《春》语文课件

1、春春朱自清朱自清1、野火烧不尽，春风吹又生。 白居易 2、(天街小雨润如酥，)草色遥看近却无。 韩愈 3、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。 白居易钱塘湖春行返回1。乱花渐欲迷人眼，(浅草才能没马蹄。) 白居易 2。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁 3。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 李白 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 （ 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼）。4 杜甫 返回1. （碧玉妆成一树高，万条垂下绿立绦）。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 韩愈 返回2.（沾衣欲湿杏花雨），吹面不寒杨柳风。 志南和尚 1.随风潜入夜，润物细无声 杜甫春夜喜雨2.天街小雨润如酥，(草色

2、遥看近却无)。 韩愈早春返回 1、学会抓住特征描、学会抓住特征描写景物的方法写景物的方法 2、品位文章的优美、品位文章的优美语言语言 3、体会作者寄寓在、体会作者寄寓在景物描写中的热爱景物描写中的热爱生活、积极进取的生活、积极进取的思想感情思想感情预习检测 一、作者简介 朱自清，字_，江苏扬州人，散文家、诗人、_、_，他的一生作品很多，有诗集踪迹，诗集雪朝，散文集_等。 二、读一读下面的词语 水涨 酝酿 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 蓑衣 宛转 散在草丛里佩弦学者民主战士背影zhngynghbyncngzhunsn一、迎春（第1自然段）比较春天快来了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。二、

3、绘春（第2-7自然段）（总写）春回大地万物复苏山水太阳 朗润起来 涨起来 红起来 哪一句更能体现作者盼春的迫切之心和迎春的喜悦之情，为什么？ 作者为什么说“水涨”，是否能在“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”中得到启示？春草图钻、嫩、绿、多、软坐、躺、滚、踢、跑、捉（写草）（写人）春花图： 闹（花的争春、花的色彩、花的甜味、花的果实）春风图气味：泥土的气息、青草味、花的香声音：鸟叫声、流水声、短笛声（味觉）（听觉）春雨图：细、密（雨中的树、雨中的草、雨中的人、雨中的屋）迎春图一年之计在于春一日之计在于晨一生之计在于勤导读提纲一 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找

4、出文中描写了春天的哪些景物？(4号同学） 3、作者具体描写了哪几种景物？(3号同学) 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。(1、2号同学）春草春草春雨春雨迎春迎春春春盼盼绘绘赞赞一切一切春草春草春花春花春风春风春雨春雨迎春迎春 山山 水水划出你认为文中划出你认为文中最精彩的句子或最精彩的句子或词语，并体会精词语，并体会精彩何处。彩何处。考考你 1、你认为下面句子里哪、你认为下面句子里哪一个词语用的最好，为什一个词语用的最好，为什么？么？ 小草偷偷地从土里钻出小草偷偷地从土里钻出来。来。 树叶儿却绿得发亮，小树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。草也

5、青得逼你的眼。 2 2、第七自然段、第七自然段“迎春图迎春图”与前面哪一段相照应？从与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎这里我们可以看出作者怎样的感情？样的感情？_(迎春与盼春相照应）迎春与盼春相照应）（作者热爱春天、热爱生（作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来）活、憧憬未来）我来问，你来答我来问，你来答 1 1、这三自然段运用了什么修辞手法？、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？突出了春天的什么特点？ 2 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？什么？ 3 3、这几段还点明了文章的中心，你知、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？道是什

6、么吗？（比喻，突出了春天的新、比喻，突出了春天的新、美、壮）美、壮）（歌颂春天的无限美好，赞（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）美春天蓬勃的生命力。）与朱自清先生比一比与朱自清先生比一比 春天本无形、无声，是春天本无形、无声，是“空灵空灵”之物，描写出春天的形象很不容易，之物，描写出春天的形象很不容易，而朱自清先生却把春天写活了，写而朱自清先生却把春天写活了，写的有形、有色、有声、有情，充满的有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天诗情画意。这是由于：作者对春天无比热爱，观察景物十分精细，运无比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们用语言的功夫很深

7、。这些都是我们急需学习的。急需学习的。 这一节课我相信同学们已经学这一节课我相信同学们已经学到不少朱自清的秘诀了，下面请快到不少朱自清的秘诀了，下面请快快动手，写一段你最喜欢的景色，快动手，写一段你最喜欢的景色，来与大作家比一比。（春、夏、秋、来与大作家比一比。（春、夏、秋、冬的景色任由你选）冬的景色任由你选）导读提纲二 听录音，欣赏“春花图”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？(3、4号同学） 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？(1、2号同学) 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托花；增添春天的活力

8、）侧面衬托花；增添春天的活力）（比喻、拟人，此处还运用了联想比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法的写作手法-由花甜联想到果实）由花甜联想到果实）导读提纲三 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。 2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。触触和煦和煦味味芳香芳香视、听视、听和悦有形有形有声有声有味有味有情有情贬义贬义褒义褒义拟人拟人欢快欢

9、快比喻比喻拟人拟人和煦和煦 春草图春草图仔细听、仔细看。回答下列问题：1、你觉得本段哪哪个词个词用的最好？写出了春草什么特点？特点？2、除此之外，作者还抓住了春草哪些特点哪些特点来写的？（抓住关键的语句或词语）（钻。写出春草顽强的生命力。）（钻。写出春草顽强的生命力。）（嫩、绿、多、软）（嫩、绿、多、软）春雨图春雨图1、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句）2、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？（树叶、小草、灯光、撑伞的人、（树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋工作的农民、房屋 从上到下的从上到下的顺序写的）顺序写的） 在“像牛毛，像花针，

10、像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”，侧重写春雨的 ，“像细丝”侧重写春雨的 。 “密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确表现了春雨的动态。细密细密细密细密细细细密细密风风花针花针 微观描绘微观描绘 引用俗语有什么作用？表达了作者引用俗语有什么作用？表达了作者什么感情？什么感情？ 启迪激励人们把握时机，奋发向上，启迪激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作。抒发了作者热爱生活，进而辛勤劳作。抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。要创造美好生活，积极向上的感情。 写春早人勤写

11、春早人勤 三个比喻句与三个比喻句与“一年之际在于春一年之际在于春”一句有什么内在联系？有什么不同。一句有什么内在联系？有什么不同。 内在联系：内在联系：都赞美春天的生命力，给予都赞美春天的生命力，给予人们奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛人们奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，激励人们抓紧生命的春天，安勤劳作的力量，激励人们抓紧生命的春天，安排好自己的学习、生活、工作，获取丰收。排好自己的学习、生活、工作，获取丰收。 不同不同：三个比喻句着重用美好的形象三个比喻句着重用美好的形象 感感染，染，“一年之际在于春一年之际在于春”则着重从思想上启迪。则着重从思想上启迪。 三个比喻句各

12、突出了春天的什么特点？这个三个比喻句各突出了春天的什么特点？这个结尾在全文中有什么作用？结尾在全文中有什么作用？ 特点：特点：新新 美美 充满活力充满活力 作用：作用：对五幅春景图含义的概括，点明了对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。全文的中心思想。三句的顺序能不能颠倒，为什么？三句的顺序能不能颠倒，为什么？ 不能颠倒。三句的顺序，形象地表现了春不能颠倒。三句的顺序，形象地表现了春天成长的进程。天成长的进程。 “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。你的眼。”为什么要用为什么要用“却却”？这句写？这句写出了雨中景物的什么特点？出了雨中景物的什么特点？ “却却”照应前文照应前文“一层薄烟一层薄烟”而转而转折折写出了雨中景物的写出了雨中景物的新、美新、美“领着我们上前去领着我们上前去”表达了作者什么表达了作者什么感情？感情？“去去”与开头哪个字呼应？与开头哪个字呼应？表达了作者追求美好未来的强烈感情。表达了作者追求美好未来的强烈感情。 “去