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文档简介

课题第一单元 近似数课型新授年级四主备人张芳玲审核人学习目 标1、 结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。 2借助数线直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。3.探索求近似数的方法，会用四舍五入法求一个数的近似数。 学 习 过 程学法指导 自 主 预 习 1.默读上面一段文字，观察其中的数据的特点，将它们分类。 2.上面的数据中哪些是精确数？哪些是近似数？为什么？ 3.举例说一说生活中那些事物的数量一般用精确数来表示，那些事物的数量一般用近似数来表示？ 独立完成并交流汇报 合 作 探 究合作探究一： 1.思考：巨幅国画江山如此多娇的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？ 结合数线图分析“18000平方米”被称为“近2万平方米”的原因。2.在数线上标出11000、12000、13000、14000、15000、16000、17000、18000、19000这几个数，说一说它们的近似数。3. 小结：1万多的数的近似数在什么情况下是1万，什么情况下是2万？ 交 流 汇 报合作探究二： 1.小组讨论：“约20万人”这个数是怎么得到的? 2.交流展示 3.如果把233482这个数四舍五入万位、千位、百位、十位近似数分别是多少，怎样得到的？（先组内探索再全班交流） 4.怎样用四舍五入法求一个数的

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