高考语文专项复习标点符号

1、 标点符号分为两大类，一是点号，一是标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。标号。 点号有七种：点号有七种：顿号顿号、逗号逗号、分号分号、句号、句号、问号问号 、叹号叹号、冒号冒号。 标号有九种：标号有九种：引号引号、括号括号、书名号书名号、省省略号略号、破折号破折号、间隔号、连接号、着重、间隔号、连接号、着重号、专名号。号、专名号。 点号主要是表示语言中种种停顿和语气点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。和作用的。 命题题型及命题特点：命题题型及命题特点：1 1、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语、从题型来看，主要

2、有二种形式，一是放在语言知识中，以言知识中，以选择题选择题的形式出现；二是放在语言的形式出现；二是放在语言表达中，以表达中，以改错的方式改错的方式出现。出现。2 2、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；着重考人们常断，不考对标点符号作用的分析；着重考人们常用的易错的标点，考查频率最高的是用的易错的标点，考查频率最高的是问号、括号问号、括号的使用，的使用，引号及相关点号的位置关系引号及相关点号的位置关系，用，用句号、句号、分号、冒号、逗号分号

3、、冒号、逗号、顿号顿号等等体现句子的层次体现句子的层次等等；等等；有很强的综合性和技巧性，总是融标点使用、句有很强的综合性和技巧性，总是融标点使用、句意理解为一体。意理解为一体。 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分；一般为词、短语的并列，合起来作同一成分；句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。试大多考查层次关系。一、顿号一、顿号 注意：注意：1. 1. 表概数的地方表概数的地方不能用顿号，但表确不能用顿号，但表确数的地方必须有数的地方必须有“、”号。号。

4、 他三十六七岁他三十六七岁 距这里二三里距这里二三里 这个小孩有四五岁这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组今天做值日的是四、五组 这项任务由三、四班共同完成。这项任务由三、四班共同完成。 2. 2. 太短的并列成份间，尤其是太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词约定俗成的词语语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 如：中小学生中小学生 省市领导省市领导 城乡交流城乡交流 工农兵工农兵 调查研究调查研究 3. 并列词语之间有了并列词语之间有了“和和”、“与与”、“及及”等连词，等连词，连词前不再用顿号连词前不再用顿号。顿号不能和。顿号不能和“和和”“”“或或

5、”连用。如连用。如: 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。闻出版业有了很大发展。 （“教育教育”后的顿号应删去）后的顿号应删去） 4. 较长的并列成份间较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列词语作并列词语作谓语、补语时谓语、补语时，并列词语之间不，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如用顿号，而用逗号。如: 萝卜切得纤细，均匀。萝卜切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。这个故事讲

6、得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。 6. 并列成分间并列成分间已有问号和叹号已有问号和叹号，不应再用顿，不应再用顿号，也不用其它点号。如：号，也不用其它点号。如： 这时课堂里响起了这时课堂里响起了“向孔繁森学习！向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！向孔繁森致敬！”的口号。（顿号应删去）的口号。（顿号应删去）随着年龄的增长，儿童会问随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟月亮为什么跟我走我走”、“天有多高天有多高”、“世界上为什么会有坏人世界上为什么会有坏人”这些问题。（顿号不能删去）这些问题。（顿号不能删去） 7. 7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，

7、如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。如大的并列词语之间要用逗号。如: :（1）、 原子弹、氢弹的爆炸原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、人造卫星的发射、回收回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（对）（对）（2 2）、市一中学的校长、主任、第三中学的校长、）、市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。主任都来开会了。（3 3）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。2句混淆了并列词语

8、的大小层次。第二个顿号应改为逗号。句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。3句不同层次之间都句不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、淮剧越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧淮剧”和和“黄梅戏黄梅戏”后的后的顿号都改为逗号。顿号都改为逗号。 8. 8. 并列的成分后有并列的成分后有

9、语气词语气词时，并时，并列成分间要使用逗号。如列成分间要使用逗号。如: : 我们的院子里种了一些菊花啦我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦月季啦，山竹啦山竹啦，美人蕉等好多花。美人蕉等好多花。 9 9同一层次的并列，前几个之间点顿号，后同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用两个之间一般用“和和”，顺序不能变。如：，顺序不能变。如： A A、B B、C C和和D D。 这里有桃树、梨树和杏树。这里有桃树、梨树和杏树。1010互相包含的内容之间不能用顿号，也不能互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六五十六

10、个县个县( (市市) )。 （“三省三省”与与“五十六个县五十六个县”间是包容间是包容关系不是并列关系，顿号应删去）关系不是并列关系，顿号应删去）1111、分句之间误用顿号。、分句之间误用顿号。 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。飞去。 复指成分之间可用可不用点号。复指成分之间可用可不用点号。 复指：复指：用两个或两个以上的词或者词组指同一样事用两个或两个以上的词或者词组指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。物并作同一个句子成分的一种成份。 称代式复指：称代式复指：一个或一个以上的词或者词组放在句一个或

11、一个以上的词或者词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者词首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者词组，并作句子的同一成分。组，并作句子的同一成分。 中国共产党中国共产党这是多么伟大的名字啊这是多么伟大的名字啊 见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格 重迭式复指：重迭式复指：两个词或者词组紧紧相连，从不同的两个词或者词组紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师 中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市中国的首

12、都北京是一个美丽、清洁的城市例：下列标点运用哪些有错？请改正。例：下列标点运用哪些有错？请改正。 1 1、这篇文章至少有三、四个病句。、这篇文章至少有三、四个病句。 2 2、第三四组的同学下午体检。、第三四组的同学下午体检。 3 3、这个经济协作区，具有大量的科技信息、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 4 4、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的

13、整军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。中。 1 1去掉顿号（规律去掉顿号（规律2 2）。）。2 2“三三”“”“四四”之间加顿号（规律之间加顿号（规律1 1）。）。3 3第一、第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3 3）。）。4 4除最后一个顿号外，其除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律余的顿号分别改为逗号（规律4 4）。）。5 5、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感

14、到、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。 6 6、发挥、发挥“能人效应能人效应”，通过各种途径帮助农民更，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。致富。 7 7、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪走到哪儿都闻得到诱人的香味。儿都闻得到诱人的香味。 5 5前两个逗号分别改为顿号（规律前两个逗号分别改为顿号（规律5 5，作定语时并

15、列的，作定语时并列的短语之间用顿号）。短语之间用顿号）。6 6四个逗号分别改为逗号（规律四个逗号分别改为逗号（规律5 5，这，这五个并列的短语作五个并列的短语作“农民农民”的谓语）的谓语）7 7三个顿号分别改为逗三个顿号分别改为逗号号（规律（规律6 6）。）。 表示一句问话说完之表示一句问话说完之后的停顿的点号后的停顿的点号 二、问号二、问号1 1、问号、问号第一注意第一注意选择问，全句末尾才用问选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）只在全句末尾打一个问号。）例：例：a.a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？你打算

16、到西安去呢，还是到广州去呢？b.b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 但有时为了强调各选项的独立性但有时为了强调各选项的独立性, ,也可以在各项之后都用问号。也可以在各项之后都用问号。如：如： 站在他们的前头领导他们呢？还站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢们呢? ?还是站在人们的对立面反对他们还是站在人们的对立面反对他们呢？呢？ （虽表选择，但各项相对独立，（虽表选择，但各项相对独立，故中间用问号）故中间用问号） 第二注意第二注意倒装

17、问，全句末尾也用问倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）问句，问号也打在全句末。） 倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。如：用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。如： “到底去不去呀？我的小祖宗！到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈妈妈“咚咚咚咚咚咚”地敲着我的房门，地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！你倒是给人家一个回话呀！” 该句中，该句中，“

18、到底到底小祖宗小祖宗”是一个主谓倒装是一个主谓倒装结构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗结构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗号。号。 又如：又如： a. a.怎么了，你？怎么了，你？ b. b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事呢，同志们？ 第三注意第三注意特指问，每句末尾都用问特指问，每句末尾都用问。（特。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：例： 1 1、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？我看你不能去吧？ 2 2、他是谁？从什么地方来？来干什么？、他是谁

19、？从什么地方来？来干什么？（中间两个问号不能改为逗号）（中间两个问号不能改为逗号） 第四注意第四注意无疑问，陈述语气不用问无疑问，陈述语气不用问。 从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。应用问号。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）子的语气是

20、陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 例：例：a.a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。 b.b.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。 c.c.让我们来看看这个评价是否恰当。让我们来看看这个评价是否恰当。 d.d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。办。 e.e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。有重要影响。 需要注意的是需要注意的是反问句反问句的答案就在问句中，即的答案就在问句中，即

21、无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。问号。 例如：例如： “唉！唉！”作家叹道，作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？吗？ 特别提醒：特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的！而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的！ 目前，我国目前，我国1818岁以下的岁以下的“未成年人未成年人”约有约有3 37 7亿。他们的思想道德和精神风貌如亿。他们的思想道德和精神风貌如何何? ?不仅关系到年

22、轻一代自身能否健康成长；不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。也关系到国家的前途和民族的命运。 茫茫宇宙到底有没有外星人，生命茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰能不能合成，人果真由命运主宰? ?这一切都这一切都引起人们深深地思考。引起人们深深地思考。虽然都含有疑问词，但两句都在主语的位置，两处虽然都含有疑问词，但两句都在主语的位置，两处问号都应改为逗号问号都应改为逗号 她独自一个人在林间小路上走着、想着、感她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还

23、是雪飘洒着的是雨还是雪? ?也不知道自己脸上缓缓流也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪淌着的是水还是泪? ? 她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？解决问题？第、句都把第一个问号改为逗号，第二个问号改为第、句都把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；句号； 中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干

24、这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去脆掉头而去? ? 贾母因问黛玉念何书？黛玉道：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四只刚念了四书。书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！罢了！”第句把句末问号改为句号；第句两个问号都改为句号。第句把句末问号改为句号；第句两个问号都改为句号。下列标点运用哪些有错？请改正。下列标点运用哪些有错？请改正。 要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义

25、？爱国主义？什么是共产主义？ 什么是资本主义文明？如何防止精神污染？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？ 先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根气可嘉？什么都敢画？或者根 本就不是称赞？只是一种对本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？于失败者的无可奈何的安慰？ “这究竟是怎么回事呢？同志们。这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。厂长严肃地说。 解析这是一个陈述句，带疑问词解析这是一个陈述句，带疑问词“什么什么”、“如何如何”的部分是的部分是“使他们懂得使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号

26、，最后一个问号改的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。为句号。第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是是还还是是”构成两选的选择问句，构成两选的选择问句，“勇气可嘉勇气可嘉”与与“什么都敢画什么都敢画”是一个是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。确。“或者或者只是只是”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。引号内是一个句子，只不过采用了倒置形逗号，最后一个问号正确。引号内是一个

27、句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。的句号改为问号。 三、分号三、分号 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。地表并列分句关系的地方就用分号。 1、他的神色，还是那么的安祥；他的举止，他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。还是那么凝重。 2、侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人

28、。吓不倒人。误用类型误用类型：1 1句中没有逗号而直接用了分号句中没有逗号而直接用了分号。如：。如：（1 1）、每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有）、每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认自己该具有的。未显露出来的；他认自己该具有的。冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语言停顿，分号应为逗号。言停顿，分号应为逗号。2 2句中已用了句号又用分号句中已用了句号又用分号。如：。如：（2 2）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻

29、苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。句号是句末标点，句号是句末标点，分号是句内点号分号是句内点号，既然已经用了句号，表，既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。将句号改为逗号，或者将分号改为句号。 3 3句间句间不是并列关系而用了分号不是并列关系而用了分号。如：。如： （3 3）、）、 他大约只是觉得苦，却又形容不他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。起来

30、。（分号前后是顺承关系，而不是并列关系，（分号前后是顺承关系，而不是并列关系，不应用分号，应该用逗号。）不应用分号，应该用逗号。）分号在复句中使用时注意以下两点：分号在复句中使用时注意以下两点： 1. 在分号与句号之间，分号与分号之间至少有在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。一个逗号。 如：如： 张家界石峰林立，峭壁万仞张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高天子山居高临下，气势磅礴临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。 2. 2. 非并列关系非并列关系（如转折关系、因果关系等）的（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也可用分号。多重复句，第

31、一层的分界处也可用分号。 如如（1）我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法但是依法被剥夺政治权利者除外。被剥夺政治权利者除外。 （用（用“，”也可）也可） （2）这正如地上的路；其实地上本没有）这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也便成了路。 （3）我心里暗笑他的；他们只认得钱，）我心里暗笑他的；他们只认得钱，托他们只是白托。托他们只是白托。 （4）经验告诉我们：天上的薄云，往往）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层

32、，是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。常常是阴雨讽雪的预兆。3 3、分条说明一个完整的意思，在每一条里不管、分条说明一个完整的意思，在每一条里不管是词、词组、单句、还是复句，都作为一个分句，是词、词组、单句、还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。各条末尾用分号，最后一条完了用句号。如：如：（1 1）农民对一个好的干部的要求是：一、办事）农民对一个好的干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平公道，一碗水端平; ;二、自己不要吃得太饱；三、二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。有经济头脑。（2 2）本书把汉语规范文件分成以下几个部分：）本书把汉语规范文

33、件分成以下几个部分：汉字；标点符号和数字用法；普通话；汉语拼音；汉字；标点符号和数字用法；普通话；汉语拼音；词汇。词汇。（这些并列成分必须是宾语或宾语的同位成分。）这些并列成分必须是宾语或宾语的同位成分。）4 4、句子里用了余指代、句子里用了余指代“等等等等”，代表未，代表未说出的并列部分，在说出的并列部分，在“等等等等”的前面也要的前面也要用分号。用分号。如：如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形势活泼；而是趣味性浓，引人入固定，形势活泼；而是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；

34、等等。广泛，囊括巨细；等等。目前，我国目前，我国1818岁以下的岁以下的“未成年人未成年人”约约有有3.73.7亿，他们的思想道德和精神风貌如亿，他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。长；也关系到国家的前途和民族的命运。该句中的该句中的“不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运关系到国家的前途和民族的命运”是一重关系的复句，是一重关系的复句，而且其两个分句的内部均未使用逗号，所以应将两个分而且其两个分句的内部均未使用逗号，所以应将两个分

35、句间的分号改为逗号。句间的分号改为逗号。2 2、证券交易所内那些穿红马甲的人便证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。人员；这是全世界都统一的。 点拨点拨 “这是全世界都统一的这是全世界都统一的”是总结前文，分是总结前文，分号改冒号。误用原因同号改冒号。误用原因同1212，属未搞清前后关系。，属未搞清前后关系。 四、冒号四、冒号 冒号表示冒号表示提示性话语后面或总括性话语提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起前面的停顿，起提示下文或总结上文提示下文或总结上文的作用，提醒读者对下文注意，有的作用，提醒读者对

36、下文注意，有时表示下边是说明。冒号属于句中点号，表示句中大的时表示下边是说明。冒号属于句中点号，表示句中大的停顿，没有大的停顿不用冒号。停顿，没有大的停顿不用冒号。 （1 1）下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，）下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤一副香炉烛台，一杆台秤 （2 2）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好: :我知道的就我知道的就这些。这些。 （总结上文时相当于破折号）（总结上文时相当于破折号）运用冒号时应注意运用冒号时应注意 1 冒号一般管到句终，不能管到句终冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。则不能用冒号

37、。记者在一些家庭采访，不少家长反映：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到（冒号只管到“作业到深夜作业到深夜”，后面用句号），后面用句号）2 2不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，都不用冒号。都不用冒号。如（如（1 1）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。课了。 （2 2）小

38、姑娘告诉我：小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。都会看到月牙湾。”（间接引用不用冒号和引号，（间接引用不用冒号和引号，将冒号改成逗号）将冒号改成逗号） （3 3）熊秉明喜欢小诗，李白静夜思他称之熊秉明喜欢小诗，李白静夜思他称之为：为：“不能再小的小诗不能再小的小诗”。（转述的文字不能用。（转述的文字不能用冒号。）冒号。） 3如果后文不是引用原话，人称又未发生如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指指出出”、“说明说明”、“证明证明”和和“认为认为”这这些谓语后一般用逗号些谓语后一般用逗号)。如：

39、。如： 邓小平指出，邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。4没有比较大的停顿不用冒号：没有比较大的停顿不用冒号：(用冒号用冒号就肯定有停顿就肯定有停顿) 参加国庆献礼的优秀影片参加国庆献礼的优秀影片：风暴、青风暴、青春之歌、林则徐等，也将在各大城市放映。春之歌、林则徐等，也将在各大城市放映。（应删去冒号）（应删去冒号） 5 5“某某说某某说”、“某某想某某想”后不是直接引用，后不是直接引用，不用冒号；不用冒号；“说说”在中间后面不能用冒号；在中间后面不能用冒号；“说说”在所说话的后边后面用句号。如：在所说话的后边后面用句号。如：他说，今天不回家了。他说，今天不回家了。

40、“这个问题，这个问题，”李明说，李明说，“让我好好考虑让我好好考虑考虑。考虑。” “落后就要挨打。落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。邓小平告诫我们说。 6 6冒号还可表总结。如：冒号还可表总结。如： 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。知道的就是这些。1 1、毛泽东有两句诗：、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。了共产党人的大无畏精神。从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围；其实不从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围；其实不然，这里提示的只是两句

41、诗。可将第二个逗号改为引号然，这里提示的只是两句诗。可将第二个逗号改为引号内句号。或将冒号去掉。内句号。或将冒号去掉。误用类型误用类型： （冒号后面提示范围不清）（冒号后面提示范围不清）2 2、本市文坛三位女杰：王安忆、王小、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。鹰、程乃珊在一起谈笑风生。“三位女杰三位女杰”和和“王安忆、王小鹰、程乃珊王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用冒号。如果一定要用，组，中间只需短暂停顿，不必用冒号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰三位女杰”的说明词的说明词语。语。（句中短

42、暂停顿误用冒号）（句中短暂停顿误用冒号）3 3、晚上开大会，张书记宣布：、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。持证上岗，二是脱产培训。” “宣布宣布”后面是冒号，后面是冒号，“措施措施”后面又是冒号，这后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。号中应用一个，另一个改为逗号。（同一句中用两个冒号）（同一句中用两个冒号）4、“大桥就要通车了，大桥就要通

43、车了，”他环视了一下他环视了一下会场说：会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。刺。” 凡是在一段引语的中间插凡是在一段引语的中间插“某某说某某说”，这，这“某某说某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。文，用了冒号，前面的话便没有着落了。（引证中（引证中“某某说某某说”后面误用冒号）后面误用冒号）5 5、桃花开了，红得像火；梨花开了，白、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

44、辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 本句中本句中“好一派万紫千红的灿烂春光好一派万紫千红的灿烂春光”一句是对前面三个一句是对前面三个分句的总括说明，因此应将分句的总括说明，因此应将“辉映辉映”后面的逗号改为冒号。后面的逗号改为冒号。（用在总括语之前。在分项或从几个方面说了之后，用个（用在总括语之前。在分项或从几个方面说了之后，用个冒号，表明下面是总括语。如果分句部分不长，中间用了冒号，表明下面是总括语。如果分句部分不长，中间用了逗号、顿号，而没有用到分号，那么总括性的话前面也可逗号、顿号，而没有用到分号，那么总括性的话前面也可以不用冒号，而用逗号。）以不用冒号，而用逗号。） 6 6、林则徐宣称：

45、、林则徐宣称：“若鸦片一日不绝，本若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终断无中止大臣一日不回，誓与此事相始终断无中止之理之理”，表示决心禁绝鸦片。，表示决心禁绝鸦片。例句中，冒号只能管到引号内的话，管不到例句中，冒号只能管到引号内的话，管不到“表示决心禁绝鸦片表示决心禁绝鸦片”，所以冒号应改为逗号。，所以冒号应改为逗号。（写作中只引用别人的一部分话，引文前不用（写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。）冒号。） 1 1、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感

46、受场馆，观察对手，摸清自身。受场馆，观察对手，摸清自身。”练习句中句中“三项任务三项任务”和和“感受场馆，观察对手，摸清自感受场馆，观察对手，摸清自身身”是概述和分述的关系，所以应将是概述和分述的关系，所以应将“三项任务三项任务”后的后的逗号改为冒号。逗号改为冒号。 2 2、地质灾害防治条例正式确立了：、地质灾害防治条例正式确立了：“自然因自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。的原则。 点拨点拨 此句引文仅作句子成分，冒号删。此句引文仅作句子成分，冒号删。 3 3、19

47、19岁的女大学生在幸运岁的女大学生在幸运5252节目节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：请她讲：“如何多才多艺如何多才多艺”；有的追问她：；有的追问她：“怎样身兼数职怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都；还有的让她讲什么都行行 4 4、人的一生中有很多时候都少不了需、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个我是怎样一个人？人？”或或“我有一个怎样的方案？我有一个怎样的方案？”这样这样的问题，因此现代人有更多的理由需要写的问题，因此现代人有更多的理由需要写好作文。好作文。五、感叹号 用于句末表强烈感情用

48、于句末表强烈感情 注意注意 （1 1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如：）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如： 多美呀，秋天的北京！多美呀，秋天的北京！ （2 2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如：前一个用逗号。如：啊，啊！又到春天了。啊，啊！又到春天了。 (3) (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。语气强烈的反问句有时可用感叹号。 叹号的误用 伟大祖国的壮丽山河啊！在全面落实三个代伟大祖国的壮丽山河啊！在全面落实三个代表的重要思想的时期里，将焕发青春，变得更壮表的重要思想的时期里，将焕发青春，变得更壮丽。丽。（感叹号改为逗号，最后一个句号

49、改为感叹号。）感叹号改为逗号，最后一个句号改为感叹号。）六、逗号六、逗号 表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 点号综合练习点号综合练习1 1下列标点符号用错的一项是下列标点符号用错的一项是 ( ( ) ) A A什么叫领导什么叫领导? ?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意 给教育、科技部门的同志当后勤部长。给教育、科技部门的同志当后勤部长。 B B不管怎么说，这几年经济发展是快的。不管怎么说，这几年经济发展是快的。 C C没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，

50、那我们的革命怎么能够成功那我们的革命怎么能够成功? ?我们的建设怎么能够成功我们的建设怎么能够成功? ? D D概括地说就是概括地说就是“尊重知识，尊重人才尊重知识，尊重人才”八个字，事情八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才? ? 1. D解析本题考查的主要是逗号、问号的使用。前两项逗号使用很正确，因为“说”后面的文字不是直接引用。C项用了两个问号也是正确的，因为不是选择。D项错在用问号上，这句话不含疑问的意思，是陈述句。 2 2下列句中标点符号正确的一项是下列句中标点符号正确的一项是 A A原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回

51、收，标志着原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着 我国科技的发展达到了世界先进水平。我国科技的发展达到了世界先进水平。 B B推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月 儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。 C C这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐 了了862862元，高二年级捐了元，高二年级捐了754754元，而高一年级则多达元，而高一年级则多达15841584 元，同学们十分踊跃。元，同学们十分踊跃。 D D电视以自己强大的冲击力，推

52、出了众多的引人注目的明电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明 星星歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。 D. 解析解析综合考查标点符号的掌握情况。综合考查标点符号的掌握情况。A项第二个顿号改为逗项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。号，使前后内容并列。B项项“呀呀”之后应加叹号，因为是独词句。之后应加叹号，因为是独词句。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。内容。 3 3、下列句子标点符号使用正确的是、下列句子标点符号使用正确的是 A A、人言可畏么人言可畏么? ?答：可

53、畏，又不可畏。可畏者，舆论能形答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形 成压力；不可畏者，人们常说：成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下让人说话，天塌不下 来。来。” B B、茅盾经常用茅盾经常用“三式三式”读书法。第一式，鸟瞰式读书法。第一式，鸟瞰式( (求得初步求得初步 印象印象) )；第二式，精读式；第二式，精读式( (品味作品妙处品味作品妙处) )；第三式，消；第三式，消 化式化式( (只收精华只收精华) )。 C C、参加编选工作的同志有：孙参加编选工作的同志有：孙x xx x、刘刘xXxX、李李X XX X、赵赵X XX X、 朱朱X XX X等五人。等五人。 D D、站在

54、岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫 诗云：诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写照。就是真实写照。 A解析解析本题是综合考查标点符号的用法。本题是综合考查标点符号的用法。B项中的括项中的括号应删除，括号里的文字不是直接的解释。号应删除，括号里的文字不是直接的解释。C项中的冒号去项中的冒号去掉。掉。D项中的冒号去掉项中的冒号去掉,引文最后的标点应是先引号再逗号，引文最后的标点应是先引号再逗号，因为诗句是全句的主语，句中的成分。因为诗句是全句的主语，句中的成分。七、破折号 一般用法：一般用法： （1） 解释：说

55、明前文解释：说明前文各国政府各国政府无论专制政府或共和政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。都驱逐他。（解释补充说明，承接）无须挂画，门外有幅巨画无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。名叫自然。 （2）话题转换、转折）话题转换、转折“今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？”我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有有什么看头啊！什么看头啊！ （3）表说话的中断和延长）表说话的中断和延长“小林小林，我来了！，我来了！”他大喊着他大喊着“呜呜呜呜呜呜”小男孩大声哭起来。小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是那个时候在无锡的人，我倒

56、问过，可是（表示说话（表示说话中断）中断） （4）表意思递进（紧承）表意思递进（紧承）团结团结批评批评团结团结 （5）表分项列举）表分项列举根据研究对象不同，环境物理分为以下根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：五个分支学科： 环境声学；环境声学； 环境光学；环境光学； 环境热学；环境热学； 环境电磁学；环境电磁学； 环境空气动力学。环境空气动力学。 应注意的问题应注意的问题： 1破折号前面原有标点，如果是句号和破折号前面原有标点，如果是句号和逗号，可以不用。如果是逗号，可以不用。如果是问号或叹号，问号或叹号，则应保留，以免影响句子的语气。如：则应保留，以免影响句子的语气。如： 热爱

57、书吧！热爱书吧！这是知识的源泉。这是知识的源泉。 2破折号和破折号和“即即”“”“就是就是”等词语都可等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用表示解释说明，但两者不能同时使用 。 如：如： 船上的人告诉他船所经过的海漕船上的人告诉他船所经过的海漕就是就是“中外之界中外之界”。（应将破折号去。（应将破折号去掉）掉） 破折号与冒号的区别：破折号与冒号的区别： （1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱唱（表提示）（表提示） （2）我国的四大发明）我国的四大发明药、指南针、药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释

58、说明）大的贡献。（表解释说明） （3） “”后的解释说明可去掉，后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。而冒号后的则不可去掉。练习练习1 1、我国第一座自主设计、自行建造的国产化商、我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站业核电站“秦山第二核电厂秦山第二核电厂”的的2 2号机组核反应号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。点拨点拨 “秦山第二核电厂秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加有机构成部分（否则用括号），前面应加“”，去掉，去掉引号。引号。 八、括号八、括号

59、 表示文中的注释部分的标号。表示文中的注释部分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。括号分为句内括号和句外括号两种。 1. 句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。如：号。如： 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。 注意：注意：（1）句内括号）句内括号要紧贴被解释被补充的词语要紧贴被解释被补充的词语后。后。 （2）括号内）括号内句末不用点号句末不用点号，问号、感叹号可保留。，问号、感叹号可保留。 如：如：

60、中国猿人（全名为中国猿人（全名为“中国猿人北京种中国猿人北京种”或简称或简称“北北京人京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 如如：所以难怪袁中郎见到所以难怪袁中郎见到“嘉靖间大名士嘉靖间大名士”（王世（王世贞？屠隆？）所作的金瓶梅抄本，便把它视为贞？屠隆？）所作的金瓶梅抄本，便把它视为“外典外典”，也难怪当时士大夫文人急相求索金瓶梅，也难怪当时士大夫文人急相求索金瓶梅一睹为快了。一睹为快了。 如：如：他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介主义原著，第二