《世说新语》教师导学案

1、阜沙中学初一语文阅读导学案世说新语阅读导学案【学习目标】1 朗读课文，正确译讲课文。2 抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。3 体会文章的主旨，学习做人的正确道理。【学习重点】诵读课文，积累文言词语。【课前准备】学生自主阅读世说新语，交流学习收获。【自主学习知识链接】刘义庆（公元403年一一公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋 武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。世说新语是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌 和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。具有"语言简练、 辞意隽永”的特点，因此著称于世。该书在魏、晋是当时盛行的小说集大 成之作，对后世的小

2、说和笔记小说发展影响很大。笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随 笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风 俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。它 是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。治史者 可以利用它增补辨证正史的阙失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风 气、文学作品的源流嬗变，治专门史者可以从中挖掘资料，文艺创作者可 以从中寻找素材。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于3000种,具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产【学法指导】文言文的三步学习法：1 .认读：辨读字词，朗读课文。2 品读：

3、理解文意，推究主旨。3.创读：审美评价、延伸创造。【教学过程】一、自学展示内容：疏通文言文大意，感知文章的主旨。 方法：1. 用圈点勾画标出文章要点。2. 结合注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。43. 抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给 人的启示。二、共同探究 阅读下面一段文言文，完成1至3题。魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立 床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？ ”匈奴使答：“魏王雅望非常； 然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。世说新语容止 注释：魏武：曹操。形陋：指形不高大，貌不威严。捉：握。 1.简要分析魏王是个

4、怎样的人。2“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。例如：推敲传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲 月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手 作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿 说，用“敲”字好（见于苕溪渔引丛话卷十九引刘公嘉话）。后 人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。捉刀的解释：3.用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当? 为什么？三、巩固提升阅读石崇与王恺争豪石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。 尝以一珊瑚

5、树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫， 以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰： 不足恨，今还卿。乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干绝世、 光彩溢目者六七枚；如恺许比，甚众。恺惆然自失。（选自刘义庆世说新语汰侈）注释：舆服：车辆、冠冕和服装。铁如意：搔背痒的工具，一端做成 灵芝形或云叶形，供观赏。卿：此处为对对方的称谓。条干：枝条树 干。如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。惘然：失意的样子。1 用现代汉语解释加点的词语。 每()助恺(2) 尝以()一珊瑚树不足恨()2 回答下列问题(1)文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。

6、 答：从哪些描写可以看出王恺的珊瑚"世罕其比”？作者这样写有什么作用 ？(3) 王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉(4) 联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特 占?八、(5) 文章反映了当时怎样的社会现状四、课堂小结世说新语里面的文本大都短小易懂；对学生的思想、品质有很多 的积极意义；有很多常见的常用的词语和句式可以积累，对学生的考试也 会有很大的用处。参考答案：二、共同探究阅读下面一段文言文，完成1至3题。1 .简要分析魏王是个怎样的人。他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消 息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。2 .捉刀曹操叫

7、崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫 人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人 ，此乃英雄也。”（见于世说新语容止）后来把代替别人做文章（ 代人做事）叫捉刀。3 .用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当 ?为什么？不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌 相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。三、巩固提升阅读石崇与王恺争豪1、 每（常常 ） 助恺（2） 尝以（曾经把）一珊瑚树（3）不足恨（遗憾）2饰舆服比珊瑚：有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚”，作用：生动传神，为下文做铺垫既惋惜，又以为疾已之宝傲慢，事事争强好胜，不容别人超过自己反映了晋时浮华奢靡的社会状况，爱攀比、好靡费的社会风气。注意， 这并不是说晋时富庶，而正是统治阶级、巨商富贾搜刮民脂的罪行体现。参考译文：石崇与王恺比富，双方都极力地把穿着、车马装饰得 豪华奇丽；晋武帝是王恺的外甥，常常帮助王恺。晋武帝曾经把高二尺多 的一棵珊瑚树赐给王恺，枝杈伸张着，世上很少有能比得上它的。王恺给 石崇看，石崇看