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文档简介

1、九 年级语文导学案班 级：学习小组：姓 名：课教学论教养1 课时题课时学习目1. 掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。标 2. 通读课文，把握文章主要内容。学习重 通读课文，把握文章主要内容。学习方审批人法第一部分：预习案一、 温故知新，风采展示朗诵 酬乐天扬州初逢席上见赠 二、自主探究，交流展示目标导学一：认识作者，了解作品。德米特里· 利哈乔夫 （1906 1999），是 20 世前 著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。目标导学二：知识梳理，夯实基础。1. 自读，注意读准字音。要求：将那些自己读不准的字标出记号，将自己不能理解的词语框出来。2. 学

2、生朗读正音（1）给加点字注音或根据拼音写汉字贸然（）疲惫不堪（）大发雷霆（）涵养（恕我直言（） 自吹自擂 （）恪守（）允诺（自持（） 汲取（ ） 尴尬（）箴言（）嚼（矫揉造作（） 扭捏（）絮絮叨叨（）（ 2）根据解释写词语）（）可以作为学习、效仿标准的人或事物。（）形容非常疲乏。（）形容文雅、有礼貌的样子。 （）比喻大发脾气，高声斥责。 （）态度冷淡，毫不关心。（）形容过分做作，极不自然。（）一切都由着自己的心意 , 想怎么做就怎么做。（）不听劝告，固执地照自己的意思行事。（）自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘第二部分：探究案三、多边互动，合作探究目标导学一：初读课文，理清层次朗读指导：抓住议

3、论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。目标导学二：精读课文深入理解1. 课文中作者认为良好的教养来自哪里？2. 课文中作者认为教养首先体现在哪里？四、质疑巩固，拓展训练结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现。第三部分：检测案五、检测反馈1. 下列加点字注音完全正确的一项是A典 范 (di n)恪守(g è)()自吹自擂 (l éi)一意孤行 (x ín)B允 诺 (y n)不堪 (b èi)C愚蠢 (ch n)关心 (mò)D谦 让 (qi n)不懈 (xi è)箴言(jin)尴尬(g n)积淀 (d

4、 ìng)矫揉造作 (jio)扭捏 作态 (ni )大发雷霆 (t íng)疲惫漠不坚持2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。B学校的树阴下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。C随机应变 是一种处事方式，也是一种智慧。D人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。3. 依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )才德，有如宝石， 最好是用素净的东西镶嵌。 _但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。他们所研求的也多半是容颜而不是才

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