数字化学习助推社区教育新发展

1、LOGOLOGO洋泾社洋泾社区学校区学校LOGOLOGOLOGO一、创新发展、满足时代发展需求数字化学习助推社区教育新发展数字化学习助推社区教育新发展LOGO一、创新发展、满足时代发展需求一、创新发展、满足时代发展需求社区教育数字化学习“1+2”环境营造 在“社区教育是民生”的工作理念指导下，洋泾街道社区学校创新发展理念，注重面向未来，与时俱进，勇于探索社区教育学习新途径，自2009年起一直坚持社区教育信息化技术的应用与实践，进行“数字化学习”的创新研究，旨在通过新思路、新模式、新技术、新手段，为社区教育的数字化、信息化发展铺好路，架好桥，力求与时代发展保持同步。LOGO三大问题现有的社区教育

2、资源与学员需求的矛盾日益突出,有效供给格外重要。一是“供”与“求”的矛盾 二是“旧”与“新”的转变 传统的社区教育与新时期多元化的学习形式转变，势在必行。 旨在通过数字化信息技术的整合，解决终身学习发展中遇到的新问题。三是“量”与“能”的挑战 不断发展的办学规模使学校的管理能力面临挑战，唯有创新才能发展一、创新发展、满足时代发展需求一、创新发展、满足时代发展需求LOGO 坚持不断的实践探索，寻找方向、途径为洋泾社区教育数字化建设的规划理念和项目实施奠定了基础社区社区学校学校“数字化数字化校园校园”的建设的建设2013-2014“洋泾学习港洋泾学习港”应用应用拓展的实践拓展的实践2011-201

3、2信息化信息化公共服务公共服务平台平台的建设的建设2009-2010社区教育社区教育“数字化学习数字化学习1+2”的建设与探索的建设与探索2015-2016一、创新发展、满足时代发展需求一、创新发展、满足时代发展需求LOGO二、科学构建、明确数字化学习建设目标数字化学习助推社区教育新发展数字化学习助推社区教育新发展LOGO二、科学构建、明确数字化学习建设目标二、科学构建、明确数字化学习建设目标LOGO努 力 构 建大辐射以居委学习站点“移动教室”为基地，实现数字化学习大辐射大平台以“洋泾学习港”为枢纽，构建开放式的数字学习大平台大本营以社区学校“数字化校园”为基础，打造数字化学习大本营二、科学

4、构建、明确数字化学习建设目标二、科学构建、明确数字化学习建设目标LOGO二、科学构建、明确数字化学习建设目标二、科学构建、明确数字化学习建设目标建设面向新时代的社区教育学习环境LOGO三、着力推进，夯实数字化学习服务体系LOGO三、着力推进，夯实数字化学习服务体系三、着力推进，夯实数字化学习服务体系 通过居委学习站点移动教室应用开展“在线课堂、在线讨论”等学习激发市民的学习兴趣和积极性，进一步提升居委学习站点的远程学习能力 通过“录播专用教室、微课制作室、影视体验室”等硬件环境，以及“在线直播、录播”等窗口建设进一步夯实“数字化学习”的基地 、着力、着力“数字化校园数字化校园”的环境营造的环境

5、营造2 2、着力、着力“移动教室移动教室”的服务支持的服务支持 通过发挥学校“数字化学习优秀骨干”以及居委“数字化学习推进员”的导学作用，保障数字化学习持续有效，进一步扩大了数字化学习的宣传、普及和影响。 通过开发建设学校本土特色的在线课程、微课程，以及整合辖区教育科研单位优质的数字化学习内容，进一步丰富数字化学习资源。 4 4、着力、着力“数字化学习推进员数字化学习推进员”队伍建设队伍建设3 3、着力、着力“洋泾社区学习港洋泾社区学习港”资源整合资源整合LOGO四、不断深化，完善数字化学习1+2建设数字化学习助推社区教育新发展数字化学习助推社区教育新发展LOGO 构建数字化学习大平台洋泾社区

6、学习港 作为“数字化学习1+2模式”中的枢纽，“洋泾学习港”始终立足于“数字化学习”服务平台的构建，通过不断地升级改版，整合优化学习内容，积极打造“在线学习直播、点播”平台、“学习网页、学习地图”等栏目，从观念、过程、教学方法及模式等层面赋予其新的含义。一一四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO构建数字化学习大平台 在洋泾学习港上开辟学习网页，制定“数字化资源”建设目标，打造富有洋泾特色的在线学习资源。1、数字化学习平台：微课程：微课程：制作具有洋泾特色的课程制作具有洋泾特色的课程在线课程：在线课程：优质课程录播后，形成系列优质课程录播后，形成系列

7、课程。课程。专题讲座：专题讲座：挑选部分优秀教师的讲座类课程挑选部分优秀教师的讲座类课程转载课程：转载课程：市、区推荐的优秀课程市、区推荐的优秀课程四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO 依托洋泾社区学习港，建立学习港查询系统，并通过“数字化学习平台”发布，实现学员的课程、学分、上课、网上学习等各类学习信息查询功能。2、数字化学习查询平台：1、构建数字化学习大平台四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO 社区的教育不仅需要满足居民的学习需求，也应实现居民的展示欲望，为此，我校持之以恒的开展“网上学习节”、

8、“网上知识竞赛”、“网上点赞”等“永不落幕”的网上展示活动，为社区居民搭建一个展示自我的学习平台。3、数字化学习展示平台构建数字化学习大平台四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO4、数字化学习交流平台 学校在原有“学习圈”的基础上，开设微信服务号，并与学习港进行对接，同时借助微信、QQ等互联网工具，让居民多方位的进行数字化学习交流活动。构建数字化学习大平台四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO5、数字化学习直播平台 开辟“在线课程直播、点播”栏目，供居民收看。让居民足不出户体验数字化学习带来的方便快捷三

9、、实验案例三、实验案例构建数字化学习大平台LOGO 打造数字化学习大本营数字化校园 “数字化校园” 是指借助互联网，凭借“洋泾学习港”这一共享的社区教育平台，以学校的硬件环境、管理平台、教学资源、师资队伍等为对象，通过数字化、网络化、可视化、智能化等信息技术的整合，形成的信息资源的集成、应用与共享。其内涵是要通过信息化技术，促进社区学校的跨越式发展。二四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO1.数字化学习数字化学习示范指导基地示范指导基地构建多媒体专用教室，实现数字化录播教学功能，营造一个信息化、网络化的学习与管理环境，提升教学能力和教学效果。二四、

10、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO二2.数字化学习数字化学习课程孵化基地课程孵化基地 成立了数字化校园 “三人”工作小组，通过协调、互助，统一、共建的原则，为数字化学习的课程开发打下扎实的基础保障，教学管理老师主要负责与学校任课老师进行课程设计、，课程选择，并就教学内容等与编制老师进行沟通，并指导教师在课程拍摄中的注意事项。软件管理教师主要负责学习港网页软件更新、维护，配合硬件管理老师，对数字课程进行拍摄、制作以及数字化校园的直播平台的运行。同时，开发使用移动终端、微信、qq等远程学习硬件管理老师主要负责课程制作所需的硬件配置、使用、维护，并全程与

11、拍摄组协调。同时要对学校“数字化校园”建设提出相应的前瞻性考虑，确保满足数字课程的制作要求。三、实验案例三、实验案例LOGO二3.数字化学习数字化学习资源聚集基地资源聚集基地洋泾社区学校建设了录播教室、微课程影像工作室及编辑室，并充分挖掘社区历史文化资源，开发具有洋泾特色的数字化学习资源。 制作了“旅游文化”、“视频制作”、“养生保健”等系列课程及江南丝竹、洋泾史话等微型课程，突破了学习的时空限制，并将课堂从学校拓展到各类终端。四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO二4.数字化学习数字化学习服务体验基地服务体验基地 通过在数字化校园中对互联网技术的

12、全面应用，从环境、资源到教学、管理、查询，贯通学习全过程的数字化学习服务体验。四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO 实现数字化学习大辐射移动教室 居民区学习站点是社区教育最基层的“触点”和学习服务站，提升居委学习站点的数字化运用以及数字化管理，是实现数字化学习大辐射的基础。为此，洋泾社区学校从以下三个方面入手推进学习站点移动教室的应用：三三四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO三 居委班级进行数字化系统化管理，即：开设课程、注册报名、学习卡应用、教学计划、统计等，使居委学习站点管理与学校管理同步，实现

13、标准化管理，提升居委办学干部数字化管理系统应用能力。四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO三 开辟居委学习地图，为38个学习站点建立社区学习网页，既为每个学习站点提供展示自身特色的展示平台；也为居民提供了一个了解自己小区身边的学习动态和信息平台。四、不断深化，完善数字化学习的基础建设四、不断深化，完善数字化学习的基础建设LOGO五、厚植内涵，提升数字化学习能力五、厚植内涵，提升数字化学习能力 大力推进大力推进“移动教室移动教室”的应用拓展，加强居委学习站点的远的应用拓展，加强居委学习站点的远程学习能力，提高社区居民学习积极性。程学习能力，提高社区居

14、民学习积极性。三LOGO五、厚植内涵，提升数字化学习能力数字化学习助推社区教育新发展数字化学习助推社区教育新发展LOGO 在数字化学习的推广实践中，我们注重解决社区民众在数字化学习中“学什么”和“怎么学”的问题。五、厚植内涵，提升数字化学习能力五、厚植内涵，提升数字化学习能力 建设一批满足社区居民学习需求的数字化教育课程资源体系，建设一批满足社区居民学习需求的数字化教育课程资源体系，加大远程学习课程的开发应用，组织编写具有地方文化特色的乡加大远程学习课程的开发应用，组织编写具有地方文化特色的乡土教材。土教材。LOGO智能手机应用乐学网吧网上学习团队资源推送LOGO五、厚植内涵，提升数字化学习能

15、力五、厚植内涵，提升数字化学习能力 积极与区内中小学、大专院校、职业学校、医院、企事积极与区内中小学、大专院校、职业学校、医院、企事以及民非机构横向链接、线上线下、合作共建。以及民非机构横向链接、线上线下、合作共建。LOGO五、厚植内涵，提升数字化学习能力五、厚植内涵，提升数字化学习能力 将课堂从学校拓展到网络微信、移动平台等各类终端，数字将课堂从学校拓展到网络微信、移动平台等各类终端，数字化学习不但支持居民的个性化、协作性学习，还应为居民提供贡化学习不但支持居民的个性化、协作性学习，还应为居民提供贡献自己的知识和技能机会。献自己的知识和技能机会。LOGO 注重注重办学干部数字化学习推进员的导学能力，确保数字化学办学干部数字化学习推进员的导学能力，确保数字化学习有序推进。习有序推进。五、厚植内涵，提升数字化学习能力五、厚植内涵，提升数字化学习能力LOGO六、初见成效、深耕社区教育新品牌数字化学习助推社区教育新发展数字化学习助推社区教育新发展LOGO改变的不仅社区教育模式更多的是带来了居民学习的新理念和社区服务治理的新手段。社区教育数字化学习“1+2”模式的推广应用六、初见成效、深耕社区教育新品牌六、初见成效、深耕社区教育新品牌LOGO六、初见成效、深耕社区教育新品牌六、初见成效、深耕社区教育新品牌享受富有地域特色的文化教育信息。参与网上学习节点赞活动及学员成果展示活动获取