五年级下语文导学案人生开关_沪教版（无答案）

1、.班级： 姓名： 组名： 月 日人生的开关【知识链接】1、你知道吗？“蛊惑的意思是 ：迷惑人，让人受到毒害。“蛊字为什么是“虫和“皿的组合呢？传说古时候有人把许多毒虫放在器皿里使之互相吞食，最后剩下不死的毒虫最厉害叫做“蛊。这种“蛊放在食物里害人，非常厉害。2、有关诚信的名言警句：一个人不老实，就没有人相信他的话。伊索始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。歌德一清如水的生活，老实不欺的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。巴尔扎克生命不可能从谎话中开出灿烂的鲜花。海涅【课前预习】1、我能对课题提出问题：2、我能写出以下词语的意思。蛊惑： 。昧心： 。理

2、睬： 。3、梳理文章：小时候，“我由于 ，矿上的张叔给“我安排了 的好差事，当“我面对大毛的蛊惑 时 ，“我 选择了 。从此， 。 第一课时【学习目的】 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“蛊惑“昧心“理睬等词语的意思。2、我能在熟悉课文内容的根底上，抓住要点，归纳课文的主要内容。3、有感情地朗读课文，理解“我面对蛊惑时的心理变化，联络上下文理解 “吃了不该吃的要拉肚子的。“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。 及“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。 的深化含义。独立阅读一、 正确流利地朗读课文。二、考虑：课文主要讲了一件什么事？从中作者悟出了什么道

3、理？三、用波浪线划出文中“我心理变化的句子。对子交流一、反响预习、独学、批注情况。二、讨论：1、读课文1-7节，联络上下文揣摩人物的心理活动，并说明原因。“我的心开场动摇，此刻“我想 ；“但总觉得有些不踏实不对劲，此刻“我又想 。2、说话练习：面对这个人生的开关到底应该怎么按呢？“我心中举棋不定，回到家中，决定把这事说给娘听：“ ； 早些时候，“我回家探亲，向张叔提起了那段往事：“ ； 有了自己的孩子，“我也向他提起了那段往事：“ 。3、读课文89节，想想：“人生的道路上有很多开关，这“开关指的是什么？“我当时轻轻按下的是 的开关，便进入了 的境界；假设当时按下的是 的开关，便会进入 的境界。

4、4、哲人的话语给了我们启迪，请联络课文、生活说说自己对人生开关的认识。小组讨论课堂小结第二课时【学习目的】1、我能在展示交流中，更全面地说出文章中重点词句的含义。背诵课文最后一节。2、我能认真阅读，仔细分析，独立完成课后练习。展示提升1、交流学习中的疑惑与收获。2、背诵课文最后一节。课后练习 同步阅读一元钱呆呆地坐在灯下，我又想起那件我永远也忘不了的小时候的事。六岁的我热爱画画。因为想得到一张洁白的画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。那个年代，一元钱可以买许多东西。钱到手后，我仍不敢用，藏在母亲的枕下倘假设母亲发现了，我就说她记错了地方；倘假设没发现，我就得逞了。早上拿的，一整天坐在教室里心神不宁，

5、莫名其妙地惶恐。放学的铃声还没响完，我已迫不及待地跑出教室我要把钱放回原处。还未进家门，我就看见母亲阴郁着脸，手里握着根竹条等候着我与哥哩。母亲高举竹条，厉声问我：“是你偷了那一元钱？“偷这个刺耳的字眼，令我闻之惊心。望着细细的竹条，我越发不寒而栗。“没有！我断然否认。这时，哥也回来了。一听母亲也疑心他偷了，涨红了脸大声叫屈。母亲望着这对都不成认的儿女举棋不定。女儿成绩好，又文静；儿子不用功，还特爱搞破坏活动。哥自然成了重点“嫌疑犯。竹条不由分说打在哥身上。哥流着泪，不躲不闪，倔强地承受着狂风式的疼痛，哭着喊：“不是我！母亲也流着泪说：“打你们就像打在我身上一样，我也心疼啊！谁叫你们不争气，居然去偷！你们要 妈妈几时没给过 从小偷针，长大偷金。不打，你们记不住教训！晚上，我哪能睡得着，躲在被窝里流泪。母亲走进来，抚摸着另一个床上熟睡的哥，自责地哽咽：“我的手怎么这么狠？我一听，越发不可拾掇，泪如泉涌我可怜的哥，不明不白地替我挨打呀？我掀开被窝，低声说：“妈，钱是我拿的，您冤枉了哥。打我吧！这件事虽然判断不公，但是母亲的竹条帮着我与哥安康而正直地成长。1、给划线的句子中加全标点。2、