多厚的黄土，就有多厚的奥秘的高原，每一只彩陶罐、每一柄青铜剑都会讲一个先民的故事给你听的高原，沉默了。C在西部有好几处沙疗疗养院，利用曝晒的沙子治疗风湿、关节炎、胃病以及许多老年性疾病。D.草原上的花有着自己的体香与心香。它们就是要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。阅读练习生命的一抹郭枫 少年时，总喜欢站在山冈上扣风

6、响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，象梦。一切都令人陶醉，一切都美。 什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋来的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。 那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱览山河的景

7、色。摄许多美丽的景象与心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水，蓝得象镜子似的明澈，对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。呀！这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩地、几架书、一卷诗，生活象舒卷自如的云彩那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美！人们谁没有年轻呢？谁没有过美丽的梦想呢？但谁又象我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？说我象那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛象我，把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑

8、着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。 这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了30多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊！在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说，入世深些，年龄大些，思想就会成熟。这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍象孩童一样地拙稚呢？少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的天地，我也能欣赏上老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一片明丽的阳光，一刻恬静的宁

9、静，一朵飞花，一叶新绿这些都城散发着沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听世人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的沉寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。如果说，美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题，不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的缕云，尽管是那么淡淡的、淡

10、淡的一抹，于我已经足够。1 .第自然段中说：“那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！”“这种粗浅的感受”可概括为两点：一是二是2 .第自然段中，作者把自己比做蜘蛛（1）两者的相似点是：（2）文中说：“说我象那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛象我”,这两种说法的区别是：3 .第自然段最后说：“我总觉得这缤纷的世界永远在启示我，充实我，美化我”，从全文来看，我得到的“启示”是：“充实我”的意思是：“美化我”的意思是：4 .下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A.这篇文章呈现给读者的是两个世界：现实的物欲蠢动的世界和非现实的精神清明的世界。B.作者在人海中打滚了30多年，

11、历尽沧桑，可仍固守着心灵的纯真。C作者的生活态度是笑对七彩的人生，任人叹息，任人沉默，任人讥讽，我就是我，我行我素，毫不在意别人评价。D.作者认为，人与自然应该是紧密联系在一起的，能与大自然亲近是他的心愿。E.美是什么，作者年轻时说不出来。长大后终于明白了：美就是真理，美就是永恒。课后反思：下雨天，真好导学案主备人：赵兴盛审核人：王福兰学习目标：1.抓住文眼，梳理文章结构。2.理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。3.体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。4.体会散文“形散而神不散”的特点。学习重点难点：理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。学习时间：2课时学习过程：

12、一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）二、课前热身（充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。）（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的情感。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括烟愁、细纱灯（获中山文艺创作奖）、与我同车、留予他年说梦痕、琦君寄小读者、琴心、菁姐、七月的哀伤以及

13、琦君自选集等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。（二）自读课文，做好预习批注。1.标示文章的自然段。2.自读课文，握）湿她.漉.（静遹（茶几.（书斋.（熹微：魂萦梦牵：摇曳：3.感情朗读，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌整体感知。1）作者为什 么认为“下雨 天，真好”？魂牵梦萦.（）熹.微（）黏渴.渴.（）紫檀.木（）摇曳.（）徜.徉.（）（）静谧.（）上，）香徘.徊.（）（）轮轴,（窥牵梦萦.（）（2）作者说:“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。、课堂探究1.“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？

14、为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？2 .从文中所记述的邪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善?3 .作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？四、拓展延伸(真金不怕火炼，是金子总会发光的。)暴风雨一一大自然的启示拉费拉里斯闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽

15、咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。1根据下列句子的意思填写文中的词语飞(1)成套的乐曲中具有一定主题的独立组成部分。(2)因外界氧气不足等原因使呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。(3)常用来形容锣、镶、琵琶、钢琴等乐器有节奏而响亮的声音。形容动作轻快的样子。比喻美女