从生物圈到细PPT学习教案

1、会计学1从生物圈到细从生物圈到细 学习目标：第1页/共48页第2页/共48页第3页/共48页1.1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解解的的SARSSARS病毒是一种什么样的生物？病毒是一种什么样的生物？第4页/共48页 SARSSARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARSSARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。 病毒的生命活动离不开细

2、胞病毒的生命活动离不开细胞第5页/共48页一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系 第6页/共48页2 2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？进行什么生命活动？3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活生命活动吗？请举例说明。动吗？请举例说明。4 4、你由这一实例可以得出什么结论？、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞单细胞分裂、运动分裂、运动呼吸、摄食、生长、应激性呼吸、摄食、生长、应激性不能。不能。例如：没有了细胞核细胞不

3、能分裂，甚至最终死亡例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动第7页/共48页第8页/共48页第9页/共48页第10页/共48页第11页/共48页第12页/共48页案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础第13页/共48页实例实例3：缩手反射：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？3、这个例子体现了生命的什么基本

4、特征？、这个例子体现了生命的什么基本特征？4、由实例、由实例3我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？一个简单的缩手反射一个简单的缩手反射(非条件反射非条件反射)的完成需要的完成需要 完整完整的反射弧的反射弧(包括传入包括传入,中间中间,传出神经元传出神经元),骨骼肌肉骨骼肌肉等细胞参与等细胞参与 人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞经细胞应激性应激性多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和

5、互相协调需要细胞之间的相互配合和互相协调第14页/共48页HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图案例案例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病 第15页/共48页 。思考思考第16页/共48页第17页/共48页 胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍第18页/共48页第19页/共48页生物生物生物类生物类型型生命活动生命活动基本特征基本特征说明说明草履虫草履虫单细胞单细胞生物生物运动和分运动和分裂裂运动和繁运动和繁殖殖

6、单细胞生物具有生命的基单细胞生物具有生命的基本特征本特征人人多细胞多细胞生物生物生殖和发生殖和发育育繁殖、生繁殖、生长和发育长和发育多细胞生物的生命活动是多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的的分裂和分化基础上的人人多细胞多细胞生物生物缩手反射缩手反射应激性应激性反射等神经活动需要多种反射等神经活动需要多种细胞的参与细胞的参与艾滋病艾滋病病毒病毒非细胞非细胞形态的形态的生物生物侵入人体侵入人体的淋巴细的淋巴细胞胞繁殖繁殖病毒在活细胞中繁殖病毒在活细胞中繁殖第20页/共48页生命活动离不开细胞，你还能举出

7、生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？其他实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞第21页/共48页活动。活动。一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞第22页/共48页1下列有关病毒的叙述，正确的是（）下列有关病毒的叙述，正确的是（）A病毒和其他生物一样，也具有细胞结构病毒和其他生物一样，也具有细胞结构B一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D

8、在人工配置的培养基上就能培养病毒在人工配置的培养基上就能培养病毒第23页/共48页死亡死亡2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：、下图是变形虫细胞切割实验示意图：切切无核部分无核部分死亡死亡有核部分有核部分一段时间后一段时间后植入细胞核植入细胞核正常生活正常生活死亡死亡问题：从上图的实验你能得出什么结论？问题：从上图的实验你能得出什么结论？细胞核细胞核第24页/共48页二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次个个体体器器官官组组织织细细胞胞种种群群群群落落生生态态系系统统生生物物圈圈心心肌肌细细胞胞 心心肌肌组组织织 心心脏脏 系系统统血血液液循循环环系系统统龟龟 一个一个海湾海湾同种同种龟的

9、龟的所有所有个体个体一个一个海湾海湾的所的所有生有生物物一个海一个海湾的所湾的所有生物有生物和无机和无机环境环境地球地球第25页/共48页第26页/共48页结构结构层次层次概念概念 举例举例细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞心肌细胞 组织由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起联合在一起心肌组织心肌组织 器官不同的组织按照一定的次序结合在一不同的组织按照一定的次序结合在一起起心脏心脏 系统能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起

10、循环系统循环系统 个体由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物体龟龟 第27页/共48页种群种群在一定的自然区域内，同种生物在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落群落 在一定的自然区域内，所有的种在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相互作生物群落与它的无机环境相互作用而形成

11、的统一整体用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物生物圈圈由地球上所有的生物和这些生物由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈 结构结构层次层次概念概念 举例举例第28页/共48页结论结论:生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境最大的最大的群落群落多个多个第29页/共48页1大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次；）层次；2大肠杆菌菌落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次；）层次；3一个

12、池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次；）层次；4一个池塘中的全部鱼属于（一个池塘中的全部鱼属于（ ）层次。）层次。5 一个池塘一个池塘属于（属于（ ）层次）层次第30页/共48页1、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生 命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。细胞细胞1）其他层次都是建立在这一层次上的。）其他层次都是建立在这一层次上的。2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完 成一系列的生命活动成一系列的生命活动3）某些生物体还是由

13、单细胞构成的。）某些生物体还是由单细胞构成的。第31页/共48页2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。1）一个分子或一个原子是一个系统。）一个分子或一个原子是一个系统。2）不是。因为生命系统能完成一系列的生命活动，）不是。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。第32页/共48页3.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗一样吗?4.如果把图中的龟换成

14、人如果把图中的龟换成人,图中层次的组成图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？只草履虫，又将怎样？不是不是如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称不变图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化但具体内容会发生变化。例如。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组织组织.器官器官.种群的具体内容种群的具体内容也会变；也会变； 如果换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个体,没有组织、

15、器官、系统没有组织、器官、系统等层次。等层次。第33页/共48页小结：小结：高等生物的结构层次高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次、高等生物的结构层次 植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体 动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物动物体体2、器官和系统器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、生殖系统、内分泌系统第34页/共48页根根、茎茎、叶叶、花

16、花、果果实实、种种子子第35页/共48页植植物物的的几几种种组组织织第36页/共48页人人的的几几种种组组织织保护组织保护组织结缔组织结缔组织肌肉组织肌肉组织神经组织神经组织第37页/共48页第38页/共48页 越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。第39页/共48页1 下列叙述正确的是（ ）A噬菌体不具有严整的结构B除病毒外，生物体都具有严整的结构C所有生物都具有严整的结构D细胞是一切生物的结构和功能单位2 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有

17、6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）A一个群落 B一个种群 C两个种群 D八个种群【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的，它们的结构具有严整性，但这并不是说没有细胞结构的病毒结构不具有严整性，病毒结构也是具有严整性的，它们都由蛋白质和核酸两种成分组成。【解析】弄清种群与群落的概念。群落应该包括此草原上的各种生物，所以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵羊和山羊分属两个不同种，这里虽有八群羊，但只包含两个种。第40页/共48页3 下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ）A草履虫的生命活动离不开细胞B病毒的生命活动可以离开细胞C细胞内的生命大分子没有生命D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动4（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和C同种生物所有个体的