蒲柳人家导学案

1、东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文（下）6、蒲柳人家导学案主备人：许玲丽执行：班级：时间： 2014-12-学习目标：1、理解、积累本课的重点词语。2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。（难点）3、学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。 （重点）知识链接1、作者简介 : 刘绍棠 (1936 1997) ，当代作家。1949 年读中学时开始发表短篇小说。 1951 年到河北文联工作半年, 阅读了大量文学名著, 深受孙犁作品熏染。擅长 乡土文学的创作 , 作品反映农村的浓郁历史和风土人情, 格调清新淳朴, 文笔通俗

2、晓畅。自称作品是“ 为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇 : 青枝绿叶中秋节 ; 中篇 : 运河的桨声蒲柳人家( 获首届全国优秀中篇二等奖) ；长篇 : 春草京门脸子等。2、作品简介：蒲柳人家发表于 1980 年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20 世纪 30 年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四， 要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻

3、、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12 节，但这个主线故事只占不到2 节的篇幅，其余10 节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。学法指导 : 1诵读法. 小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。同学们可以反复诵读， 仔细体会， 精彩的语句和段落还可背诵， 使自己能深入领悟小说语言运用。2研讨探究法 . 对人物性格和艺术表现手法进行分析时，同学们采用小组合作探究的方式进行研讨交流，共同感受小说的独特魅力。第一课时学习目标及重点：1、理清小说的故事情节。2、学

4、习小说运用多种描写手段塑造鲜明的人物形象的方法，把握人物的性格。1东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文（下）一、自主预习1、完成下列生字词积累（要求：读准字音，写准字形，掌握画线词语的意思。）擀()剜()腌赞()捯气()唿()哨咯()吧嘬()呱()呱坠地戏谑（）荣膺()勃然大怒三顾茅庐礼贤下士腻 歪吊胆天伦之乐妙手回春腰缠万贯断壁残垣隐匿 (n ì) ：隐藏、躲起来。一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡 (zh n) ：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰 (chu ò) ：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。2、

5、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？3、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？二、合作探究1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：请同学们回顾小说孔乙己一文在塑造人物形象上的写作特色，并思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章具体内容分析。（提示：从两人的“绰号”的由来，从故事情节，从精彩细致的描写等方面入手分析。）A、一丈青大娘：描写方法：人物形象：B、何大学问：描写方法：人物形象：2东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文（下）2、精彩语段赏析：（ 1）第一部分最能表现一丈青大

6、娘性格的是什么事情 ?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的 ?三、当堂检测 请探究孔乙己与蒲柳人家在塑造人物形象上的异同点。从写作的角度来看，你从这两篇文章中学到了什么？第二课时学习目标及重点 ：揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。一、自主预习：圈点勾画你最喜欢的语段或是语句并赏析，最好能从多个层面摘抄。二、合作探究（一）学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段，互相评价并补充，择优班上交流，或是集体组织更完善的赏析班上交流。（提示： 交流的时候， 按照下面语言特色进行归类。）1、采用活灵活现的民间口语与俗语, 并加以提炼 , 形成一种活泼伶

7、俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。例句展示： 1）天热的句子：2）一丈青大娘溺爱孙子的句子：2、妙用纯乡土味的比喻凸显人物。3东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文（下）例句展示： 1）一丈青大娘的泼辣：2）何满子的顽劣：3）老秀才的严肃：4）何大学问的胡茬：3、继承了说唱艺术的特点, 讲究压韵和对偶, 用词造句文白相间, 读来抑扬顿挫 , 很有节奏感。例句展示： 1）一丈青大娘大闹运河滩：2）何大学问的外号及外貌：（二）深入研读, 体会小说的艺术风格.联系阅读体验, 小组合作探究 :蒲柳人家 是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么 ,你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?结合提示探究。(1) 从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公