高考语文一轮复习备考方法新人教ppt课件

1、正确处置三大关系正确处置三大关系 一、根底与才干的关系存在问题存在问题 重根底轻才干者主要表现为只对重根底轻才干者主要表现为只对知识作死板的记忆，而不能从中悟知识作死板的记忆，而不能从中悟出规律和方法，因此构成不了才干。出规律和方法，因此构成不了才干。 重才干轻根底者主要表现为只对重才干轻根底者主要表现为只对一些难题感兴趣，而对一些看似简一些难题感兴趣，而对一些看似简单的根底题不屑一顾，平常也不情单的根底题不屑一顾，平常也不情愿花时间花精神去记忆，致使知识愿花时间花精神去记忆，致使知识破绽很多。破绽很多。应对战略应对战略 既重根底 又重才干 语文根底包括： 1、字的音、形、义 2、常用词的意义

2、及用法 3、语法知识和修辞知识 4、标点符号知识 5、其它语文常识打好根底的方法打好根底的方法1、利用好教材，包括课文、注释和、利用好教材，包括课文、注释和 知识短文知识短文2、扩展阅读面，积累知识、扩展阅读面，积累知识3、多背诵成语、名句名篇、多背诵成语、名句名篇4、选做根底训练题、选做根底训练题5、平常做学习的有心人，多质疑，、平常做学习的有心人，多质疑， 勤查工具书勤查工具书把知识转化为才干，实现才干迁移把知识转化为才干，实现才干迁移 2019年高考散文阅读第二题： 作者在第三自然段中写本人种太阳花的阅历，这样写有什么作用？ 答：不超越12字 答案：反衬玉簪花生命力之强。2019年考对联

3、属根底与才干调查年考对联属根底与才干调查第第24小题：下面是一副对联的上联，请对出下联：小题：下面是一副对联的上联，请对出下联： 荔枝龙眼木瓜荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果皆是岭南佳果总分值例子：月季牡丹金桂总分值例子：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩莫非海内奇葩 水仙芍药牡丹水仙芍药牡丹 全为华夏名花全为华夏名花5分例子：故宫长城天坛分例子：故宫长城天坛 均为京都美景均为京都美景 友谊亲情爱情友谊亲情爱情 皆是人间真情皆是人间真情4分例子：冬泳滑雪溜冰分例子：冬泳滑雪溜冰 皆是东北风情皆是东北风情 冰花冰灯冰雕冰花冰灯冰雕 全为哈城杰作全为哈城杰作0分例子：鸡鸭鹅分例子：鸡鸭鹅 皆是岭南佳兽皆是岭南佳

4、兽 而且老少咸宜而且老少咸宜 尽是美味可口尽是美味可口2021年仿写题属根底与才干调查年仿写题属根底与才干调查23.仿照下面的比喻方式，另写一组句子。要仿照下面的比喻方式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完好。不要求选择新的本体和喻体，意思完好。不要求与原句字数一样求与原句字数一样6分分智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。此题得总分值的极少，平均分很低。既反映此题得总分值的极少，平均分很低。

5、既反映了根底问题，也反映了才干问题。关于修辞了根底问题，也反映了才干问题。关于修辞方面的知识属于根底，而如何根据详细的要方面的知识属于根底，而如何根据详细的要求运用修辞方法又属于才干。求运用修辞方法又属于才干。总分值例子总分值例子1.君子的交往是飘香的清茶，淡淡的，却清君子的交往是飘香的清茶，淡淡的，却清新怡人；小人的勾搭是刺鼻的劣酒，浓浓的，新怡人；小人的勾搭是刺鼻的劣酒，浓浓的，却污浊难忍。却污浊难忍。2.勤劳的耕耘是沉甸甸的麦穗，虽然不是金勤劳的耕耘是沉甸甸的麦穗，虽然不是金子，但粒粒丰满；懒惰者的敷衍是轻飘飘的子，但粒粒丰满；懒惰者的敷衍是轻飘飘的芦絮，虽然貌似白云，但片片轻浮。芦絮，

6、虽然貌似白云，但片片轻浮。3.仁慈是美酒，也许酝酿的时间很长，但滴仁慈是美酒，也许酝酿的时间很长，但滴滴香淳；丑恶是浊流，也许构成的时间很短，滴香淳；丑恶是浊流，也许构成的时间很短，却股股恶臭。却股股恶臭。5分例子分例子1.务虚者的行动是厚厚的资料，用其铺成的务虚者的行动是厚厚的资料，用其铺成的路也许很短，但段段坚实；浮夸者的作为是路也许很短，但段段坚实；浮夸者的作为是薄薄的泥土，用此铺成的路或许很长，却难薄薄的泥土，用此铺成的路或许很长，却难于行走。喻体不是相反相对，扣于行走。喻体不是相反相对，扣1分分2.细细的春雨是大地的乳汁，它的雨量很少，细细的春雨是大地的乳汁，它的雨量很少，却滋养万物

7、；泛滥的洪水是咆哮的魔鬼，它却滋养万物；泛滥的洪水是咆哮的魔鬼，它的权利很大，却吞噬了无数条生命。外表的权利很大，却吞噬了无数条生命。外表上有转机，实践上没转机，扣上有转机，实践上没转机，扣1分分4分例子分例子1.强者的自信是浩瀚的大海，从中呈现的波强者的自信是浩瀚的大海，从中呈现的波浪或许很小，但层层坚稳；弱者的怯懦是奔浪或许很小，但层层坚稳；弱者的怯懦是奔腾的江流，河水或许一泻千里，却最后阵阵腾的江流，河水或许一泻千里，却最后阵阵污浊。中间两句对得不好，不衔接污浊。中间两句对得不好，不衔接2.勇者的探求是峻峭的悬崖，从缝中长出的勇者的探求是峻峭的悬崖，从缝中长出的树也许很细，但株株稳定；弱

8、者的前行是平树也许很细，但株株稳定；弱者的前行是平缓的小丘，在此长出的树也许很大，但株株缓的小丘，在此长出的树也许很大，但株株脆弱。喻体不当，表达不好脆弱。喻体不当，表达不好3分例子分例子1.勇者的眼睛是明灯，从中放出的光辉也许勇者的眼睛是明灯，从中放出的光辉也许很少，但却直直地射向远方；弱者的眼睛是很少，但却直直地射向远方；弱者的眼睛是一盏昏暗的灯，虽然放出的光很多，但却只一盏昏暗的灯，虽然放出的光很多，但却只照亮了本人。对喻体表述不好照亮了本人。对喻体表述不好2.勇者的行为是屹立的山峰，站着的地方虽勇者的行为是屹立的山峰，站着的地方虽然很少，但可以一望千里；胆怯者的行为是然很少，但可以一望

9、千里；胆怯者的行为是万丈深渊，站着的地方虽然很多，但又是井万丈深渊，站着的地方虽然很多，但又是井底之蛙。比喻不当，对喻体表述不当，语底之蛙。比喻不当，对喻体表述不当，语意不衔接意不衔接2分、分、1分例子分例子1.女人的心是细细的针，掉在地上很难找到，女人的心是细细的针，掉在地上很难找到，但找到后又容易刺上本人；男人的心是圆圆但找到后又容易刺上本人；男人的心是圆圆的凸透镜，说出的话是的凸透镜，说出的话是“反的，心里想的是反的，心里想的是“正的。前半句完好，后半句不相对；表正的。前半句完好，后半句不相对；表意不明。得意不明。得2分分2.水的身躯是柔软的品性，它能九曲十八弯水的身躯是柔软的品性，它能

10、九曲十八弯最终汇入大海；石子的身躯是固执的意味，最终汇入大海；石子的身躯是固执的意味，它能砸开一切，却固步自封。比喻不恰当，它能砸开一切，却固步自封。比喻不恰当，语意不衔接，前半句没有转机。得语意不衔接，前半句没有转机。得1分分结论: 在复习备考过程中，既要重根底，又要重才干，在教师的指点下，在扎扎实实打好语文根底的同时，把书读活，把知识融会贯穿，化为己有，使它真正转化为才干。二、教材与习题的关系 认识误区： 课本不重要，甚至可有可无，以致在复习过程中抛开教材，埋头题海之中。 从高考性质和对中学语文教学的要求来看，高考试题主要从课外命题是必然的。教材、才干、试题三者的关系： 才干教材试题 教材

11、是培育才干的最典型的例子 抛开教材埋头题海是本末倒置高三上学期要有方案地重温高一高二的乃高三上学期要有方案地重温高一高二的乃至初中的教材包括高中五、六册至初中的教材包括高中五、六册重温教材的重点：重温教材的重点： 1、字、词知识、字、词知识 2、语文常识、语文常识 3、背诵应该背诵的段落、篇章、背诵应该背诵的段落、篇章 4、了解课文内容、了解课文内容 5、了解写作技巧、了解写作技巧 重温教材的要求：重温教材的要求： 重在了解。尽能够深化一点、细致重在了解。尽能够深化一点、细致一点、详细一点。对教师的分析、综合一点、详细一点。对教师的分析、综合和鉴赏，要重在掌握思绪和和鉴赏，要重在掌握思绪和 方

12、法。方法。例如例如： “天气愈冷了，我不知柔石在那里有天气愈冷了，我不知柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗收到没被褥不？我们是有的。洋铁碗收到没有？有？但忽然得到一个可靠的音讯，但忽然得到一个可靠的音讯，说柔石和其它二十三人，已于二月七日说柔石和其它二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。了，他的身上中了十弹。 原来如此！原来如此！ 做必要的课外练习。做必要的课外练习。 结论：在复习好教材的根底上再做课外结论：在复习好教材的根底上再做课外习题习题三、数量和质量的关系做习题的三个不同层次：做习题的三个不同层次： 一是为了

13、能多做些题，做完后匆一是为了能多做些题，做完后匆匆匆 对答案了事，仅仅知道了答案是什对答案了事，仅仅知道了答案是什么么低层次低层次 二是不仅知道答案是什么，还知道二是不仅知道答案是什么，还知道了为什么了为什么中层次中层次 三是在知道为什么的根底上再总结三是在知道为什么的根底上再总结阅历教训阅历教训高层次高层次 下面这句话反映出在解除波黑武器禁运这个问题上结合国安理睬和美国的态度如何？选出正确的一项： 结合国安理睬在301次会议上推翻了美国代表对有限制解除波黑武器禁运提案的否决。 A、安理睬和美国都反对 B、安理睬和美国都赞同 C、安理睬反对，美国赞同 D、安理睬赞同，美国反对答案：D2019年

14、高考文言翻译题 其李将军之谓也？译文：【 】答案：大约是说李将军的吧？ 或：大约说的是李将军吧？ 2019年高考题第16题文言翻译 裴矩遂能廷折，不肯面从译文：【 】答案：裴矩竟然可以当廷辩驳，不肯当面依从。 这是唐太宗所说的话，是他深化了解裴矩的为人以及在隋朝的表现后感到裴矩的言行出乎不测，才用上了这个“遂字。接着还有“每事如此，天下何忧不治对他表示一定。很多考生把它译为“于是或“就，多由于未联络语境。这是教训。联络语境解词翻译，这属于一种才干。 2019年高考现代文阅读部分多项选择题中的一个选项： 作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波，使人联想到生活的长河，有宽广的空间感和深邃的时间感。 此为分

15、析鉴赏错误的一项方法： 1、织网捕鱼法、织网捕鱼法* 2、披沙拣金法、披沙拣金法 3、零整结合法、零整结合法 4、自动反思法、自动反思法 5、枝叶勾连法、枝叶勾连法 6、病状归类法、病状归类法 7、利用资源法、利用资源法 8、收缩转移法、收缩转移法以上八条实践上依次为：以上八条实践上依次为： 1练习的范围 2运用的资料 3练习的安排 4练后的总结 5对缘由的查找 6对错误的处置 7对资源的利用 8对重点的转移 根本上包括了备考练习中的整个“流程结论： 做一定数量的习题很有必要，但并非越多越好，关键还是在于发现知识破绽，及时补缺补漏，训练思想才干，掌握答题的规律和方法，提高答题的准确度。质量比数

16、量更重要，追求高质量，必能收到以少胜多、事半功倍的效果。 祝： 高考胜利 如愿以偿 冯至阅读： 文章的结尾，写得含蓄、风趣而这欢乐的情调，风趣的文字，倒映上去，与前边那惊慌的记写，恰成鲜明的对照，也加强了前边文字的力量。作者这个结尾，写得极好，把整篇文章的情调，烘托起来，于兵荒马乱的逃难中，抒写了夜晚渔火、肥美鳜鱼的乐事，这样收束全文，给读者留下深化印象。 殷夫阅读： 此文是一篇实录性散文，由于作者情感逼真，描画自然，阴森恐惧气氛对烘托人物神情起了画龙点睛的作用，因此收到了较好的艺术效果。 方令孺阅读： 大凡散文作品意境，都有一个凝聚点。在诗，那么称为“诗眼。意境有了凝聚点，才干有新的境界，才

17、干使读者领会到作品的深远的内涵。这篇散文意境的凝聚点，就是那个说他“身虽受伤，但极其光彩的兵士的希望，“倘假设我从此没用了，孩子未来还有希望这话，不但为古城的呻吟加深了内涵，又为篇末点题作了铺垫，使散文的情、景、事、理无一不传出神来 2019年高考题第17小题： 阅读下面一首诗，然后回答以下问题。6分春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳二字是全诗的关键。诗中“折柳的寓意是什么？他能否赞同“关键之说？为什么？ 答案：“折柳这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳曲的笛声引起的，可见“

18、折柳是全诗的关键 以下词语中，有错别字的一组是 A装潢 荟萃 声誉鹊起 走投无路 B赡养 风靡 开门缉盗 有恃无恐 C厮杀 诨号 不枝不蔓 风声鹤唳 D窠臼 停学 饿殍遍地 脍炙人口 答案B：“缉应为“揖 以下词语中，错别字最少的一组是 A不枝不曼 风声鹤泪 装饰 荟粹 B饿孚遍地 烩炙人口 窠臼 撕杀 C走投无路 声誉雀起 赡养 缀学 D开门揖盗 有恃无恐 浑号 风靡 答案D：A四个错别字，B三个错别字，C两个错别字，D一个错别字 2019年高考考点预测能够性年高考考点预测能够性第一大题第一大题8个考点选考个考点选考5个，或考个，或考4个。个。15分，或分，或12分：分：1、语音、语音 2、

19、字形、字形3、同义词含实词、虚词。、同义词含实词、虚词。08、09年未考年未考4、标点符号、标点符号09年未考年未考5、熟语包括成语、熟语包括成语6、病句辨识在六种常见的类型内、病句辨识在六种常见的类型内1语序不当语序不当定语主要是多项定语次序不当。定语主要是多项定语次序不当。状语主要是多项状语次序不当。状语主要是多项状语次序不当。修饰成分位置不当。修饰成分位置不当。关联词语位置不当。关联词语位置不当。主客颠倒。主客颠倒。分句位置不当。分句位置不当。2搭配不当搭配不当主谓搭配不当。主谓搭配不当。动宾搭配不当。动宾搭配不当。主宾搭配不当。主宾搭配不当。修饰语与中心词搭配不当。修饰语与中心词搭配不

20、当。一面与两面搭配不当。一面与两面搭配不当。3成分残缺或赘余成分残缺或赘余缺主语。缺主语。缺谓语。缺谓语。缺宾语。缺宾语。短少必要的附加成分。短少必要的附加成分。关联词语残缺。关联词语残缺。4构造混乱构造混乱句式杂糅。句式杂糅。暗换主语。暗换主语。5表意不明表意不明指代不明。指代不明。语句有歧义或费解。语句有歧义或费解。6不合逻辑不合逻辑自相矛盾。自相矛盾。不合事理。不合事理。分类列举不当。分类列举不当。强加因果。强加因果。否认失当。否认失当。关联词语运用不当。关联词语运用不当。7、衔接衔接、衔接衔接8、言语表达的得体、言语表达的得体08、09年未考年未考第二大题科技文或社科文阅读。第二大题科

21、技文或社科文阅读。9分或分或12分：分：1、词语概念了解、词语概念了解2、句子了解、句子了解3、文章内容了解信息挑选、文章内容了解信息挑选4、推断、推断第三大题文言文阅读。第三大题文言文阅读。12分：分：1、文言词语解释、文言词语解释2、文言词语的意义和用法的了解、文言词语的意义和用法的了解3、古今不同词义、古今不同词义09年未考年未考4、文言句式、文言句式09年未考年未考5、信息挑选、信息挑选6、内容的分析、概括或评价、内容的分析、概括或评价第四大题：1、文言文翻译8分 能够在第一卷中选出几个句子，也能够另找一个文段选出几个句子。译句应具有可考性：句中有重要实词、虚词或其它活用的词包括 通假

22、字句式上有特点如：判别句、否认句、倒装句、被动句等必需联络上下文的语境09年文言翻译题年文言翻译题1.性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。3分分答案：答案：(朱晖朱晖)性格端庄严肃，举止行动一定按照礼性格端庄严肃，举止行动一定按照礼仪，众位儒生都称誉他的高尚品德。仪，众位儒生都称誉他的高尚品德。或：或：(朱晖朱晖)性格严肃严肃，一定按照礼仪进退，众性格严肃严肃，一定按照礼仪进退，众位儒生称誉他品德高尚。位儒生称誉他品德高尚。2.主簿大惊，遽以白就。主簿大惊，遽以白就。2分分答案：主簿非常吃惊，立刻把这件事禀告阴就。答案：主簿非常吃惊，立刻把这件事禀告阴就。得得1分例

23、：主簿非常吃惊，把这件事报告阴就。分例：主簿非常吃惊，把这件事报告阴就。漏掉了漏掉了“遽的翻译遽的翻译主簿非常吃惊，赶快报告阴就这件事。主簿非常吃惊，赶快报告阴就这件事。漏掉了介词构造漏掉了介词构造得得0分例：分例：主簿非常吃惊，赶快转身逃走了。主簿非常吃惊，赶快转身逃走了。主簿非常吃惊，用白眼看阴就。主簿非常吃惊，用白眼看阴就。主簿非常吃惊，明白事情不能强求。主簿非常吃惊，明白事情不能强求。主簿非常吃惊，神色惨白接近朱晖。主簿非常吃惊，神色惨白接近朱晖。3.晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。答案：朱晖做官很刚直，被上司忌恨，所到答案：朱晖做官很刚直，被上司忌

24、恨，所到之处，他都被人弹劾。之处，他都被人弹劾。或：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，在或：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，在任职之处，他都被人弹劾。任职之处，他都被人弹劾。2、古诗词阅读、古诗词阅读8分分其中有其中有2分应该是文学常识。分应该是文学常识。 唐诗、宋词、元曲都有能够命题。唐诗、宋词、元曲都有能够命题。 不追求答案的独一性，但要能自圆其说。如：不追求答案的独一性，但要能自圆其说。如： 08年高考广东卷考了杜甫年高考广东卷考了杜甫诗阅读：诗阅读： 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同舟。月同舟。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不用

25、落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不用取长途。取长途。 试卷出两题，其中一题为：试卷出两题，其中一题为： 有人以为这首诗弥漫着诗人自强不息的精神，有人以为这首诗弥漫着诗人自强不息的精神，也有人以为这首诗表达了诗人的怨愤之情，他赞也有人以为这首诗表达了诗人的怨愤之情，他赞同哪种看法？请阐明理由。亦可另抒己见。同哪种看法？请阐明理由。亦可另抒己见。此题两种说法都对，关键在于能自圆其说： 从诗中提到的“心犹壮“病欲苏“存老马等，可以看出，诗人不怕病，不服老，希望为国效能，正好表现了诗人自强不息的精神。 诗中写到“思归客“腐儒“片云“落日等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗？确实表

26、达了诗人终身漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。 09年考了寇准的年考了寇准的： 高楼聊引望，杳杳一平川。高楼聊引望，杳杳一平川。 野水无人渡，孤舟尽日横。野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。旧业遥清渭，沉思忽自惊。命了三道题，其中第一题为文学常识题，第命了三道题，其中第一题为文学常识题，第二、三题为分析鉴赏题。第三题是：北宋翰二、三题为分析鉴赏题。第三题是：北宋翰林图画院曾用林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横作野水无人渡，孤舟尽日横作为考题，夺魁者画的是为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一一船夫睡舟尾，横一孤笛他以为这幅画

27、能表现这两句诗的内容孤笛他以为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请阐明他的理由。这是开放性的试题，吗？请阐明他的理由。这是开放性的试题，只需言之成理，就可以酌情给分。参考答案只需言之成理，就可以酌情给分。参考答案是：是：能。画上只需小船和船夫，而没有行人，表能。画上只需小船和船夫，而没有行人，表现了现了“野水无人渡的情景；而船夫睡在船上，野水无人渡的情景；而船夫睡在船上，烘托出过客稀少，凸现出小船烘托出过客稀少，凸现出小船“尽日等待的尽日等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等待渡客，久久无人过渡，只得放下笛子，边等待渡客，久久无人过渡，只得放下笛子，本人睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。本人睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。本小题本小题3分。能答出画面中的无人、尽日、船分。能答出画面中的无人、尽日、船夫睡觉、孤笛等四项中的三项，并能讲出每夫睡觉、孤笛等四项中的三项，并能讲出每项所表现的诗意即给项所表现的诗意即给3分。分。估计估计10年高考还