第一节史证过程

1、第二节：史证主讲人：孙琳余杭文昌高级中学史论结合史论结合何谓何谓“史论结合史论结合”史论结合史论结合用怎样的方法研究历史用怎样的方法研究历史提倡提倡“二重证据法二重证据法”的王国维的王国维一、史论结合的含义与意义一、史论结合的含义与意义【典例典例】1。1956年，三大改造完成（史实史实），标志着我国社会主义制度在我国基本建立起来（结论结论）。【典例典例】2。结合史实评价林则徐的历史地位。()观点：观点：林则徐中华民族的民族英雄。史实史实：主张并主持虎门销烟，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强决心；在广东组织抗英， 击退英军进攻。 ()观点：观点：林则徐是睁眼看世界第一人。史实：史实：设立译馆，组

2、织编译各国律例四洲志；积极仿制西方战舰，提出建设一支新式 海军的主张，迈出了“师夷长技”的第一步。1 1、含义：什么是史论结合？、含义：什么是史论结合？“史”指“史料”和“史实”，“论”指历史结论，是人们对特定历史内容的理性认识和判断，是人们研究和阐释历史的结晶。一、史论结合的含义与意义一、史论结合的含义与意义2 2、意义：、意义： “ “史论结合、论从史出史论结合、论从史出”有何意义？有何意义？史论结合史论结合，是历史学科的重要特点之一。史论结合不仅仅是撰写历史作品的技巧问题，而更重要的是认识论问题，是解决历史问题的基本手段，是历史阐释方面的最高要求，是历史思维品质的集中体现。二、二、“史论

3、结合、论从史出史论结合、论从史出”的主要途径的主要途径1 1、从史实中引出结论从史实中引出结论2 2、用史实说明结论用史实说明结论3 3、用史观对历史现象（史实、史料）用史观对历史现象（史实、史料）进行分析、论证进行分析、论证1 1、从史实中引出结论、从史实中引出结论【典例典例】1. （2014年浙江卷16题）从甲图到乙图，表明甲图甲图 清初男子剃发蓄辫清初男子剃发蓄辫 乙图乙图 民国初年男子剪辫民国初年男子剪辫A先进习俗必然取代落后习俗 B某些生活习俗具有深刻的政治意义C专制王朝由强大走向败落的历史命运 D专制与民主的斗争是一个漫长的过程【解析解析】这道题答案选B。剃发与剪辫是习俗的一种；清

4、初蓄辫表示服从清朝统治；民国初年剪辫表示与满清统治决裂，是孙中山民族主义的直接体现。从中可以推理出某些生活习俗具有深刻的政治意义。其他几个选项与题干信息均不能构成严密的逻辑关系。大前提：大前提：蓄辫或剪辫是民间习俗之一小前提：小前提：蓄辫或剪辫反映了政治变迁结论：结论：有的习俗能够反映政治变迁新知事（县长）于昨日初夜入城，今朝接篆视事（上任）后，即诣各庙拈香行跪礼拜礼，仍是旧官僚之行为也（新知事）由庚子、辛丑并科举人出身，非新派一流人，可望其布泽于民也。【典例典例】2.（2014年广东文综16题）右图所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明 A维新变法的必要性

5、 B辛亥革命的局限性 C新文化运动的进步性 D国民革命的不彻底性1 1、从史实中引出结论、从史实中引出结论【解析解析】日记往往记载日记作者的心路历程，具有相当大的真实性。该题选B，逻辑推理如下：大前提：大前提：辛亥革命废除跪拜之礼小前提：小前提：跪拜之礼仍然存在体现了封建残余结论：结论：辛亥革命未完全涤荡封建残余故选B。【典例典例】3. （2014年新课标全国卷34题）1928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期A缺少基本的技术基础 B突破了计划经济指令的制约C依赖外资建设重工业 D采取新经济政策的某些做法【解析解

6、析】这道题是从史实到结论。逻辑推理如下：大前提：大前提：德国公司是国外资本小前提：小前提：苏联允许德国公司建设钾矿结论：结论：苏联允许国外资本经营大前提：大前提：德国公司建设苏联两个钾矿中的一个小前提：小前提：两个钾矿都由德国建设是苏联依赖外资的表现结论：结论：苏联没有完全依赖外资其他两个选项以此类推，可知D是正确答案。1 1、从史实中引出结论、从史实中引出结论2 2、用史实说明结论用史实说明结论【典例典例】1（2013全国新课标卷I文综29）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是()A洋务运动戊戌政变清末新政 B洋务运动戊戌变法辛亥革命C鸦片战争中法战争甲午战争 D太平天国运动

7、义和团运动辛亥革命【解析解析】这道题题干提供结论，寻求恰当的史实说明。从结论观照史实，要求史实具有全面性、针对性和充分性。一般而言，现代化包括了学术知识上的科学化，政治上的民主化，经济上的工业化等。中国的洋务运动兴办近代工业，迈出了中国现代化的第一步；戊戌变法和辛亥革命主张变革中国的政治制度，体现了政治上民主化的趋向。这三者最能体现现代化这一趋向。选择B项。【典例典例】2. （2008广东历史9）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以做为该观点直接证据的是()A19世纪末镇江海关报告称“从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多”B20世纪初有人指出“商市展扩所及，建筑盛

8、则农田少，耕者织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。”C1853年的顺德县志载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半。” D1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州上海一样，长期受到限制。”2 2、用史实说明结论用史实说明结论【解析解析】这道题提出观点，寻求史实来证明。要求史实具有全面性、针对性和充分性。自然经济的特点是自给自足，自然经济的逐步瓦解，意味着商品经济逐渐活跃，自己生产不再是单纯满足家庭需要，部分产品进入市场。A项和题干要求相反；B项讲的工商业发展获得了自由劳动力。C项针对性很强，外国商品输入造成部分女工不再生产土布。逻辑推理如

9、下：大前提：大前提：洋货导致部分女工停工小前提：小前提：部分女工停工是自然经济解体的表现结论：结论：洋货导致中国自然经济的解体故选择C项【典例典例】3. （2010江苏单科1）柳宗元封建论载：“时有叛国而无判郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是（ ）A秦朝 B西汉C南北朝D唐朝【解析解析】 此题也要求学生用史实来证明结论。题干中柳宗元的话就是在前文的分析的基础上得出的结论，那么学生要选择正确的史实来证明这个结论。此题考查的是对汉朝地方行政制度的理解。根据题干提供的信息和所学知识：汉朝由于刘邦采用郡国并行制度，结果引发后来的七国之乱，这都是因为封国制激化了中央和地方的矛盾，所以此题

10、应该选择B项。2 2、用史实说明结论用史实说明结论3 3、用史观对历史现象（史实、用史观对历史现象（史实、史料）进行分析、论证史料）进行分析、论证【典例典例】1.史学家陈旭麓讲：“那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，如果没有中体作为前提，西用无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”陈先生评价历史事物的方法是（ ）A阶级斗争分析法 B“三个有利于”标准 C把历史事物放在特定的历史环境中 D人民是创造历史的主体【解析解析】这道题考查的是从结论到史观，很明显是唯物史观，脱离了国情，一味指责洋务运动是不对的。该历史结论体现了唯物史观中的“实事求是”的原则。故选C。【典例典例】2.美国

11、历史学家费正清在伟大的中国革命中写到：“鸦片战争的发生意味着中国拒绝在外交平等和对等贸易的基础上参加国际大家庭，结果导致英国使用武力。”这一观点()。A用全球史观正确分析了鸦片战争爆发的原因B用文明史观客观评价了英国发动侵略的影响C说明新史观推动了史学研究的新发展D说明研究者的立场与视野影响史学研究的结果【解析解析】作者没有看清英国发动鸦片战争的本质，从而影响了作者的观点，故答案选D。3 3、用史观对历史现象（史实、用史观对历史现象（史实、史料）进行分析、论证史料）进行分析、论证【典例典例】3.“我们专注于两个主题(传统和交流)的研究以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特

12、征。概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。”对此材料的理解，不正确的是 A材料体现了文明史观的内涵 B“传统”和“交流”是人类历史发展的重要推动力C材料的论述是符合历史发展规律的D“传统”和“交流”的概括是没有科学依据的 【解析解析】这道题考查的路径是从结论到史观。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统：一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。从纵向看

13、，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。 这道题关注传统与交流，既体现了文明之间的交流与融合，又体现了传统与现代，属于典型的文明史观。3 3、用史观对历史现象（史实、用史观对历史现象（史实、史料）进行分析、论证史料）进行分析、论证【课堂提示课堂提示】史论结合，要求在文字的表述中，在回答问史论结合，要求在文字的表述中，在回答问题中，要有鲜明的观点作为立论的基础，又要有适量的史题中，要有鲜明的观点作为立论的基础，又要有适量的史实作为支持。实作为

14、支持。史论之间的关系是一致的，不能自相矛盾，历史事实的运用和理论的分析认识应该有机地结合起来，形成完整和统一的表述，避免简单的罗列史实或者空发议论。不管你是先史后论，还是先论后史，或夹叙夹议，都要保持有血有肉，既有明确的观点，又有具体的史实，才有说服力。3 3、用史观对历史现象（史实、用史观对历史现象（史实、史料）进行分析、论证史料）进行分析、论证【课后练习课后练习】1.“在所有19世纪的中国政治家中，林则徐的形象和影响都超过了其他人。比曾国藩、李鸿章早二、三代人的时间，林则徐就已提倡和发动了向蛮夷学习的自强运动。”这一评述体现的史学观点是A革命史观 B社会史观 C全球史观 D现代化史观2.关注时代特征，是把握历史发展的核心。如果把15到16世纪西欧社会发生的错综复杂的