第六课注重实践寻求真知

1、第六课 注重实践 寻求真知一、实践的涵义实践的涵义是什么？应注意哪些关键词？是人们能动地改造客观世界的活动。1.是主观见之于客观的活动。关于关于“实践实践”的几个误区：的几个误区： 误区一：实践是人们误区一：实践是人们改造改造世界的世界的一切一切活动活动 世界有主观与客观世界之分，而实践只是人们改世界有主观与客观世界之分，而实践只是人们改造客观世界的一切活动，人们造客观世界的一切活动，人们改造主观世界改造主观世界的活动的活动不不是实践是实践。所以，不能将人们改造世界的。所以，不能将人们改造世界的一切活动一切活动都称都称为实践。为实践。误区二：实践是人们误区二：实践是人们改造自然改造自然的活动的

2、活动 客观世界客观世界包括包括自然界和人类社会自然界和人类社会。实践是人们。实践是人们改改造客观世界造客观世界的一切活动，人们改造自然界的活动是实的一切活动，人们改造自然界的活动是实践，人们改造人类社会的活动也是实践，因此，将实践，人们改造人类社会的活动也是实践，因此，将实践只理解为人改造自然的活动是片面的。应改为：实践只理解为人改造自然的活动是片面的。应改为：实践是人们践是人们改造客观世界改造客观世界的活动。的活动。误区三：实践是一种客观活动，又是一种主观活动误区三：实践是一种客观活动，又是一种主观活动 由实践的特征可知：实践既是由实践的特征可知：实践既是客观的物质性客观的物质性的活的活动，

3、同时又是动，同时又是有意识的能动性的有意识的能动性的活动，所以，实践活动活动，所以，实践活动是是主观见之于客观主观见之于客观的活动，因此，实践既的活动，因此，实践既不是纯客观不是纯客观的的物质性的活动，也物质性的活动，也不是纯主观性不是纯主观性的活动，不能把实践的的活动，不能把实践的主观性与客观性割裂开来。说实践是一种客观活动，又主观性与客观性割裂开来。说实践是一种客观活动，又是一种主观活动说法，是一种主观活动说法，割裂了实践的客观性和主观性的割裂了实践的客观性和主观性的统一统一，因此是错误的。，因此是错误的。误区四：实践是人的活动，人的误区四：实践是人的活动，人的一切活动一切活动都是实践都是

4、实践 实践是人们实践是人们改造客观世界改造客观世界的一切活动，只有人的的一切活动，只有人的活动，才能谈得上实践，但并非人的活动，才能谈得上实践，但并非人的一切活动一切活动都是实践，都是实践，只有只有改造客观世界的活动改造客观世界的活动才是实践。要具体问题具体分才是实践。要具体问题具体分析。析。 完成P91-92操作平台： 下列活动属于实践活动吗？为什么？农民通过种田获得农作物种植的知识学生的学习活动猩猩用棍棒打击进犯者艺术家构思作品冰岛火山爆发我国成功发射嫦娥三号探测卫星，人们能动地改造客观世界的活动，没有改造世界，只是认识世界，实践活动的主体是“人”，没有改造世界，实践是人类特有的活动，人们

5、能动地改造客观世界的活动（三个特征：）实践主体实践主体实践客体实践客体实践手段实践手段实践的要素：原始人劳动原始人劳动收割收割实践的基本特征实践的基本特征（1）客观物质性生产劳动生产劳动实践实践主体主体实践实践客体客体实践实践工具工具客观物质性客观物质性实践实践结果结果从两方面理解：（2 2）自觉能动性）自觉能动性 所谓自觉能动性，所谓自觉能动性，是指人的实践不同于动是指人的实践不同于动物盲目的本能活动，而物盲目的本能活动，而是有目的、有意识的活是有目的、有意识的活动。动。徐悲鸿画马徐悲鸿画马愚公移山愚公移山人类的实践活动是有目的，有意识的，与动物有着本质的区别。（3 3）社会历史性）社会历史

6、性原始人类劳作原始人类劳作牛拉犁牛拉犁拖拉机拖拉机阅读P93-94【阅读与思考】 实 践 是认识的来源Q：为什么？A：实践感觉器官人脑加工认识获得认识的两条途径涵义涵义著名物理学家牛顿曾说：假如我看的比别人远些，那是因为我站在巨人的肩膀上直接经验与间接经验关系原理（世界观）（世界观）直接经验和间接经验是直接经验和间接经验是获得认识的两条途径获得认识的两条途径 。一个人既可以一个人既可以通过亲身实践通过亲身实践获得直接经验，也可以获得直接经验，也可以通过互联网、广播电视、读书、听讲等方式通过互联网、广播电视、读书、听讲等方式获得间获得间接经验。接经验。直接经验和间接经验是直接经验和间接经验是相对

7、而言相对而言的，在的，在我为间接经我为间接经验的东西验的东西，在前人或他人则为直接经验在前人或他人则为直接经验。一切真知一切真知最终来源于实践，实践，来自于直接经验直接经验。（方法论）（方法论） 要求我们要求我们既要参加社会实践既要参加社会实践，获得直接经验。又，获得直接经验。又要要认真看书，学习掌握间接经验认真看书，学习掌握间接经验，两者不可偏废。，两者不可偏废。u实践和认识的辩证关系：1、辩证统一实践认识决定唯一来源动力检验的标准目的反作用 正确的认识促进实践的发展 错误的认识阻碍实践的发展实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。实践和认识的辩证关系原理（世界观）（世界观）1 1

8、、实践和认识是、实践和认识是辩证统一辩证统一的。的。实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。2 2、实践是认识的实践是认识的基础基础，对认识的对认识的决定作用决定作用，认识的，认识的唯唯一来源、动力、检验的标准、目的一来源、动力、检验的标准、目的都离不开实践都离不开实践3 3、认识对实践具有、认识对实践具有反作用反作用。正确的认识具有推动作用正确的认识具有推动作用，错误的认识具有阻碍作用错误的认识具有阻碍作用。（方法论）（方法论） 既要坚持既要坚持实践第一实践第一的观点，也要坚持理论联系实的观点，也要坚持理论联系实际，发挥际，发挥正确认识对实践的指导作用正确认识对实践的指导作用。 B

9、 BB B 认识过程的两个阶段：感性认识和理性认识请同学们阅读请同学们阅读P99100P99100，完成下列表格的填写：，完成下列表格的填写：认识过程的两次飞跃P100-1011、认识的任务是： 2、认识过程的第一次飞跃： 3、认识世界的目的是： 3、认识过程的第二次飞跃： A A 认识具有反复性和无限性P102对于一个复杂事物来说，由于主客观条件的限制，人们的认识通常要经历由实践到认识，再由认识回到实践的多次反复、多次循环，才能完成。寻求真知是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以至无穷的不断发展过程。D D A A C C 历史唯物主义人民群众的观点世界观：1、社会实践是人民群众的实践。人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，也是实践过程中的基本力量。2、人民群众对历史的推动作用表现在：人民群众是社会物质财富的创造者人民